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作为2004级第一次联考，由于第一阶段复习的知识内容虽然只是高考考查的全部内容的一部分，但考查的物理学科分析解决问题的基本方法，却几乎涵盖高考的全部要求，但能力还要在全部知识内容复习完后才能逐步达到高考的要求。在明确了考查学生基础知识掌握情况和分析解决问题的基本能力这一考查方向后，落实到具体考试命题时，我们注意了三个方面： 相似文献
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高考书面表达题旨在考查学生英语知识综合运用的能力。它要求考生根据所提供的情景内容，完成一篇80—120字的作。提供情景和要求的形式多样，请看近十年高考书面表达统计表。 相似文献
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“3＋x”的高考命题，注重了对学生能力和素质以及对学科主干知识和前瞻性知识的考查，同时还有对跨学科综合能力的考查，它着力于考查学生对自然科学基本知识的理解能力，设计和完成实验的能力。命题既遵循了教学大纲，又不拘泥于教学大纲，它要求学生掌握理化生的综合知识结构体系，熟练地运用自然科学基础知识解释生产、生活、科研中的综合背景问题。本文着重谈谈生物学科若干能力的培养以及一些复习建议。 相似文献
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近年的高考试题都体现了以知识为载体，突出考查学生综合运用知识和灵活运用知识的能力的命题趋势。变过去的知识测试为能力测试，要求学生能有效地实现知识的迁移和重组，着重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。而要实现这种解题能力的整合，进行每个知识点相应的题组训练显得尤为重要。 相似文献
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以高考试卷所体现出来的各种学科能力要求为指向,高三历史教学必需具有更强烈的针对性和有效性,一般性的传统历史教学是很难达到这种要求的。目前高考复习所面对的主要问题是,高考试卷尤其是两套全国新课标卷在很大程度上有超越教材的倾向。学生严格地依照教材知识体系来进行复习是很难击中高考试题所考查的内容的,也很难达到高考试题的能力要求。高考试题源于教材,但又高于教材,学生做题时的感觉是,所考查的内容似乎与教材有关．但又不能完全依靠教材知识来完整地作答或正确地确立选项。高考历史《考试说明》中把学生的学科能力要求概括为四点,即“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”。要达成这四点能力要求,仅仅只是依照教材落实知识点是远远不够的,还必须在教学中对教材进行进一步的挖掘和拓展。 相似文献
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近些年,高考化学考试的范围与内容与以往相比都有了一定的变化,考查的不再是简单的知识记忆,而是知识和能力的全方位考查．在高考化学试题中,一些考查学生应变能力和学以致用能力的题型逐渐增多,这些题型不是单一的易理解的题目,是需要学生进行知识迁移．如考试中陌生方程式的书写,这就突出了考生能力的考查． 相似文献
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【命题报告】
本套试题在命制过程中详细地研究了《考试大纲》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求和近几年的高考试题。二是既尽量涵盖高中数学整体知识又突出重点，突现复习效果。三是过去几年高考中对各章知识的考查进行了详细的统计，在此基础上确定了命题的范围与知识点的分布情况，突出了对新增内容的考查和对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想像能力、综合运用数学知识的能力的考查。试题中对2006年高考可能出现的主干知识 相似文献
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数列这部分内容在中学数学中处于知识交汇点的地位，方程、不等式、函数、简易逻辑、解几等内容都与它有着密切的联系．与数列有关的问题不仅可以考查学生对所学知识与方法的理解、掌握和运用能力，而且可以考查学生的综合、分析、判断及推理论证和运算处理能力．那么在高考前这段时间，该如何进行这部分内容的第二轮专题复习呢？本结合近几年的高考情况谈谈自己的想法，供大家参考． 相似文献
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有机化学是高考化学的必考内容，也是考查的热点和难点之一。分析研究近几年的高考有机化学试题，体现出以下特点：以教材中的基本反应、常见官能团的性质为基础，以有机合成中的代表性反应为载体预设信息，将新旧知识融合于试题之中，不仅考查现代物理分析方法在有机化学中的应用，注重对学生获取信息、加工整合信息能力的考查，而且还要求考生关注化学与生产生活的相关性。 相似文献
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钟载硕 《数理化学习(高中版)》2000,(10):2-4
《高考数学科考试说明》明确指出，高考“对能力的考查，以逻辑思维能力为核心”，因而以代数内容考查逻辑思维能力便成了高考命题的创新方向．这类试题站在数学科的整体高度，于代数知识网络交汇点设计，并与高等数学知识及数学思想方法相衔接，要求从有关概念及其性质、运算公式与法则、已知条件出发， 相似文献
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带电粒子在磁场中运动的问题,一直是高考的热点问题,这一部分内容将力学、电学、磁学知识融为一体,联系的知识综合性强,它特别有利于考查学生能力,近几年高考关于此内容的考查有加强的趋势, 相似文献
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钱玲 《新课程导学(上)》2013,(27):11
随着素质教育的推进和高考改革的深化,高考增加了对学生运用知识的综合素质和能力的考查,这给高中各科教师的教学提出了更高的要求,高中政治教学也不例外由于高考考查范围更广、综合性更突出,因此学生要具备运用知识解决问题的能力,这就离不开知识迁移能力的培养笔者结合自身教学经验,得出了一些在高中政治教学中培 相似文献
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元素周期律与元素周期表揭示和反映了元素之间相互联系的规律，是高考的必考内容，纵观历年高考试题，考查这部分内容，主要以元素及化合物知识为载体，用物质结构理论，将解释现象、定性推理、规律总结、简单计算相结合，全方位、多层次地考查学生的知识能力与创新意识。现以2004年高考试题为例进行分析。 相似文献
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吴建新 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):96-96
由于高考选拔人才的宗旨不变．这决定了高考把对能力的考查放在命题的核心位置．要通过考查物理知识、规律及其方法运用等来鉴别考生能力的高低．高考物理对五个能力要求描述的非常准确：“高考物理在考查知识的同时注重考查能力．并把对能力的考查放在首要位置．通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低．但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．”为使高考复习和备考能落到实处， 相似文献
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谭建民 《中学化学教学参考》2005,(1):83-84
综观近几年高考实验题，可以发现，绝大部分考查的题材都选自教材中的某个内容，但落点却有所创新而高于教材，着重考查学生对知识的迁移能力和综合运用能力，充分体现了高考的选拔功能。如何顺应高考改革的趋势，培养学生破解综合实验题的能力呢?我认为从教材内容入手，纵深挖掘有关题材，就是一条行之有效的捷径。 相似文献
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近年来，高考物理内容加强了对学生利用新信息和利用所学知识解决问题能力的考查。怎样应对高考的这一变化呢?下面就谈谈应对的策略和方法。 相似文献
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“电磁感应”是中学物理的主干知识，也是电磁学的核心内容之一，同时又与电学和力学知识紧密联系，是考查学生综合能力的好题材，也是高考关注的一个重点内容。为了探讨研究高考命题规律，笔者对2006年高考理综卷中出现的与电磁感应相关的试题作一个分类例析，仅供参考。 相似文献
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纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考.推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面.本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析. 相似文献
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基本理论是历年高考化学命题的重点和热点，在高考中所占的比重较大，约为25％左右．从题型上看，理科综合中一般以两至三道选择题和一道综合题的形式出现．从知识能力上看，试题一般以元素化合物知识为载体，以生产生活、重大科技成果等知识为背景，从识图读图、理论应用、定性推断、定量计算等多方位、多角度、多层次地考查学生的自学能力、分析综合能力和解决实际问题的能力．由于基本理论部分内容丰富规律性强，与元素化合物、化学计算都有着较强的联系，所以这一部分内容命题空间极为广阔，区分度强．预计今后高考对基本理论的考查是稳中有变，选择题还是以常规考查方式为主，即选择题主要考查某一个理论及其应用；综合题究竟怎么考，可能还会有一定的变化，除了理综试题近几年的考查方式外，像上海、江苏等地方的单学科试题中的一些考查方式都值得探讨． 相似文献