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孔明 《新疆广播电视大学学报》2002,(4):44
《中华人民共和国职业教育法》要求职业教育“实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度”,国务院在《关于中国教育改革和发展纲要的实施意见》中也提出:“在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”,这是教育改革的重大举措,为职业教育指明了方向。积极推行“双证”并重制度,对加快发展职业培训,全面提高劳动者素质,培养高素质的人 相似文献
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职业资格证书是反映劳动者已具备某专业（工种）所需要的专业理论知识和实际操作技能水平的凭证。职业资格证书制度,就是凭职业资格证书———《中华人民共和国技术等级证书》上岗任职的制度。实行这一制度,无论对推进包括各级各类职业学校和职业培训在内的职业教育事业... 相似文献
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<职业教育法>是一部规范我国各级各类职业学校学历教育及各种形式的职业岗位培训的法律,是目前我国发展职业教育的重要法律依据.其中<职业教育法>第八条明确指出;"实施职业教育应当根椐实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度".由此可见,构建完善的职业资格证书制度,实现学历证书与职业资格证书制度并重,是目前我国职业教育改革的方向之一. 相似文献
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中等职业学校的证书体系包括学历证书与职业资格证书两种类型.目前,各地都在推行"双证书"制度,但在具体实施过程中还存在着许多问题.建立职业资格证书制度是发展职业教育的一项重要内容.从一定意义上说,职业资格证书反映了学校为学生就业创业服务的能力,也是衡量学校教学质量的主要标志之一.因此,建立和完善中等职业学校的职业资格证书制度已经成为当务之急. 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2003,(8)
为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育与发展的决定》精神,切实加强职业教育与劳动就业的联系,全面提高职业学校毕业生的综合素质和就业能力,经国务院同意,劳动和社会保障部、教育部、人事部联合发出《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》。《意见》指出: 相似文献
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问卷调查及访谈结果显示:"双证书"制度是增强职业教育吸引力的一个重要因素;职业学校师生对制度的认可度较高,制度实施状况良好;两类地区、重点职业学校与普通职业学校制度实施状况存在一定差异;职高、中专、技校的制度实施状况差别不大;职业资格证书制度自身存在的问题是影响"双证书"制度推行的主要因素。完善职业学校"双证书"制度,既要改革和完善我国的职业资格证书制度,又要加大职业资格证书制度和"双证书"制度的宣传力度。 相似文献
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职业资格证书标志着劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能水平。与学历证书不同,职业资格证书与职业劳动的具体要求密切相关。职业教育实行职业资格证书制度是适应经济发展的需要。2000年3月,劳动和社会保障部颁布的《招用技术工种从业人员规定》中明确提出“职业学校、就业训练中心及各类职业培训机构的毕业生必须取得相应职业证书后,才能到技术工岗位就业。”推行职业资格证书制度不仅可提高劳动者就业竞争能力而且可促进学校教学改革,使学校的教育教学与社会经济发展相适应,满足社会的需要。为此,笔者对慧翔职专学校实行职业资格证… 相似文献
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完善职业资格证书制度是职业教育发展的客观要求.针对现有职业资格证书考试的不足,我们应该成立统一的、权威的职业资格评审机构,构建适应企业需求的职业资格证书评审体系,提高职业资格证书的社会地位,规范职业资格证书管理,促进职业教育健康发展. 相似文献
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自1994年6月,党中央、国务院召开的全国教育工作会议上,做出"要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度"决定后,各地各级和各类职业技术学校(院),都不同程度试行"两种证书"制度,并取得了初步经验和成效.2002年7月,国务院召开全国职业教育工作会议,把实行职业资格证书和就业准人制度作为会议主要议题之,会后不久颁发了<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>,提出"把职业学校教育与在全社会推行两种证书并重的制度结合起来,相互促进."并且还提出"充分发挥职业学校和培训机构在推进职业资格证书制度中的作用."由于党中央、国务院一贯对实行职业资格证书和就业准入制度的重视,推动了职业技术学校(院)两种证书制度教学工作的改革和发展,受到企业、学校和学生的欢迎并积极参与. 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(3)
劳动保障部、教育部、人事部联合出台了《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》(以下简称 《意见》)。《意见》切实加强了职业教育与劳动就业的联系,明确了进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的有 关规定。 《意见》要求各地劳动保障、人事和教育部门要依据国家职业标准,结合职业学校的特点、培养目标、专业设置、 教学要求,研究制定职业学校毕业生参加职业资格考核鉴定的具体办法。 相似文献
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《职业教育法》是一部规范我国各级各类职业学校学历教育及各种形式的职业岗位培训的法律，是目前我国发展职业教育的重要法律依据。其中第八条明确指出：“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。”由此 相似文献
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职业技术教育是国家人力资源发掘的重要途径,有效把控职业教育与人才质量是核心问题.我国职业资格证书制度现已确定基本工作体系,但面对经济体制与市场的变革还存在相当的问题与发展困境.分析借鉴美国职业资格证书制度的特点,从我国职业资格证书制度的传统问题与新时代问题出发,为改善我国职业资格证书制度,提出:加强政府统一调控与监管,优化分级认证途径与证书含金量;以实践能力为核心的证书标准,把握职业资格与学历证书的互通;了解企业与市场的职业需要,激发机构、学校、企业再培训的热情;不断更新职业分类与标准使资格证书向国际化发展. 相似文献
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职业学校经历了学历证书准入阶段(20世纪80年代)、引进“职业资格证书”阶段(20世纪90年代初期),进入到今天的学历文凭与职业资格证书相结合阶段(20世纪90年代后期至今)。在这一阶段中职业教育与职业资格证书之间在互动中发展、在互动中完善。 实行职业资格证书制度把育人与用人密切联系起来,促进职业教育发展与经济社会需要相结合。由于职业学校学历教育与职业资格证书功能定位不同,历来存在着教学内容与 相似文献
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职业资格证书制度是职业教育学生受教育后能力的就职执照。英国许多职业学校都开设了职业资格证书课程,并以强劲的势头不断扩大。我国与英国具有相似的体制导向、工作机制和工作机构,这就决定了我国可以借鉴英国的成功经验,充分发挥职业资格证书制度这个“助推器”的作用,加强立法建设,规范职业教育课程的开设,促进我国职业教育更好地服务于经济和社会发展的需要。 相似文献
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一、我国推行职业资格证书制度已取得的成绩及存在的问题 1994年6月,党中央、国务院在召开的全国教育工作会议上做出"要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度"决定;2002年7月,国务院召开全国职业教育工作会议,把实行职业资格证书和就业准入制度作为会议主要议题之一.由于党中央、国务院对实行职业资格证书和就业准入制度的重视,推动了职业技术学校(院)两种证书制度教学工作的改革和发展,受到企业、学校和学生的欢迎并积极参与. 相似文献
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职业技术教育是国家人力资源发掘的重要途径,有效把控职业教育与人才质量是核心问题.我国职业资格证书制度现已确定基本工作体系,但面对经济体制与市场的变革还存在相当的问题与发展困境.分析借鉴美国职业资格证书制度的特点,从我国职业资格证书制度的传统问题与新时代问题出发,为改善我国职业资格证书制度,提出:加强政府统一调控与监管,优化分级认证途径与证书含金量;以实践能力为核心的证书标准,把握职业资格与学历证书的互通;了解企业与市场的职业需要,激发机构、学校、企业再培训的热情;不断更新职业分类与标准使资格证书向国际化发展. 相似文献
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职业资格证书模式的国际比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业资格证书制度既是劳动力管理的重要手段。也是促进职业教育与培训发展的重要保证。目前，我国正努力建立科学、合理的职业资格证书制度。但是．职业资格证书制度在西方国家已有较长历史，她们不仅在实践中拥有了较为完善的职业资格证书制度，而且对职业资格证书进行了较为深入的理论研究。对西方国家职业资格证书模式做一比较，可以大大加快我国现代职业资格证书制度的建立。 相似文献