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1.
娄晶 《长春教育学院学报》2005,21(4):71-73
一、问题的提出 现在一个普遍的现象是,中学生喜欢课余体育活动,但是不喜欢上体育课.我们应从教材、教师、教学条件、学生性格、心理、家庭、社会压力、学校体育等诸多方面去分析使学生不喜欢上体育课的原因,以期促成学校、家庭、社会共同关心青少年体育工作,找到调动学生上体育课积极性的办法,这是学校体育的一项重要工作. 相似文献
2.
探析中学生厌学体育课的影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
李成刚 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
中学体育承担着提高学生的身体素质、确保学生更高效率的学习和掌握更多知识的任务,然而目前学生因为各种原因逐渐降低对体育课的兴趣,有相当一部分学生不喜欢体育课。为了较好的解决这一问题,利用问卷调查法、观察法、文献资料法和分析法对影响部分中学生不喜欢体育课的因素进行归类和分析,提出加大体育设施投资力度,大胆进行教学内容、教学形式、考试体系的改革,加强师资队伍建设,培养学生的体育意识等建设,来提高中学生对体育课的兴趣。 相似文献
3.
采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对上海市部分中学生的体育学习兴趣进行调查。结果表明,当前中学生体育学习兴趣的现状不容乐观,其主要表现在学生对早操的认识存在偏差、喜欢体育但不愿意上体育课、参加课外体育活动的热情偏低等问题,从而导致了学校开设的体育课和课外体育活动并未能达到良好的效果。针对所存在的问题对影响中学生体育学习兴趣的主要因素进行分析研究,并提出相应的对策,以期能更好地激发中学生的体育学习兴趣,提高体育教学质量。 相似文献
4.
李树荣 《吕梁教育学院学报》2011,(2):128-129
现时期的中学生对体育运动的兴趣程度成两级分化状态。部分同学很喜欢上体育课,特别是男同学。而大多数的女同学却有着种种不喜欢上体育课的理由。本文针对学生体育兴趣的培养问题进行分析与阐述。 相似文献
5.
陶春花 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):119-119,5
1 前言中学女生 ,特别是高中女生 ,身体发育已到青春期 ,生理上明显表现出体力较差、肌肉力量簿弱 ;在心理上更是呈现出“爱美”、“怕羞”和“喜静”等特点。她们对体育课普遍存在着“怕动”的念头。特别是对于那些技术性较强、运动负荷较大的项目有着畏惧情绪 ,缺乏自信心。2 影响女生体育课兴趣因素分析有研究表明 :中学女生体育课的现状不容乐观。中学女生喜欢体育课的仅占 11.2 %、无所谓的学生占 4 0 .0 %、不喜欢的占 4 8.8%。究其原因 ,有如下几个方面 :2 .1 生理方面中学女生一般在 13岁左右之间 ,属于青春发育的时期 ,与男子相… 相似文献
6.
普通高校体育课"1+3"项目设置改革实践研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张启迪 《成都体育学院学报》2004,30(4):92-93,96
传统的体育课项目设置对学生来说是强制性的,没有选择余地的,结果是多数学生既没有培养起对体育的兴趣,也没有真正掌握锻炼身体的手段与方法,导致相当一部分学生不喜欢体育课.体育课"1 3"项目设置,建立了充分调动学生学习积极性、发展学生个性、培养学生终身体育意识、发挥体育教师专长的新的项目设置方式,顺应了普通高校体育课改革发展潮流,提高了体育课教学质量. 相似文献
7.
试析体育教学中的师生关系 总被引：2，自引：0，他引：2
１师生关系不协调的原因分析最近，笔者对本县６所一般完中的部分高中学生就“你喜欢上体育课吗？你对体育教师印象如何？”这两个问题做了问卷调查统计。结果显示：调查的３００名高中生中有２９２人喜欢上体育课，但有２１７人（占调查人数７２．３％）认为，体育教师要求太严;;体育课也和文化课一样太枯燥无味;;体育教师态度强硬，相当不好说话等等，其中有４９人没有答此题，分析起来造成师生关系不甚融洽的原因有以下几点。１．１对体育课认识上的差异造成冲突体育教师都希望自己在学生中有威信，教学任务能顺利完成。但由于高中生面临… 相似文献
8.
对广东省大中学校实施阳光体育运动的现状进行了调查,结果表明：第一,“阳光体育运动”实施过程存在差异。在校期间大学生锻炼主要集中在体育课与课外体育活动,中学生则以早操、大课间操为主;在离校期间高校学生锻炼比例高于中学生,80．00％以上的乡镇中学生不参加锻炼;在锻炼项目选择上大学生呈多元化状态,中学生则相对集中。第二,实施效果均不理想。每天锻炼一小时的学生比例均在10％以下,大学生比例相对较高;大学100％实施《国家学生体质健康标准》,城区、乡镇中学只达到83．33％和66．70％;大中学校学生《标准》测试结果及格率大于85％的学校比例较低,远未达到目标。第三,阳光体育运动实施高校总体上优于城区中学,城区中学优于乡镇中学。 相似文献
9.
我国大学生的体育课态度及成因的调查分析 总被引：7，自引：0，他引：7
李静波 《北京体育大学学报》2006,29(11):1554-1556
调查表明,我国多数大学生喜欢体育,也喜欢体育课.大学生喜欢体育课的主要原因是:对体育的良好兴趣、体育教材的天然吸引力、对体育课的良好评价、体育课上师生关系融洽、教师的品德思想教育方法好等,这个结果为我国大学生对体育课的态度指向提供了重要的参考依据. 相似文献
10.
目的:了解民族中学高中学生心理健康状况,为民族中学高中生心理健康教育提供依据.方法采用王极盛<中国中学生心理健康量表>对420名民族中学的高中学生展开调查. 结果:民族中学高中生总体心理问题检出率是45%.其中轻度心理问题占41.9%,中度心理问题占3.1%;女生在抑郁和焦虑因子上显著高于男生,高二学生在人际关系紧张、情绪不平衡因子上显著高于高一;高二在学习压力因子上显著高于高一和高三;彝族和傈僳族学生在强迫因子上显著高于汉族学生;非班干部在抑郁因子上显著高于班干部;留守孩在适应不良因子上显著高于非留守孩.结论:重视学生轻度以上心理问题疏导,加强对特殊学生关注和心理疏导. 相似文献
11.
自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式,其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师.实验证明,自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高教学质量和学习效果,使学生的体育意识得以增强. 相似文献
12.
迷级法改变了体育教学长期对学生进行单一的知识技能传习的传统思维方式，有效扭转学生喜欢运动而不喜欢上体育课的局面，激励学生“我要锻炼、我要学习”，有效地提高技术水平与运动能力，培养学生公平竞争、合作创新、终身体育等方面能力，有利于全面推进素质教育。 相似文献
13.
两处普通高校体育教育中几个问题的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要针对普通高校目前学生健康与运动能力、体育课状况、影响体育课教学的主要因素三个问题进行调查研究。调查结果表明,目前高校学生健康与运动能力偏低;对体育课持满意态度仅占调查人数的11.47％;影响体育课教学的主要因素则是教学内容单调,场地器材不足。 相似文献
14.
注意力是决定中学生能否搞好学习的关键.学习目的、任务不明确,不良环境因素的干扰和教学主体行为的偏差都是造成中学生注意力分散的原因所在,必须有针对性地帮助其尽快扭转与不断克服.注重培养中学生学习的自觉态度和善于同注意力的分散作斗争的能力,科学有效地组织教学是保持学生稳定的注意力的有效途径.良好的注意品质一旦形成,中学生定能成才. 相似文献
15.
吴红萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):39-41
转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径. 相似文献
16.
通过测试、问卷调查等方法了解沈阳市青春期各阶段中小学生的日常活动、生活习惯和体质健康状况,为制定相应的干预措施提供依据。结果显示,沈阳市处于青春期前后的学生每天喝饮料的达到28%,身体处于久坐的平均时间是6.35±0.78h/d,而学生进行户外游戏活动的平均时间不足1.5h。中学生在过去一周上3节以上体育课占73%;去课间操次数2次以下(包括2次)占7%。在自由活动时,学生选择的运动项目主要集中在篮球、足球等项目上,但运动强度不高。初中生平均每天用于做作业的时间超出了教育部的规定,仅27%的中学生睡眠时间达到9h。沈阳市处于青春期前后的学生学习生活习惯、运动习惯并不乐观,这在一定程度上引起学生体重、血压整体水平高于全省平均水平。学生身体素质与起其他省市相比相对较差,肥胖趋势明显。 相似文献
17.
通过对山西省12所高校公共体育课学习评价体系的调查研究发现,教师只是担任标准执行者的角色,缺少其他有效、合理、公平的手段来评价学生体育课的学习。评价主体单一,教师评价占主导地位,在一定程度上很难保证考试评分标准公平、有效地执行。 相似文献
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高随运 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):61-63
跨栏跑项目作为普通中学生田径运动项目,越来越多的安排在中学生的体育课中,经了解该教材对提高学生运动技能、增强体质的效果不是很理想,而且成绩提高幅度很小.究其原因是多方面的,其中最主要的原因是传统的栏间跑三步模式教学法不适应广大中学生,从而造成教学上的困难.面对这种情况,将栏间三步跑的教学模式改为四步模式,并引入教学实践过程中进行探索性的尝试.结果表明四步的栏间跑模式可以降低教学难度,并能有效提高普通中学生对学习跨栏跑的积极性,有效提高他们的协调性,培养果断的精神,提高运动成绩. 相似文献
19.
河南高校公共体育教学存在不少问题,要解决这些存在的问题,需要明确体育课程的性质,对高校体育场、地器材设施情况进行考察,对体育课教学的内容,学生的评价方法等实施改革.这样达到提高体育课的效果,促进学生身心健康的目的. 相似文献
20.
陈雪丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):152-154
中学生有超过三分之二的人经常听音乐,他们平常听的音乐的种类主要为声乐,而喜欢听的唱法多数为通俗唱法,另外,他们听音乐的最主要来源为网上下载;中学生多数既喜欢流行音乐又喜欢经典音乐,但两相比较,前者胜于后者;对于高三级开设音乐课,高年级学生比低年级学生有更高的比例认为＂不必要＂。这样的调查结论告诉我们,当前的中学音乐教育教学还须多方面努力。第一,应多引导、指导学生欣赏器乐。第二,应帮助学生树立经典音乐优于流行音乐的观念。第三,应纠正中学生认为高三级＂不必要＂开设音乐课的错误想法。 相似文献