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何香仪 《通化师范学院学报》2013,(1):120-122
专业是高校服务社会经济发展的重要栽体,也是高校联系社会的纽带,专业建设关系到高校的可持续发展．更关系到社会经济建设和发展的方向性、有效性。地方高校服务区域经济的发展,在专业设置方面要确立以区域经济发展需求为导向的专业设置指导思想,坚持集中优势、创办特色的原则,处理好专业设置的稳定性与灵活性的关系．建立专业设置的论证机制和人才预测机制。 相似文献
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我校一向以工科专业为主,直至八十年代后期,学校仍然只是开设几个机电类的传统专业,办学规模也很小,在校生只有几百人,无论是办学规模、专业设置或是教学内容、方法都明显不符合形势发展要求。在九十年代初,学校根据广州市二轻行业对专业人才需求情况的变化,确立了“为经济建设服务,为轻工行业培养人才”和“形成我校的专业教学特色”的办学指导思想,及时根据用人单位的需要调整专业,拓宽专业面,扩大了办学规模。近十年来,我校又陆续开设了十多个专业,目前所开设的专业已有工科的机电类、轻工类、美术类和文科的管理类四大类共近三十个专业,办学规模也逐步扩大至目前在校生一千八百多人。 在专业面不断拓宽,办学规模逐步扩大的同时,我们注意加强专业建设,改革教学内容、教学手段和教学方法,以保证专业教学的质量。在专业建设中,我校同样是根据自身的实际条件,量力而行,确立了要办好“特色专业”和办出“专业特色”的专业建设的指导思想。 相似文献
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关于高等职业教育的几点理性思考——安徽工业大学职业技术学院办学启示 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来,为适应优化经济结构,国家调整高等教育体系,大力发展高等职业教育,培养了大量合格的技术性应用人才。安徽工业大学职业技术学院三年的办学经验和成果充分体现了这一点。诸多高职院校如同该校一样,招生规模不断扩大,发展势头很好,但从长远来看,进一步理清高职办学思路,进行一些理性思考还是很有必要的。一、关于高职教育办学指导思想及培养目标1.高职教育指导思想我国高等职业教育办学指导思想的核心是实现国家的教育方针,党的十六大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体… 相似文献
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罗于蓝 《中国远程教育(综合版)》1990,(10)
何东昌同志在1989年全国教育工作会议上讲过:“要使专门人才的培养面向社会的实际需要,解决好教育为经济建设服务的问题,就要根据我国国情、市情的不同实际,坚持因地制宜的方针,根据自己的实际,有针对性地采取改革措施,使电大教育有效地面向当地经济建设服务,发挥更好的社会效益。” 电大教育要适应社会的需求,就必须以社会要求为“指挥棒”,不断地进行适应性的改革。回顾我们深圳广播电视大学十年来走过的足迹,在专业设置方面,坚持社会主义办学方向,面向社会需求,不断调整、更新专业设置,拓宽专业适应范围,有计划地开办新的专业,努力培养为特区经济建设服务的应用型人才,开创了有自己特色的路子。 相似文献
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为国家发展服务,为地方经济社会发展服务,是当今高校应当承担的社会责任.地方高校应带头致力于服务地方经济社会发展,为创建区域创新体系作出贡献.地方高校的法律专业应该坚持"以人为本"的原则,加强人力资源建设,明确办学指导思想,进行科学合理定位,形成鲜明的办学特色,不断提升其核心竞争力.创建以实现"人才培养、科学研究、社会服务"三大功能的管理模式,实现专业发展与地方经济社会发展互动"双赢". 相似文献
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河北省机电学校,是一所办学历史较长的国家级重点普通中等专业学校。近年来,该校坚持面向市场,面向社会办学,以提高学生就业能力为目标,以增强专业的社会适应性为中心,实行按大类专业招生,两年后进行专业分流的改革实验,取得了一定成效。一、确立面向市场办学的指导思想近些年来,由于受各种因素的影响,中等职业教育普遍面临着招生和就业两大难题,尤其是就业难的问题。如何培养社会需要的适用人才,提高毕业生的就业率,已成为中等职业学校亟待研究解决的突出问题。为了更好地适应人才市场及社会需求,提高人才培养的针对性和社会… 相似文献
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随着高等教育大众化的发展,我国高等职业院校的招生规模迅速扩大,凝练办学特色,提高人才培养质量,也是当前高职院校的生存与发展之道。商丘职业技术学院坚持＂服务地方,校企合作办学,对接产业,工学结合育人＂的办学思路,重点建设好作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医、食品加工技术等4个涉农类国家重点专业,为高等职业院校服务当地经济、社会发展并办出特色等积累经验,彰显国家示范院校的示范带动作用。 相似文献
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“找一百个大学生不难,找一百个高级钳工却是难上加难。”这句话道出了目前我国高级职业技术人才严重缺乏。日前,我国高级技术人才仅占各行业工人总数的3.5%,离发达国家的15%尚有很大差距。随着我国向世界制造业中心迈进,专业技术人才的培养迫在眉睫。作为职业教育,在指导思想上要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场和社会办学;在办学机制上要坚持机制创新,形成多元办学格局;在办学模式上要坚持实事求是,因地制宜,探索灵活、多样、开放的办学模式;在工作重点上要着重抓好教师队伍和实训基地建设两个关键环节;在工作要求上要求… 相似文献
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自动化在专业建设中要坚持党的教育方针,遵照学院办学指导思想及人才培养目标、按照全面素质教育要求,要面向世界,面向未来,面向区域经济,以社会需求为导向,以质量为根本,以特色求发展,培养出基础知识宽,工程实践能力强与社会适应能力强,具有开拓创新的工程技术人才,本文就加强自动化本科专业应用型本科人才培养提出了一些见解。 相似文献
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学校在办学中要坚持把立德树人作为办学的根本方向,以提高质量为核心,增强服务社会能力为宗旨,坚持科学发展、内涵式发展。高职院校要提高质量加强专业建设,服务社会发展;以社会服务、企业服务为宗旨,不断探索实践服务发展的新模式;注重师资队伍的建设。 相似文献
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县级职教中心担负着推动地方社会经济发展,为地方社会主义现代化建设事业服务的重任。这种服务是通过学校教育培养,全面提高劳动者素质,造就一大批合格的实用型、技能型人才在本职岗位发挥作用实现的。县级职教中心必须坚持专业定位、课程设置、培养目标与社会需求相适应;办学条件、教学管理、教学改革与培养目标相适应;知识创新、科技推广、技术服务与区域经济发展相适应的原则,培养人才与服务社会紧密结合以及专业建设同产业发展紧密结合。县级职教中心必须把培养适应社会需求、具备胜任岗位工作能力的合格人才作为学校一切工作的核心,在坚持正确办学方向的基础上逐渐形成办学特色。 相似文献
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武安市职教中心作为首批国家级重点中等职业学校,始终坚持“立足当地实际,适应市场需求,坚持质量第一,服务经济建设”的办学理念,把为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨建立在提高职业教育教学质量的基础之上,为当地经济建设和社会发展培养了一大批中初级专业技术人才和高素质的劳动者,向高等院校输送了大批合格新生,成功地走出了一条产教结合、长短并重、自我发展、服务经济、教学、科研、生产、经营、服务一体化的职教办学道路。学校瞄准社会需求,灵活设置专业,现开设农学、林果、牧医、冶金、电气、计算机、财会电算化、餐旅服务等19… 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(5):27-28
近年来 ,在“普高热”不断升温的情况下 ,我校出现招生爆满的好势头：１９９８年计划招生７００人 ,实际招生７５６人 ,列全市职校之首 ;１９９９年市区生源总数锐减 ,我校计划招生６００人 ,实际招生７２０人 ,在全市职校中依然遥遥领先。学校现有全日制学历班４７个 ,在校学生２００４人 ,办学规模逐年扩大。学校连续１０多年被评为地、市两级文明单位和省职教先进单位。总结我校的办学经验 ,归根结蒂两句话 :面向社会办学 ,服务地方经济。一、适应社会需求 ,不断优化专业设置我们积极适应改革开放形势 ,注意找准职教与地方经济的最佳结合… 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(9):2
南京江宁中等专业学校坐落在江宁科学园大学城内。学校坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心"的办学指导思想,不断深化教育模式改革,推进教育机制创新,着力提高育人效益,为地方企业培养了大批紧缺的高素质技术人才。致力地方经济建设,打造特色品牌专业。学校贯彻服务江宁地方经济和社会发展,服务江宁社会主义新农村建设的宗旨,围绕江宁经济发展格局办专业的思路, 相似文献
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上海工程技术大学是一所地方性高等学校,学校在办学实践中始终坚持依托上海现代产业,主动服务地方经济的办学宗旨,以社会需求为导向,以产学研战略联盟为平台,构建了学科链、专业链对接产业链的办学模式,学校正在 相似文献
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"找一百个大学生不难,找一百个高级钳工却是难上加难."这句话道出了目前我国高级职业技术人才严重缺乏.日前,我国高级技术人才仅占各行业工人总数的3.5%,离发达国家的15%尚有很大差距.随着我国向世界制造业中心迈进,专业技术人才的培养迫在眉睫.作为职业教育,在指导思想上要面向市场,以就业为导向,以服务为宗旨,面向市场和社会办学;在办学机制上要坚持机制创新,形成多元办学格局;在办学模式上要坚持实事求是,因地制宜,探索灵活、多样、开放的办学模式;在工作重点上要着重抓好教师队伍和实训基地建设两个关键环节;在工作要求上要求严、求精、求新,大力提高职业教育质量. 相似文献