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沈大安 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):60-60
给一年级孩子读《猜猜我有多爱你》,读着读着,我被这只大兔子感动了。感动于大兔子尊重孩子。
你看,小兔子该上床睡觉了,但他还是拉着大兔子的长耳朵不放,他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”很多家长和老师恐怕没这份耐心,会对小兔子说:“行啦行啦,快睡觉吧!”于是,失去的不止是孩子表达爱心的机会,还有孩子跟家长或教师沟通的意愿。小兔子们可能从此再也不愿意和你交流了。 相似文献
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有一本畅销世界的经典图画书,书名叫《猜猜我有多爱你》。其中说:一只小兔子晚上临睡前,把手臂尽力张得最开,对大兔子说:“我爱你有这么多。”大兔子也伸开手臂说:“可是,我爱你有这么多。”它的手臂自然比小兔子的要长得多。小兔子又踮起脚,把手臂向上伸得笔直,说“:我爱你,像我举的这么高,高得不能再高。”大兔子也把手臂往上举,说了同样的话。于是,小兔子用各种自己能想到的动作、景物来表达对大兔子的爱,可大兔子总能轻易地让小兔子明白:我更爱你!当困倦的小兔子闭着眼睛,说完“我爱你,从这里一直到月亮那么远”后,大兔子轻轻地对它说:… 相似文献
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《猜猜我有多爱你》,(英)麦克布雷尼/文,(英)婕朗/画,梅子涵/译,少年儿童出版社2005年4月出版我是一个儿童文学作家。我知道,不是每一个儿童文学作家都可能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了,所以我阅读时除了感动还有吃惊。作者那么有想象力,让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。小兔子是天真的,所以他会张开手臂说:“我爱你有这么 相似文献
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不是每一个儿童学作家都能写出像《猜猜我有多爱你》这样一本书的。它太优秀了。所以我阅读的时候除了感动还有吃惊。作那么有想象力,让两只兔子用这样的方式表达着自己的爱。小兔子很天真地表达:他张开手臂说:“我爱你有这么多!”小兔子会灵感叠出地表达:他倒立起来, 相似文献
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《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。一次偶然的机会在网上拜读了这本幼儿图画书,被两只小兔朴素而真诚的话语所感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。因此特设计此活动,旨在引发孩子对身边人的关爱之情。 相似文献
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小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 相似文献
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我是一个迷恋教学的人,阅读的书基本上属于教育教学类,很少问津绘本类图书。《猜猜我有多爱你》是我接触的第一本绘本。感觉很美,然后就和我的学生一起读这本小书。“猜猜我有多爱你们。”我对学生这样说。 相似文献
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点击:教学价值取向走偏的现象其一:主题偏窄,非爱不导从近几年一些绘本导读展示活动中,我们可以发现,进入导读课堂的往往是《猜猜我有多爱你》《我有友情要出租》《云朵面包》《逃家小兔》《爱心树》 相似文献
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孩子们在感受母爱的同时,是否能主动、大方地表达自己也同样爱着妈妈,描述自己爱妈妈的情感呢?也许少数孩子能够这样意识并这样去做,对于大多数孩子来说,这可能是一件没有想过的事情;经典童话《猜猜我有多爱你》正是蕴涵了浓浓的母爱和温馨的亲情。为此,我选择它设计成幼儿阅读活动,意在让孩子欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时,能主动体验、想象、理解童话内容,能尝试着用语言来表达紧紧围绕在自己的身边最平常也是最伟大的爱。 相似文献
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我和妈妈一起读了《猜猜我有多爱你》,读完这本书,我很感动。我感动的是大兔子总比小兔子的爱来得多、来得深、来得远。我想妈妈爱我肯定也像大兔子爱小兔子二样,想到这里,我就好高兴,感到好幸福。 相似文献