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全国英语专业四级统考日益受到有关院校的重视及社会的认可，对促进我国的英语教学及研究起到了不可低估的作用。因此，如何提高及格率也受到了英语专业师生及社会的共同关注。本文就如何通过常规教学提高英语专业四级统考及格率进行探讨，为英语专业教学提供参考。 相似文献
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通过对2000年海军大学物理统考试题与大学物理教学大纲的对比与研究，客观地分析了统考试题对学科素质的考查情况，并结合对我院学员试卷的抽样调查，利用教育计量学理论定量分析了试题．又以现代教育理论为指导系统分析与归纳了统考试题的考核要求．从而形成了在大学物理教学中落实素质教育思想并在今后的统考中提高学员成绩的思路。 相似文献
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从成人学习特点看大学英语（A）的教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王薇 《宁波广播电视大学学报》2010,8(3):80-82
＂大学英语（A）＂是现代远程教育试点高校网络教育全国统一考试。＂英语综合实践＂课是针对本科层次英语专业开设的统考辅导课程。本文通过问卷调查对宁波电大英语专业成人学生的学习现状进行分析,了解学生对英语统考复习的需求,并且探索了针对成人学生特点的英语统考复习的教学方法。 相似文献
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王增芬 《厦门教育学院学报》2009,11(3):41-44
本文在调查高职应用英语专业在校生的素质状况和企业对高职应用英语专业毕业生素质的共性要求的基础上,比较并分析了它们之间存在的差距,初步探讨了加强高职院应用英语专业大学生素质教育的具体措施。 相似文献
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随着素质教育的推行,英语第二课堂教学活动被看成是学生素质提高的重要过程。该教学活动所培养的学生素质主要包括知识素质、能力素质与个性思想品德,这三种素质是21世纪复合型英语专业人才所应该具备的素质。同时,英语第二课堂教学又是培养复合型英语专业人才综合素质因素比较丰富而全面的教学过程,在这一教学过程中进行英语专业学生综合素质的培养,既十分必要,又具有很多有利的条件,能够充分体现现代英语教育的功能和重要性。 相似文献
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饶振辉 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
重视素质教育是全面提高我国教育水平的关键之所在。本文围绕如何在高师英语专业的教学中进行素质教育的这一主题展开论述。文章首先阐明了高师英语专业的学生所应具备的素质 ,然后分析了目前这一专业在实行素质教育方面所存在的问题 ,并在此基础上提出了一些加强高师英语专业素质教育的基本思路 相似文献
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蒙兴灿 《绵阳师范高等专科学校学报》2000,(6):86-89
本在阐述和分析英语教师素质能力结构以及实施英语素质教育理论基础的前提下，探讨了在高师英语教育专业教学中开展素质教育要遵循的原则和要实施的步骤，并提出了活动课是培养师范英语专业学生素质的一个突破点。 相似文献
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何雅媚 《黑龙江教育学院学报》2003,22(6):31-33
推进素质教育的重点是培养学生的创新精神。英语专业教学应以培养英语专业创新人才为指导方针,而创新人才的培养教师是关键。教师必须努力提高自身的素质与能力,在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行创新。 相似文献
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当前英语专业的现状证实,人文素质成为培养英语专业学生不可或缺的因素。该研究通过比较实验班和控制班在实验前后学业成绩和人文素质的差异,探讨在基础英语教学中实施人文素质教育的效度。研究结果表明,人文素质教育的实施有助于提升学生综合素质,提高学业成绩,改革教学模式。 相似文献
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高等师范院校英语专业整体改革设想 总被引：2，自引：0，他引：2
科教兴国,教育先行;要振兴教育,首先得建设一支高素质的教师队伍,而教师素质的高低主要是由师范院校的教育质量决定的。我们从对中小学英语教育所做的各项调查摸底中发现,目前我国中小学英语教师的专业素质、思想素质和综合素质普遍偏低,远不能满足教书育人的高要求。在推行素质教育的过程中,上述矛盾表现得愈加突出。要想从根本上彻底扭转这一局面,我们认为必须重新构建师范院校英语专业教育体系——制定师范院校英语专业教学大纲、形成师范英语专业板块课程、编著适合英语师范生的教材、制订和建立师范院校英语专业测试系统及创造一个有利于提高英语师范生综合素质的校园氛围等。 相似文献
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祖述乐 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):216-217
在全国高校英语专业就业形势严竣的背景下,发展创造性素质教育是刻不容缓的．提升高校英语专业教师的素质,改革人才培养的模式。进行创造性素质教育,从多角度进行教学实践与教学研究．来为我国社会主义社会输送符合我国经济以及和谐社会发展的英语专业复合型人才。运用创新理念将创造性素质教育发展与就业问题有机地结合在一起,提高英语专业学生的创造思维能力与专业实践能力,进而提高就业率,以适应世界的需求。 相似文献
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企业家精神是一种社会稀缺资源,同时也是社会发展不可或缺的动力.它所蕴含的特质是每个个体都应该具备的素质,因此,企业家精神教育应当作为素质教育的一部分融入到各学科之中.而英语专业教育拥有的得天独厚的条件使得企业家精神培养能够与之更便利地深度融合.将企业家精神融入英语专业教育不仅能够促进创业教育和素质培养,也对英语专业发展具有重大意义.要促成企业家精神培养与英语专业教育的融合,需要从转变思想认识、调整培养目标和培养方式、改革课程体系与课程内容、发挥教师言传身教作用、利用中西文化交融等方面入手,进而进行系统的改革. 相似文献
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农村地区广大学校无论是办学条件、师资水平还是教育思想观念都相对落后。各种形式的统考、抽考，学生过重的课业负担，课堂教学非素质化等应试教育的影子在农村学校依然存在。有的甚至相当严重。这一客观存在的事实。阻碍了农村学校由“应试教育”向“素质教育”转轨的步伐，影响了素质教育实施的速度和质量。农村小学如何实施素质教育? 相似文献
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人文素质教育是21世纪高等师范教育发展的主旋律。本文从培养目标、专业特点和学生的学习特点等方面提出了高等师范英语专业人文素质培养的必要性和紧迫性,并从英语教学改革的角度探讨了改善高师英语专业学生人文素质培养的途径。 相似文献
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英语素质教育与英语教师的综合素质 总被引：1，自引：0，他引：1
任亮娥 《吕梁高等专科学校学报》2000,(3)
高校英语素质教育的实施 ,英语专业的生存及英语素质人才的培养趋向 ,取决于英语教师自身综合素质的提高 相似文献
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谈科学素质教育与人文素质教育的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校对大学生进行素质教育，不但要进行科学素质教育，而且要进行人素质教育，并使其相互融合。科学素质教育是当代信息化社会对大学生的必然要求。人素质教育是对大学生进行素质教育的核心，主要包括哲学思想素质、审美素质和字表达素质方面。而只有将科学素质教育与人素质教育相融合，才能实现提高大学生综合素质的目的。 相似文献
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全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革。本文从英语专业学生基本素质的培养、专业理论综合水平能力的培养、职业素质的培养三个方面探讨了师范院校英语专业学生综合能力的培养,该研究对推动英语专业本科生基本素质、基本技能的全面培养和提高具有重要的意义。 相似文献