共查询到20条相似文献，搜索用时 640 毫秒
1.
增强现实教育游戏的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
增强现实教育游戏,能够使学习者感受到高度虚实结合、实时的交互和沉浸感。业已研发的增强现实教育游戏大致可分为两类:基于场所的增强现实教育游戏与基于视觉的增强现实教育游戏。多个应用案例表明,增强现实教育游戏具有提供情境、支持协作、促进自主学习等作用。进一步地研究需要进行更多的增强现实教育游戏实例的开发,并且探索增强现实教育游戏的创新应用。 相似文献
2.
3.
移动学习是e-Learning发展的一个新阶段,增强现实技术和移动学习相结合可以构造高度真实的学习情境,有助于学生获得较好的学习体验和学习效果.该文调查了增强现实技术在教育中的研究和应用情况,设计和开发了一个基于增强现实技术的移动学习工具.并且以此为核心,结合通信专业“微波技术与天线”课程的教学内容进行实证研究,设计和实施了移动探究学习实验,考察了该技术的应用效果和学生对于移动学习的基础和态度.文章同时还分析了影响移动学习推广的若干因素、学习者对移动学习课程的需求,以及实施基于增强现实的移动学习在技术方面和教学设计方面需要考虑的诸多问题. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>"定向寻宝"又称"定向运动""识图晨锻"等,即在一定的范围内,给予幼儿一定的方向寻找任务单,根据任务单上的内容自主选择材料、运用材料的新型晨间运动锻炼模式。旨在培养幼儿观察力、注意力、判断力,发展幼儿动作协调性、灵活性,促进幼儿坚持性、合作性等社会性发展。"定向寻宝"区是一个挑战的游戏区,教师要充分尊重幼儿对材料、任务卡的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成阅读任务卡、执行任务卡的能力,产生不怕困难、敢于探究和挑战等良好的 相似文献
5.
<正>【教学内容】1.人教版三年级下册第一单元“位置与方向”例2、例3。2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》附录例56主题（一）寻找“宝藏”。【教学过程】一、第一次寻宝：舞台寻宝,认识八方1.出示任务,驱动思考师：今天我们要玩一个“寻找宝藏”的游戏,这个游戏不仅和方向有关,还和同学们的学号有关（学生座位如下图,面向北方,左边是西方）。老师在舞台上藏了宝藏,这是寻宝的线索。 相似文献
6.
7.
智能手机增强现实系统的架构及教育应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
增强现实技术能为学习者提供近乎真实的虚实相融合的学习场景。将增强现实技术的应用移植到智能手机上,由于智能手机具有体积小、携带方便及普及率高等特点,因此更具有教育应用前景。该文首先给出智能手机增强现实系统的架构,然后论述了智能手机增强现实对学习环境的影响,最后从移动情境学习、游戏模拟的体验式学习、实验操作技能学习及书本阅读学习四个方面探讨智能手机增强现实在教育领域中的应用前景。通过该文的研究,以期能对智能手机增强现实给教育带来的影响及作用有更深的理解。 相似文献
8.
9.
基于位置服务的移动学习研究 总被引：3，自引：0，他引：3
基于位置的服务是移动互联网的一种创新服务,为信息增加了新的标记维度,增强了网络与地理位置的关联性,提供了新的信息服务方式与交互方式.在分析位置服务基本概念和关键技术的基础上,从信息组织、信息服务、信息传播、网络发展四个方面分析了位置服务的价值,探讨了位置服务在移动学习领域的应用,提出了基于位置的情境感知学习、基于位置的学习游戏和基于位置的增强现实三种移动学习应用模式,并构建了基于位置服务的移动学习系统模型. 相似文献
10.
随着移动学习的兴起,手机教育游戏应运而生。教育游戏具有教育性和游戏性的双重特点,平衡两者的关系对于教育游戏至关重要。在EFM教育游戏设计模型的基础上,结合移动学习理论体系中的活动学习理论和非正式学习理论,从系统论角度阐述了手机教育游戏系统中任务系统、资源系统和规则系统之间的关系,从多个角度分析了任务系统的重要性,并针对任务系统的设计提出一些关于游戏性设计的相关建议,以期为手机教育游戏设计中平衡两者关系提供指导。 相似文献
11.
随着无线网络和移动设备的发展,移动教育游戏学习逐渐成为人们的一种辅助学习方式。在分析移动教育游戏现状的基础上,结合相应的移动学习理论以及教育游戏设计原则,采用养成模式的游戏策略,针对人教版初中课本部分成语知识内容,开发了一款基于Android平台的教育游戏,使学习者在轻松愉快的游戏氛围中,通过多样化的学习方式学习成语的字音、字形和解释,掌握在特定情境下合理运用成语的方法。 相似文献
12.
教育游戏是教育研究中一个新的领域。随着移动设备的兴起以及移动互联网技术的不断成熟,远程教育和移动教育越来越受到教育者们的青睐。将手机游戏与移动教育结合起来,设计出一款比较流行的基于手机移动智能终端设备的教育游戏,既能体现游戏的优点,又能满足教育的需要。在研究国内外对教育游戏以及移动教育的理论与实践基础之上,将教学内容融合到游戏中,设计了一款基于Android平台的儿童益智游戏——“趣味数学”,可以增加学习的趣味性,启发孩子智力,真正做到寓教于乐。 相似文献
13.
基于民航发动机航线维护任务,采用3D打印技术结合移动增强现实技术,开发智能化的民航发动机增强现实移动端实验系统,研究发动机建模、增强现实三维实物识别及基于Android移动端的Unity3D人机交互脚本编辑等技术。通过手机摄像头获取3D打印的发动机模型实物景象,识别成功后在发动机实物模型上叠加显示各类文字信息、粒子效果、维修方法,提示注意事项及维护拆装动作,以虚实叠加的增强信息呈现在学生视野中,以辅助学生学习认知民航发动机原理和结构,为民航相关专业的实验教学提供便利。 相似文献
14.
高普及度、便携易用的智能手持设备是能够体现增强现实价值的重要平台,增强现实创新了移动应用模式,为移动学习提供了新的学习支持。文章在概述增强现实软硬件系统的基础上,基于Hype Cycle模型与地平线报告分析,阐述了移动学习与增强现实的发展现状与前景。分析了基于增强现实的移动学习的已有研究与应用案例,探讨了Specht的增强现实学习模式,并构建了增强现实学习系统的设计与开发模型。 相似文献
15.
16.
随着3G网络的不断成熟和推广,互联网已经开始进入移动互联网时代,移动应用市场的不断繁荣将给用户带来越来多的全新体验.加之云计算的发展,云平台的发展和其开放的特性,使得移动应用开发的周期越来越短.增强现实技术基于之前的HMD (head-mounted display)的模式无法给用户带来好的体验,而是显得笨重不堪.本文讨论了移动互联网和增强现实技术之间互补的关系,研究增强现实技术的发展现状,并着重分析了基于移动平台的增强现实系统的架构及实现技术,最后分析了目前移动应用中关于增强现实技术的典型应用. 相似文献
17.
《幼儿园教育指导纲要》强调"以人为本"的教育思想,提出以游戏为基本活动,要重视幼儿的兴趣发展和实际需要,让幼儿拥有现实的快乐生活。在幼儿园教育中,要保证幼儿每天有不少于一个小时的自主游戏(活动)的时间,因为幼儿游戏,即学习。通过幼儿自由主游戏,促进幼儿的个性得到发展,包括幼儿的想象力、自主性和创造性能力的发展。一、明确教师和幼儿在自主游戏中的角色定位 相似文献
18.
基于数字化游戏的教学对学生学习兴趣和学业成绩的影响——以英语教学为中心 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前教育界提倡素质教育,快乐教育的大环境下,教育游戏作为一种教学方式,在教学中的应用也逐渐趋于活泼。在国外,特别是美国,教育游戏已经被广泛接受。教育游戏所具有的最大的魅力就在于,它能够使学习者通过娱乐达到"寓学于乐"的教育目的。而教育游戏是否真正具有使学习者达到快乐学习的目的,能不能在作为我国最主要的衡量学生专业知识的指标——学业成绩这个领域里发展其魅力的空间呢?通过有说服力的实验研究的方法来验证教育游戏对学习者的英语学业成绩和学习兴趣是否有影响是非常必要的一项工程。为了达到此研究目的,研究者选择小学阶段的一个年级的学习者,把他们分为传统教学组和基于数字化游戏的教学组进行了适用不同教学方式的实验研究。实验结果标明,基于数字化游戏的英语教学对学生的学业成绩的提高和学习兴趣的提高造成了积极的、肯定的影响。即实验结果证明,游戏教学组学生的]学业成绩比传统教学学生的学业成绩更高。而且实验后,学习者对英语学习的兴趣也提高了。 相似文献
19.
20.
《南昌教育学院学报》2019,(6):43-46
为寻找在科学、有趣、高效的环境中挖掘提升快乐学习体验新途径,可以在移动学习的教学设计中融入游戏化元素。从不同角度搭配组合DMC塔元素,可构建出不同的游戏化教学设计机制。根据DMC金字塔和游戏化设计中心机制,移动化游戏化教学设计中主要有九大游戏化教学设计元素及其运用方式。 相似文献