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龚慧君 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
在高中英语学习中，学习的方式和方法是非常关键的。老师应引导学生的思维，始终以学生为主体，创设各种学习的活动，让学生在讨论、探究、体验中得到锻炼，培养学生学英语的兴趣和信心，让学生在提高英语能力的同时，养成自主学习和创新意识，只有这样才能适应时代发展的需要，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。 相似文献
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正讨论是教学对话的一种形式,运用得当不仅能提高学生学习数学的兴趣,营造良好的课堂氛围,还能促进学生思维的发展,促使学习创新的不断呈现。实而活的学习讨论,就是在最恰当的时候、学生最需要的时候引发的教学对话,旨在让学习得到更多的辅助,拓展学生的视野,开阔学习的眼界,使数学学习更具活力。一、用恰当的形式促进讨论升级第一,教师应合理地组建学习讨论小组。教学中不惟形式,但也得注重有效活动形式。教师可以组织同桌之间的学习 相似文献
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正目前小学英语教学改革的核心就是把以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的模式,让学生成为学习的主体。教师在教学中应发展学生自主学习的能力,培养学生的创新意识,使其成为创新型人才。而要培养学生创新意识,使其成为创新型人才,最重要的一环就是指导学生学会学习。笔者在教学实践中体验到:以形成性评价为切入点,以任务型学习为手段,强化课前预习和课后复习巩固,提高课堂教学的实效性,是让学生在学习过程中得到全面发展的有效途径。 相似文献
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多元智能创新课程是素质教育下一种新型的教学模式,这个教学模式具有很多突出的优点,它能够使知识更加系统化、整体化、生活化和个性化。在幼儿教育阶段这种多元智能创新课程更加强调幼儿学习的主体性,让学生在学习生活中更加积极主动地开展探索活动,让幼儿在学习中能够得到更好的发展。 相似文献
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一个优秀的班集体不仅能够促进学生的身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。班主任在班集体建设中要有创新意识,让学生参与管理,充分调动每个学生的积极性,展示学生的风采,使学生各个方面的能力都得到提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
变学生被动式学习为主动探究式学习,在新课程中实施"四步循环教学法":自学探讨—讨论讲解—引导归纳—反馈回授。让学生在课堂中充分发挥主体作用,使每一个学生在数学上得到应有的发展。 相似文献
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李道勇 《济南职业学院学报》2003,(4):45-46
学具可以为学生的探索提供材料 ,是学生学习抽象知识的凭借。苏霍姆林斯基曾说 :“在手与脑之间有着千丝万缕的联系 ,这些联系起着两方面的作用 :手使脑得到发展 ,使它更加明智 ;脑使手得到发展 ,使它变成创造的、聪明的工具和镜子。”巧用学具 ,可以激发学生的学习兴趣 ,激发学生的探求欲望 ,提高学生的参与程度 ,强化学生的团结协作意识 ,使学生敢创新、乐创新、会创新 ,并让学生体验成功的喜悦。那么 ,如何使学具在数学课堂中发挥应有的创新作用呢 ?一、学具应用有利于激发学生的学习兴趣兴趣是学习最好的朋友 ,兴趣是求知的动力 ,好奇心… 相似文献
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新一轮课程改革在中学广泛实施，如何让学生学习主动性得到充分发挥，让学生学习终生有用的地理知识，使学生在知识和技能增加的同时，良好的道德品质观念、实践能力、创新意识得到培养与发展，成为地理教师们关注的焦点。 相似文献
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在新的课程理念下,数学教学应该充分体现学生是学习的主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的"双基"、创新意识和实践能力得到均衡发展. 相似文献
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在新的课程理念下,数、学教学应该充分体现学生是学习的主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的“双基”、创新意识和实践能力得到均衡发展。 相似文献
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丁明江 《延边教育学院学报》2005,19(1):75-77
在小学数学教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识,营建融洽的课堂教学环境与和谐的师生关系,优化课堂教学至关重要。只有让学生成为学习的发现者、探索者,才能发挥学生学习的主动性,才能使学生将学习行为转化为一种内在心理需求,才能充分发 挥他们的内在潜能,发展他们的个性,使他们的创新精神和创新意识得到培养。 相似文献
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我认为转变学生的学习方式．既要转变目前在一些课堂中存在的单一、被动的学习方式,提倡和发展多样化的学习态度,特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人,使学生的主体意识,能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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初中化学探究性教学就是以学生的发展为主,在教师的启发引导下,以问题为导向,进行假设、分析、讨论、探究的一系列化学课堂活动,是学生积极主动地获取化学知识、解决化学问题、体会科学发现的过程。初中化学教学过程中将科学探究教学充分应用于实验教学和课堂教学中,不仅可以激发学生的学习意识和创新意识,提高对化学的理解,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,加强构建化学的核心概念。因此,在教学中给学生提供充分的探究机会,让学生通过自己的努力去观察、思考、探究、实验来获取知识,使实验结论与探究过程有机地融合起来,让知识与能力得到和谐发展,体现化学学习的乐趣,满足学生发展的需要。 相似文献
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高职英语探究性学习的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种学习方式。探究性学习能使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力和创新意识。 相似文献
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作为以实验为基础的物理学科,在教学中把课本上的一些实验进行合理的科学的改进创新,可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法获得较大的提高。可以通过演示实验、组织学生充分讨论、多创设让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达等活动情境,让学生在合作探究中学习,激发学生的兴趣,引发他们内在的潜能,使他们能积极主动的学习,发展智力,培养能力。 相似文献