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大学生竞赛活动是应用型人才、创新意识培养的有效手段。结合创新实验室建设和大学生竞赛活动,提高高等教育的教学质量,培养良好学风,为社会培养有很好动手能力的应用型、创新性人才。 相似文献
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为培养当代大学生的动手能力、分析能力和创新能力，依据湖南省基础课示范实验室建设的要求，对中南林学院生理生化实验室的教学体系、教学内容、教学方式和实现途径方面进行了改革探索。实践证明，这些改革在加强学生的创新意识和能力培养方面的作用是明显的。 相似文献
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基于Castle面向用户的实验室信息平台设计与实现 总被引：1，自引：1，他引：0
融合控制反转、依赖注入、面向方面编程、RBAC等先进设计思想,构建了基于Castle框架的面向用户的实验室信息平台。全面提升了实验室的管理水平和工作效率,加强了学生在创新意识、创新思维、创新能力、动手能力的培养。 相似文献
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孙怡 《实验室研究与探索》2012,(4):280-283
高校实验室是培养学生动手能力、实践能力、创新意识和创新能力的摇篮,也是学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和知识创新的重要基地。如何使高校实验室建设与管理适应知识经济的时代,更好地促进知识共享和知识创新尤为重要。为了更好地发挥实验室在高校培养创新人才过程中的作用,从知识管理的角度出发,分析了高校实验室建设与管理的现状,探讨了如何在实验室建设与管理中引入知识管理的思想。 相似文献
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实验室功能的挖掘与学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
谷晓松 《商丘职业技术学院学报》2003,2(3):63-64
充分挖掘实验室潜力 ,有针对性地培养学生的创新意识、科研能力和动手能力 ,并通过各种方式和渠道使学生深入到不同层次的科研工作中 ;增加实验室开放时间和拓宽开放专业面 ,从而扩大学生的知识面 ;同时面向社会寻求发展 ,走产学研相结合的道路 .实验室在完成实验教学的同时 ,切实可行地对各层次学生的动手和创新能力进行训练 ,使实验室真正成为培养人才的基地 . 相似文献
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加强实验室工作力度，培养高素质创新人才 总被引：5，自引：6，他引：5
高校肩负着为社会培养创新人才的重任，高校实验室是培养学生创新意识和创新能力的重要基地。本文结合学校实际，从改革实验室管理体制，改革实验教学内容和课程体系，通过督导和强化实验技术研究，提高实验教学质量；加大投入力度和实验室开放力度，努力培养学生的动手能力和创新能力作了阐述和设想。 相似文献
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张学梅 《成都教育学院学报》2010,24(9):67-69
创新及创新能力是人类社会发展与进步的永恒主题,培养高素质的创新型人才是高校不可推卸的责任,面对建设创新型国家,培养创新型人才的迫切需要,高校必须更新观念,深化改革,构建新的创新型人才培养模式。文章在对我国高校当前学生创新能力培养现状进行分析的基础上,指出了高校在创新型人才培养中存在的主要问题,探讨了创新能力培养的途径和对策,即是：树立以学生为本的理念,培养学生创新人格和意识;构建以学生为主体的教育模式;尊重学生个性,实施个性化教育;建设创造型师资队伍;构建个性化教育体系;营造良好校园文化,丰富课外科技活动和社会实践。 相似文献
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地方本科院校创新创业人才培养在一定范围内还存在诸如重理论轻实践、人才培养模式过于同质化和单一化、具有创新创业实践与经验的导师数量不足等问题。为满足经济发展及国家战略转型对创新性人才的需求,文章以“天工开物”实验室为例,尝试构建基于竞赛驱动的地方本科院校创新创业人才培养模式,该模式包括“教学综合体—实践综合体(创新实验室或社团)—竞赛综合体”。三位一体,相辅相成,良性互动,共同支撑创新创业人才培养,为地方院校创新创业人才培养提供有益借鉴。 相似文献
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谢小璐 《宁波广播电视大学学报》2012,(3):89-91,103
培养创新型人才是当前中国各大高校的重要任务之一。通过选取了创新意识、创新人格、创新能力和智力4个主指标并进行细分和量化,利用层次分析法构建创新型人才指标评价体系模型得到12个细分指标的重要性优先级关系。该评价体系的研究对高校实施创新型人才培养工作具有重要的指导意义。 相似文献
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吴刚 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):430-430
本文以创新实践基地建设与创新人才培养的有机结合为切入点,以创新实践和创新研究为手段,论述医学院校学生创新能力培养模式,并提出高校创新型人才培养需解决的关键问题。 相似文献
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创新教育与高师院校的管理创新 总被引：2，自引：0，他引：2
时明德 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(2):44-48
创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。推进高等师范院校的管理创新,就是要推进学校管理理念创新、学校管理体制创新、学校人事分配制度创新、人才培养模式创新、教学管理模式创新和教学评价机制创新。 相似文献
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成人高校数学教育创新模式的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
孙胜利 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):102-104
成人高校数学教育创新,就需要构建以终身教育为理念,以培养学生的创新意识、创新精神、创新兴趣、创新思维、创新能力为导向的教育创新模式. 相似文献
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深入分析了高校实验教学评价现状及存在的问题,阐明了实验与创新意识、创新能力的关系,提出如何围绕学生能力培养核心需求,从基本能力、创新意识与创新能力、精神风貌与作风养成三个方面构建和开展实验教学评价,全面提高实验教学水平的建议。 相似文献
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曾祥炎 《当代教育理论与实践》2022,14(1):140-145
项目参与式教学可以提升学生的知识转化能力、解决实际问题能力和创新思维能力,因而对地方高校加快推进经管类创新型应用人才培养有着重要意义。将项目参与式教学的实践效果进行统计检验,对比实验组与对照组的教学效果,发现项目参与式教学确实能够实现提升学生创新应用能力的目标。但目前项目参与式教学实践仍然存在一些难题,通过不断扩充教学范围、适当缩短教学时间、灵活把控教学环节等,可以更好地发挥项目参与式教学促进地方高校经管类创新型应用人才培养的作用。 相似文献
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杨岭 《江西广播电视大学学报》2012,(2):23-24
考试作为一种衡量教育过程与结果质效的手段,对创新人才的培养影响重大。而高校现有的考试形式、考试内容严重制约了学生创新意识和创新能力培养和发展,不利于高校培养创新型人才。改革高校考试方式与考试制度势在必行。首先,坚持高校考试形式的多样性;其次,确立以创新能力考核为主体的考试内容;第三,加强高校考试管理。 相似文献