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亲爱的女儿:2013年已经转身,就要离开我们了,新的2014年就要来了,除了祝福你在新的一年健康、快乐、进步以外,我想和你谈几个话题:关于期望我和爸爸对你寄予了很大的期望,但这个期望是什么,你恐怕并不那么清晰。其实这个期望不是一定要你考进哈佛耶鲁之类的名校,之后有很好的工作……虽然这些内容也是我们经常提到的,但是最终我想告诉你,我们的期望其实很简单:希望你快乐和幸福。怎么能真正感到快乐和幸福呢?这个问题我也曾经询问过自己很多遍:很多人很有钱,有份很体面的工作,有个看起来不错的家庭,但他们并不一定快乐和幸福;有的人没有那么富有,工作也很平凡,但他们深深地感到快乐和幸福,这是为什么呢?现在我有了最终的答案——做个宽容、乐观、善良、懂得感恩的人,不论你的生活状态如何,你都会感到快乐和幸福。 相似文献
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《少年作文辅导(中学版)》2007,(12)
人教实验版三年级上语文习作训练:在口语交际课里,我们各自交流了自己的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者是你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享写作的快乐。 相似文献
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威廉·贝纳德 《阅读与作文(高中版)》2006,(4)
一个人一辈子可能会听到无数的告诫和劝谏。如果你是用心的人,有时一句话就足以让你受益终生。*生活里的每一个人都是你的老师,即使那些让你很厌烦的人也不例外,因为从他们身上,你可以知道人性的弱点。*快乐的人不只接受改变,而且会欣然地全身心投入。*付出的时候,不要期待任何回报,否则一颗心老是牵挂着结果,反而很难有所收获。*许多人都不知道自己究竟想要什么——他们很不开心,因为他们没有什么人生目的。假如你也不知道自己想要什么,不妨先找出最接近你理想的事,可以把那里作为起点。*做你爱做的事,并不意味着生活过得轻松,但绝对可以活… 相似文献
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在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。 相似文献
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殷光黎 《少年作文辅导(中学版)》2006,(11)
习作指导我们每日都会经历许多事情,有看到的、听到的、想到的,也有亲自做的;有好的,也有坏的;有新鲜的,也有过去的;有印象深的,也有淡忘了的。记录下生活中的点点滴滴,可以使自己逐渐成熟,不断进步,还可以让别人获得知识,受到启发。怎样写好一件事呢?写真人真事。真人真事,即在生活中实实在在发生的事。小学生只有写真人真事,才能写得出、写得清、写得好;才会吸引人、感动人、教育人。如《逞能的代价》,小作者记叙了自己亲自经历的一件事:冒雨回家生了病,是很平凡的一件小事,一件真实可信的事,一件给自己印象特别深的,又能教育别人的事。表… 相似文献
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在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听,让他们和我们分享(xiǎn)习作的快乐。 相似文献
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张四海 《中国教育科研与探索》2007,(4):116-116
提起写作文，很多同学都感头痛。他们不是为写不来文章而感到懊恼头痛，而是觉得自己的文章总是很平淡，平淡得如一湖死水，既不吸引别人，也不能使自己感动。他们还是觉得那些名人的文章，写的虽然是生活中的一些锁事，却非常耐看，非常生动。其实我们的同学写文章只知道如何把他要写的事写完，把他要反映的内容反映完，没有考虑如何去吸引人，如何去深刻地反映生活，如何地使人感动。[第一段] 相似文献
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快乐之源在哪里 师:每个人都体会过快乐的滋味和痛苦的滋味.在这堂课开始之前,我们先来做个小调查,请你想一想,生活中哪些事情给你带来了快乐,哪些事情给你带来了痛苦.给大家3分钟时间,用简练的话把它们写出来,能想起多少件事,就写多少件事. 相似文献
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《中学生电脑》2016,(5)
<正>小学时,老师就教我们如何写信。我们曾经把人生中的第一封信写给父母、老师、朋友,尽管没有邮寄的过程,但还是很认真地贴上邮票,把自己的一颗心寄送出去。上了初中,老师对作文的要求更高,而我们也不再愿意写千篇一律的信给同样的收信人。此刻,该做一些勇敢的尝试了!譬如,写一封信给某位外国元首,阐释自己对某些问题的看法,这不仅能锻炼你的英语能力,还能提高你的思维能力。如果运气不错,还能收到元首们的亲笔回信,这是多么令人振奋的事!本期,小编邀请了几位曾经有过给外国元首写信经历的同学,来聊聊他们当时是怎么写的,同时,也给同学们一些写信建议。相信这会是一次快乐的尝试。 相似文献
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师：每个人都体会过快乐的滋味和痛苦的滋味。在这堂课开始之前,我们先来做个小调查,请你想一想,生活中哪些事情给你带来了快乐。哪些事情给你带来了痛苦。给大家3分钟时间,用简练的话把它们写出来,能想起多少件事,就写多少件事。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
训练内容回忆一下,前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣?这次习作来写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事、高兴的事。写好后读给爸爸妈妈听,让他们和你分享习作的快乐。 相似文献
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颜泠澜 《创新作文(初中版)》2010,(9):48-49
语文园地一习作要求：
在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活．这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事．高兴的事,或者你愿意写的其他的事。写好以后读给爸爸、妈妈听．让他们和我们分享习作的快乐。 相似文献
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作为一名语文老师。我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标，我刻意让孩子们加强训练，每天让他们记日记，通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而，效果并不好，孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解，我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣，让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”，即要求同学们以组为单位，每天一人，记下自己生活中、学习中最快乐的事，把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎，他们热情高涨，把自己组的日记本封面打扮得格外漂亮，不但画面构思新颖，而且还写上了“理想屋”、“秘密心情”、“快乐老家”等话语。 相似文献
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