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1.
陈延付 《新课程导学(上)》2011,(2)
<高中数学课程标准>着重强调了"探究性学习".在课堂教学中进行教学实践和探索,以问题探究性教学为出发点和归宿.探究性学习是一种探索活动;探究性学习是一种建构活动,是一种形成性活动;探究性学习是一种知识的再创造活动;探究性学习是一种反思活动.增强学生探究的好奇心,激发出学生潜在的创造力,让学生在不断探索与创造的氛围中增强分析与解决问题的能力,体会数学的价值. 相似文献
2.
刘云梅 《商情·科学教育家》2009,(3)
通过探究教学培养学生的科学思想、科学方法、科学观念、科学创新、科学思维和科学技能等方面的科学素养.本文从"培养学生善于提出问题;在探究性学习中学会内化;在探究性学习学会探究";在探究性学习中学会"评估与交流"四个方面,阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行探究性学习,从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展. 相似文献
3.
高中数学探究性学习作为一种学习模式进入到数学的课堂,没有合适的选题成为制约高中数学探究性学习开展的"瓶颈".教材的内容编排以及数学教学的实践表明,教材是开展高中数学探究性学习的"资源库".将教材资源中的数学开放题用于学生探究性学习是一条行之有效的途径.开展探究性学习必须处理好"探"与"究"、"探究"与"解题"的关系问题,以使探究性学习模式真正成为有意义的接受式学习的补充. 相似文献
4.
王涛 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):324-326
"探究性"学习作为一种教学方法,正受着广大教育工作者的青睐;探究性学习作为一种学习方式,正改变着千千万万学生学习的行为、态度和学习方式.中学物理教学中,通过"四步"探究模式教学,可以有效的改善师生的教和学的行为,促进学生探究能力的形成、发展和提高;为培养学生的创新精神和创新能力打下坚实的基础. 相似文献
5.
以新课程改革为背景,提出了使中学化学课堂"活"起来的手段——探究性学习。从探究性学习概念着手,引出探究性学习的核心要素,有利于中学化学教师从理论层面对探究性学习深入的了解;探讨探究性学习的一般教学程序,在实践层面为广大中学化学教师实施"探究性学习"教学手段提供帮助。 相似文献
6.
探究性学习是新课程提出的一个重要理念。当前在探究教学实践中存在各种不同的观念:认为探究性学习等同于研究性学习;倡导探究性学习应摒弃传统的接受式学习;探究性学习削弱了教师的指导功能;探究性学习只面向少数“精英化”学生;探究性学习的教学目标是确定不变的等等。只有深入理解探究性学习的核心理念,才能真正实现其教育价值。 相似文献
7.
探究性学习是学生必不可少的学习形式,从"创设问题情景唤起探究;用探索研究开展探究;合作交流促使探究;反思小结升华探究;课外延伸拓展探究"五个方面阐述了在初中数学教学中培养学生探究学习的方法,学生在探究性学习中去动手、动口、动脑,在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展,富有个性地学习. 相似文献
8.
探究性学习在中学物理教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
改变传统的教育观念和课堂教学模式,采取"探究性学习教学模式",切实提高学生参与和体验学习的程度.落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本原则.本文先是从理论的角度介绍探究性学习及其特点、探究性学习教学模式,再在实践的层面上结合实例,阐述探究性学习的教学应用. 相似文献
9.
探究性学习是新课程提倡的一种重要的学习方式,本文以"有理数的乘法法则"为载体,研究探究性教学的基本操作样式,并通过这堂探究性学习课的构思与实践提出了对推进新课程实施的几点感悟. 相似文献
10.
邵爱珠 《宁波教育学院学报》2008,10(2):119-121
丰富学生的学习方式,掌握有效的数学学习方法,是新课程强调的重要理念之一,也是学生今后进一步学习的基础。在小学数学教学中,切实有效地实施"探究性学习,"需要创设情景,唤起学生"探究性学习"的需求;提供机会,展开主动有效的探究活动;反思明理,强化探究的知识成果;实践应用,获取数学学习的积极情感,体验成功乐趣。 相似文献
11.
<正>《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》明确指出语文课程要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。因此,把握语文课程的特点,深刻理解"探究性学习",是正确进行语文"探究性学习"的前提。一、探究性学习1.定义和主要特征"探究性学习",即学生独立发现问题,获得自主发展的学习方式。其主要特征是:问题性、实践性、参与性和开放性。据此,判断一种学习或教学是不是探究 相似文献
12.
近三年来,笔者一直承担学校课题组的研究工作,负责的是创新型课堂教学模式的探讨,尝试最多的是探究性学习模式在语文课堂教学中的应用。经过三年的实践证明,语文课堂引用探究性教学对提高课堂教学质量有很大的促进作用。一、如何在语文课堂教学中应用探究性学习模式1.要充分发挥学生主体性《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文教学应积极倡导自主 相似文献
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14.
探究性教学误区:探究性教学是每一节课都应使用的方法;探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生;探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究;只要将学生分成小组,学习过程就是探究性学习;探究性教学中学生想学什么,教师就应该教什么;只要学生动手操作,教学过程就是探索性教学. 相似文献
15.
王雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):143
近年来,全社会都十分关注学生的数学学习,而数学探究性学习是根据青少年身心特点提出的学习方法,是培养现代公民和创新人才的需要,是数学教学改革和研究的重要课题,是探究性学习和研究性学习的糅合,是充分发挥学生的主体作用,引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程.因此培养学生数学探究性学习的能力成为重中之重.本文结合新课标和高中数学教学的实际,探讨探究性学习方式在高中数学教学中的应用和实践,力图为培养学生数学探究性学习的能力探索一条实践之路. 相似文献
16.
姚玉琴 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
探究性学习有多种形式和内容,其探究活动并不完全等同于动手操作,最重要的是解决问题的思维过程,要像科学家一样创造性地解决问题.教学中有效利用"回眸历史"、"边做边学"、"积极思维"、"课题研究"等教学素材,在掌握生物核心概念、核心知识的同时,帮助学生领悟科学研究的方法,提高科学探究能力,从而将探究性学习的理念融入日常的生物教学中. 相似文献
17.
韩秀梅 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):137-138
"探究性学习"是生物学教学中一种重要的学习方法.通过探究性课题的研究和实施,加强对学生科学探究能力的培养,有效地提高学生的科学素养,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义.因此,应充分利用教材,注重课堂教学情景设计,充分利用各种资源,让学生主动参与探究,从而有效培养学生的探究性学习能力. 相似文献
18.
如何在初中语文教学中进行探究性学习并取得效果,这是每个教学工作者都应积极研究、探索和尝试的. 初中语文探究性学习的性质是怎样的呢? 探究性学习与接受性学习是人类的两大主要学习方式. 相似文献
19.
正目前,国内"探究性教学"的研究主要集中两个方面:分别是教师教学和学生学习。我们把教师教学这方面的研究称之为探究性教学,把学生学习的研究称之为探究性学习。深入探究高中生物的教学方式和教学模式是与时俱进的表现,也是发展高中生物教育的必备条件之一。一、高中生物探究性教学存在的问题(一)传统教学模式带来的弊端传统的高中生物课程教学是"重量而不重质",这就形 相似文献