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1.
运用系统工程的基本观点和系统分析方法,将高校体育教育的考察范围划分为社会系统、教学系统、课程系统3部分,提出了站在社会系统的战略角度来考察分析高校体育教育的观点,认为高校体育教育的指导思想向终身体育方向发展是社会发展的必然,是我国高校体育教育改革发展的必然趋势。 相似文献
2.
浅析高校体育改革的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用系统工程的基本观点和系统分析方法,将高校体育教育的考察范围划分为社会系统、教学系统、课程系统三部分,提出了站在社会系统的战略角度来考察分析高校体育教育的观点,认为高校体育教育的指导思想向终身体育方向发展是社会发展的必然,是我国高校体育教育改革发展的必然趋势。 相似文献
3.
普通高校实施体育健康课程的研究 总被引：23，自引：2，他引：21
随着新世纪社会需求人才标准的变革，高校培养人才的途径和目标必然要随之发生变化，这就要求高校体育教学必须适应新的形势，改革现有的体育教学内容、模式、方法、手段。为此用辩证、系统、发展的观点，对我国普通高校体育健康课程建设进行了研究，旨在探索出适应我国高校教育发展的体育健康课程新体系，促进高校体育教育的整体改革。 相似文献
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21世纪高校体育教育的目标和功能的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
从培养适应社会需要的人才教育观点出发,分析了高校体育教育的功能,指出要从生活教育、个性教育、意志品质教育和健康教育的角度去重新认识高校体育的功能,更加重视和发挥体育教育的功能,并在此基础上提出高校体育教育的可行性目标。 相似文献
5.
体育价值观是指对体育价值根本性的看法和态度。随着社会的发展,体育价值观也随之动态变迁,同时又存在着静态稳定性。文章通过梳理体育价值观嬗变历程即体育的生物观到体育人文观的发展脉络,探求了体育价值观变迁与高校体育课程指导思想变革的关系,进而在分析体育人文观为核心的多元价值观在当今高校体育教育中地位的同时,提出了高校体育课程应以发展的休闲观为指导思想,以适应现在和未来社会发展的观点。 相似文献
6.
在高校体育教学中提倡发展学生个性并使其健康发展,是目前高校体育教学改革的突破之一。从＂素质教育＂的观点出发,借助心理学、教育学基本原理,对大学生个性健康发展与高校体育教育的关系问题进行分析,揭示了高校体育教育促进大学生个性健康发展的内涵。 相似文献
7.
教育是奥林匹克运动的根本出发点和归宿。本文表明了奥林匹克教育与学校体育教育的观点,以及将奥林匹克教育引入学校体育教育在对学校体育教育本身、社会体育和竞技体育方面的作用做了系统的阐述,并对奥林匹克教育在我国学校体育教育中的发展现状进行了分析,针对其发展现状提出一些建议。 相似文献
8.
新世纪高校体育教学方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
运用系统的观点,对高校体育过程中基本的组织形态和常用的体育方法进行了全面考察,探讨了它们与实现高校体育目标的内在联系和主要因素,提出了建立符合高校体育实际的组织形态和科学的体育方法体系的基本思路. 相似文献
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本文通过对高校体育环境的概念分析,将高校体育环境按教育生态学的观点分成自然环境、社会环境和规范环境三方面进行深入剖析和研究;通过科学规划、优化校园体育环境来保持高校体育的可持续发展。 相似文献
10.
刘仁东 《沈阳体育学院学报》1987,(4)
现代体育教学是一个结构复杂、目标繁多的动态系统,它是社会、心理,生物三大方面综合的结果。对这样一个由多种因素构成的复杂系统进行评估,研究其评估的总体特征和评估模式就显得十分必要。体育教学评估的不同模式,是由体育教学系统本身的特殊性和组成体育教学系绕的各要素的结构关系所决定的。按照系统论的观点,高校体育教育是一个大系统,体育教学是其子系统。构成体育 相似文献
11.
高校体育商业价值及其市场开发的可行性 总被引：10，自引：2，他引：8
分析在市场经济体制下，高校体育应转换传统观念，充分认识并利用自身优势，强化自我造血机能。分析影响高校体育创收的主要因素和重点、难点，找出其中关键环节，不断改进，并在此基础上，走渐进体育产业化道路。 相似文献
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郭志强 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(3)
大学生在大学期间由于接受体育教育和影响,无论从体质状况,还是体育技能都有提高和获益。但是毕业后真实情况是坚持自觉性锻炼和养成习惯上均处于滞后状态,锻炼的频率和年龄差距较大,体质健康状况均有所下降,没有发挥好体育后续作用。建议改善社会体育设施,大力发展社会体育,为社会提供最好的人力资源。 相似文献
14.
郑银玲 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
本文简述了体育素质的含义及对大学生进行体育素质教育的必要性,并从转变教育观念、完善教学体系、重视个性化教育、培养学生终身体育能力及加强学校、社会、家庭一体化建设等5个方面阐述了如何对大学生进行体育素质教育。 相似文献
15.
建设小康体育的社会学分析 总被引：15，自引：0，他引：15
从社会学视角对建设小康体育相关的社会因素进行分析，其目的在于探讨小康体育所需的社会背景、社会结构及其对建设小康体育的影响。文章认为：新时期体育工作方向明确，全民健身工作稳步前进，社会背景透视出基本具备建设小康体育的条件；社会阶层分布、城市化程度、教育发展水平等是影响全面建设小康体育进程的主要因素。 相似文献
16.
陈佩辉 《西安体育学院学报》2007,24(4):114-117
通过对普通高校体育课程建设与改革的研究,认为高校体育课程改革应具有内容多样化、课程考核目标和形式多元化、科学评价更合理的课程结构开放性。在改革中体育理论知识的传授、教学中学生的主体地位和教师的主导作用很难真正做到协调统一;课程的教学模式与方法将是普通高校体育课程改革的重点。 相似文献
17.
对大连市部分高校课外体育活动现状的调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
芦特 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):95-96,99
采用问卷调查、文献资料、访问调查等方法,对大连地区部分高校大学生参加课外体育活动的情况进行调查分析。揭示了学生参加课外体育锻炼的现状和影响体育活动开展的因素及对策。为如何更好地开展课外体育活动,培养良好的锻炼习惯提出建议。为改进高校体育教学模式、贯彻体育与健康教育相结合的方针和培养大学生健康的生活方式提供一定参考。 相似文献
18.
张颖 《西安体育学院学报》1999,16(1):15
通过对“ｆｉｔ”概念产生的国际和国内背景及需求的论述,应用狭义体育的理论,探讨高校体育教学引入“ｆｉｔ”概念的必要性,旨在促进高校体育教学改革,使其更具现代体育的特征,即：国际化、社会化、科学化和终生化。认为高校体育教学也须接受一些最新的体育理论,并在其引导下,使高校体育教学与社会发展相适应,形成学校体育———家庭体育———社会体育相关联的新体系 相似文献