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1.
马青山 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(2)
在全社会的热切关注和期盼下,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,这是我国基础教育的一件大事,标志着我国新一轮的基础教育课程改革已经启动,我市武昌区作为国家级基础教育改革实验区之一,已在小学一年级数学教学中执行教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》),学生使用根据《数学课程标准》编写的义务教育实验教科书。一、基本理念《数学课程标准》对义务教育阶段的数学课程提出 相似文献
2.
《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》和《普通高中数学课程标准(实验稿)》都提出数学课程应反映数学文化,但数学文化真正落实到数学课堂教学中还需要进一步去探讨。以一元一次方程作为案例,剖析或改造一元一次方程的教学设计,以彰显数学文化,并以此为基础,提出《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》和《普通高中数学课程标准(实验稿)》关于数学文化的思考与建议。 相似文献
3.
分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,回顾我国在基础教育领域开始由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作比较分析;提出了大学数学教学改革的几点建议。 相似文献
4.
郑家洪 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):106-107
<正>当新一轮基础教育课程改革的浪潮向我们涌来,作为一名小学数学教师深深感受到了压力。这一压力迫使我依据《数学课程标准》的精神,不断地努力学习,更新头脑,大胆创造。《数学课程标准》指出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。"如何让学生体会到数学无处不在,对数学感兴趣呢?"如何让孩子们燃起数学学习的热情?让孩子们喜欢数学?" 相似文献
5.
王文强 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(8):142-145
在小学数学课程中渗透现代数学是当前基础教育教学课程改革的必然要求.现代数学为小学数学课程提供理论指导:和课程资源.小学数学课程改革为现代数学进入小学数学课程提供了优良条件和历史机遇.渗透现代数学可以给小学数学课程带来诸多变化,对解决数学疑难问题、落实数学教育价值、探索数学美等有积极的意义. 相似文献
6.
《数学3》中“算法初步”的教材分析及教学建议 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程实验教材《数学3》中的第一章"算法初步"是高中数学的新增内容,本文依据《数学课程标准》、新课程实验教材的实施要求以及高中数学的教学现状对"算法初步"的内容与课程学习目标、内容安排、教材编写的主要特点以及教学中应注意的几个问题等进行了认真分析和探讨,其目的是想与广大教师和教研员作进一步的交流,希望对教学研究、教师教学有一定的帮助。 相似文献
7.
宁耀荣 《吉林省教育学院学报》2008,(1)
随着基础课程教改的深化和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的实施,越来越多的人对传统的数学教学方法进行反思。改进课堂教学方法、提高课堂教学有效性的呼声越来越强烈。新课程理念要求数学教学必须坚持以人为本,以学生发展为本,使数学教学既要为学生今天的学习服务,又要为学生明天的可持续发展奠基。课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。因此,有效性就是教学的生命。 相似文献
8.
本文从数学概念、数学课程、数学应用等几方面解读《标准》,对《标准》中提倡的数学学习和传统《大纲》的课堂教学作比较,领会新《标准》的精神实质,更新教学观念,改变教学方式,增强创新意识,实现由应试教育向素质教育的转轨. 相似文献
9.
张忠群 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):33-35
新的数学课程标准对改革中小学数学课程提出了新的要求,为此,我们要更新教育观念,认识新课程改革的必要性和迫切性,结合教学实际,不断提高教师专业化水平,使中小学数学课程改革落到实处,达到预期目的。 相似文献
10.
薛庆文 《济宁师范专科学校学报》2011,(3):77-80
《现代教育技术》是师范生的公共必修课,新课程改革和《中小学教师教育技术能力标准》的颁布都对师范生的现代教育技术能力提出了新的要求.结合山东省精品课程建设和山东省教改课题的改革实践,尝试把混合学习应用于课程教学中,并进行了教学实践探索和教学效果的调查分析. 相似文献