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1.
曹爱民 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):104-105
＂国家示范性高等职业院校建设计划＂是由教育部和财政部于2006年联合启动实施,至今已经遴选100所高职院校进行重点建设。4年来,示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效,引领了全国高职院校的改革与发展方向。2008年教育部和财政部又联合下发了《关于进一步推进＂国家示范性高等职业院校建设计划＂实施工作的通知》,在原有已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所左右国家骨干高职院校,以此继续推进＂国家示范性高等职业院校建设计划＂。如何在国家骨干高职院校建设项目平台上进行教学改革,作者结合济南职业学院实际情况,阐述了进行教学改革的理论与实践。 相似文献
2.
段艳 《广东轻工职业技术学院学报》2014,(1):33-36
社会服务能力是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。结合国家骨干高职院校的建设和实践,从"四技服务"、专利开发、培训鉴定和学生志愿服务等方面对高职院校社会服务能力的建设进行归纳总结,并从创新工学结合人才培养模式、采取合理有效的激励机制、加强师资队伍建设、拓宽社会服务内容等方面对提升高职院校社会服务能力提出了若干建议。 相似文献
3.
国家骨干高职院校建设是继国家示范性高职院校建设后推进高等职业教育发展的又一重大举措。骨干院校建设与示范性院校建设不同,是要通过骨干院校建设探索校企合作体制机制建设。第一批国家骨干高职院校建设单位建设成果即将验收,本文对骨干高职院校建设过程中出现的问题进行了分析和讨论。 相似文献
4.
"国家示范性高等职业院校建设计划"二期工程的实施,给全国高职院校带来了新的机遇.整个国家骨干高职的遴选与评审过程充分展现了"政策资源争夺战"竞争之激烈.从"示范"转向"骨干",国家示范高职建设政策仍存在目标偏离、重评审轻建设、扶强不扶弱等问题.国家示范高职建设政策的初衰与定位必须进一步明晰、强化,要通过新一轮政策的启动,切实引导、激励示范高职院校发挥对其他高职院校的辐射和引领功能;示范(骨干)高职应名副其实地成为高职"领头羊". 相似文献
5.
校企合作体制机制建设是国家骨干高职院校建设的重点内容。基于此,在总结各类校企合作模式的基础上,对其存在的问题进行总结,以骨干院校重点专业建设为契机,探索实践了一种校企合作的新模式,取得了良好的效果。 相似文献
6.
高职国家级骨干示范院校是全国各个高职院校学习的典范,承担着引导中国高等职业教育发展方向的重任,实训条件建设是高职院校基础能力建设的重要内容,文章阐述了高职国家级骨干示范院校实训条件建设的内涵和理论基础,以南京化工职业技术学院化工装备技术专业实训条件建设的实践为例,探索了国家级骨干示范性高职院校创建生实训条件的实践路径,在此基础上提出了相应对策。 相似文献
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《顺德职业技术学院学报》2013,(2):31-31
4月10日至11日,我校"国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目和广东省示范性高等职业院校建设项目"接受省教育厅验收。专家组通过查阅资料、实地查看、听取汇报、答辩研讨等方式,对我校的骨干高职院校项目建设形成了验收意见,专家组一致认为,顺德职业技术学院在国家骨干高职院校项目建设中成果明显,同意通过省级验收。 相似文献
8.
随着国家示范性(骨干)高等职业院校建设计划的实施和高等职业教育改革与发展的加快,建设高水平的职业教育"双师型"师资队伍,对高职院校未来的发展和高等职业教育教学改革的深化具有重要的战略意义。湖北交通职院道路与桥梁工程系依托交通行业,经过多年的探索和实践,在交通土建类专业"双师型"教师培养上积累了大量的经验,取得了丰硕的成果,这些对其他高职院校相关专业具有一定的借签意义。 相似文献
9.
国家骨干高职院校建设是构建以国家示范院校为引领、国家骨干院校为带动、省级示范院校为支撑的现代高等职业教育体系的重要举措。我院以科学发展观为指导,围绕内涵发展建骨干,在骨干院校建设上做了前瞻性的探索和实践,与兄弟院校交流共享。 相似文献
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CDIO工程教育模式以项目为主线开展教学活动,注重培养学生的创新思维与动手能力,对我国高职学生专业技能与综合素质的培养有很多启发。在国家骨干高职院校建设中引入CDIO教育理念,探索高职计算机专业人才培养模式的改革与创新,可以取得显著的成效。 相似文献
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马澜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2011,(2)
首批国家示范性高职院校经过几年的建设,取得了较好地成绩。乌鲁木齐职业大学2010年被批准为国家骨干高职院校立项建设单位,借鉴首批国家示范性高等职业院校的成功经验,对乌鲁木齐职业大学建设国家骨干高职院校无疑具有重要的启迪作用。 相似文献
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国家示范骨干高职院校课程标准的开发与建设是示范骨干高职院校的基本建设之一,也是一个学校教育教学改革系统工程中的重要环节,对高职院校的发展有着非常重要的作用。为此,我们应结合当前社会发展需求及人才培养模式要求,进行课程标准建设。 相似文献
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教高[2006]16号文件明确提出高职院校要"大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式"。高职院校工学结合人才培养模式改革,在理论研究方面虽取得了不少成果,但企业与高校表现出来的一头冷、一头热现象,仍成为制约创新工学结合人才培养模式的瓶颈,如何破解企业生产与高职教学之间的矛盾,成为目前高职院校创新人才培养模式、提升内涵建设所面临的重大课题。广州铁路职业技术学院在三年多的转制跨越发展中,凝练了高职工学结合人才培养模式的六大举措,为其它高职院校的人才培养提供了重要参照。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2016,(3)
高职院校要以国家骨干高职院校建设项目为契机,全面加强内涵建设,提升办学综合实力,在办学体制机制创新、人才培养模式改革、实训基地建设、社会服务能力提升、师资队伍建设、人文素质教育等方面加强建设,努力取得成绩,在新城镇化建设中发挥应有的示范辐射作用。 相似文献
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国家骨干高职院校建设的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
国家骨干高职院校建设是国家继续推进示范院校建设,构建以国家示范院校为引领、国家骨干院校为带动、省级示范院校为支撑的现代高等职业教育体系的重要举措.哈尔滨职业技术学院在骨干院校建设上积极探索和实践,具体包括做好骨干校顶层设计,优化专业结构布局,推进校企深度合作,改革人才培养模式,重构课程体系以及建设专兼结合的双师团队等. 相似文献
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高职教育产教融合的背景下,高职院校谋求发展必须探索有自身特色、与自身发展相适应的人才培养模式。重庆工商职业学院软件技术专业作为国家骨干高职院校重点建设专业,积极探索与实践产教融合下订单班人才培养模式,由企业主导开发"工作过程系统化"课程,致力于培养学生职业教育课程的基础学力,果断调整师资配置,以校企合作主导范式协同系统的学习为教学组织形式,深化学生实践性活动。 相似文献
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结合广西水利行业人才需求的实际,以建设国家骨干高职院校为契机,以突出职业岗位能力培养为核心。以培养综合职业应用能力和全面素质作为课程建设的总目标,在教学内容、教材建设、教学方法和手段、师资队伍建设等方面,对水利水电建筑工程专业的骨干专业课程《水工建筑物》进行了改革和实践,取得了较好的效果。 相似文献