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1.
《中学语文(读写新空间)》2006,(5)
电化教学手段在教学中的大力推广应用,让许多教师选择了“形象化”的教学手段。本文拟从语文教学的角度,谈谈形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合问题。一、使用形象化语文教学手段要注意有利于对学生进行思维训练苏霍姆林斯基有一句名言:“儿童 相似文献
2.
李后钧 《连云港职业技术学院学报》2003,16(1):69-71
语文教学如果一味地强调形象、直观,将会遗失一些对学生多种思维和能力培养的机会,因此,必须加强形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合.语言教学要有利于学生学会运用注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力来学习,有利于培养学生的主体意识、批判精神和独立思考的学习品质,有利于培养学生对新知识、新思想、新方法的强烈的好奇心和主动探索的精神. 相似文献
3.
不可否认，在我国当前的语文教学中，一些教师仍存在着忽视形象思维的培养而一味重视抽象思维和语言训练的倾向。只有注重和加强形象思维训练，学生的作文才能多些形象性、生动性。中国文学历来有图文并茂的特点，既然如此，语文教学应该充分利用图画的形象性，丰富学生的感性认识，促进抽象知识的感性化、形象化．使具体感知与抽象思维相结合．它还能激起学生的直觉思维并引起对学习问题探索的兴趣，增进学习的 相似文献
4.
刘燕平 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
从分析声乐教学艺术的独特个性入手，结合声部的鉴定，论述声乐艺术在教与学两方面的辩证关系，强调在知识传授的基础上的基本技能培养；在示范讲解的基础上的自我感觉培养；在统一声音观点认识基础上的客观听觉感受与主观听觉感受的谐调。探讨教学过程中充分运用科学的教学手段来体现上述要点，其中包括：准确示范与直观模仿；主观与客观多方位的转换；直观性与形象化的融合以及声音训练与歌曲音乐表现的灵活处理。 相似文献
5.
欧阳红 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(3):79-80
培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点.直观教学、形象化教学、启发式教学、多媒体教学、多种形式的训练,是培养学生空间想象力的有效手段. 相似文献
6.
徐军 《石家庄师范专科学校学报》2000,2(1):83-85
普通话水平测试对单字，词语，朗读，说话四项内容都有明确的目的和要求，在教学实践 中，应根据训练内容的特点及学生的特点，采取各种有效的训练手段，提高学生的发音，正音，朗读和说话能力，培养合格的普通话人才。 相似文献
7.
试论现代教学中的心理归因 总被引：5，自引：0，他引：5
在现代教学领域，心理归因训练具有促进个体心理发展的独特功能，现代教学迫切需要心理归因训练这一有效手段。对学生进行心理归因训练，目的是为了引导学生形成正确的心理归因倾向，提高学生学习的效率，实现预期的教学目的。现代教学中影响学生进行心理归因的主要因素包括教师、学生、教学过程、师生之间的心理归因偏差等。要采取科学有效的途径和方法进行心理归因训练。 相似文献
8.
多媒体教学手段促进了教学现代化。在识字教学领域中，计算机的多媒体手段更具有突出的作用，使识字教学进一步形象化、科学化、交互化。 相似文献
9.
美国学科教学中的元认知能力训练 总被引：7，自引：0，他引：7
元认知能力是自我调控学习的核心要素，是学会学习的关键。学科教学中对学生的元认知能力进行科学化、系统化的训练是使学生形成该学科的自主学习能力的重要手段，也是实现教是为了不教目标的有益尝试。关国学者在学科教学中对学生进行元认知能力训练所取得的理论研究成果和积累的实践经验对我国当前的教育教学改革具有重要的借鉴意义。 相似文献
10.
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缪爱明 《唐山师范学院学报》2003,25(1):72-74
从可能性、必要性、原则性三个方面论述了快速思维训练应是重点高中快速作文教学的首要因素，快速思维训练不仅是快速作文教学的重要手段，也是快速作文教学的目的。 相似文献
12.
张燕平 《广东教育学院学报》2006,26(1):104-108
为使学生能够更好地理解声乐理论和更好地掌握歌唱的技能技巧，教师应采用理论教学与形象教学相结合的科学方法来启发与引导学生，使抽象的声音概念与腔体状态更加形象化和具体化。通过科学发声与技巧训练，使学生最终达到具有运用科学的发声方法进行歌唱的能力。 相似文献
13.
听辨训练是提高语言教学质量的重要手段，目前在我国的外语教学中应用广泛，但在普通话教学中却没得到应有的重视。文章从强化听辨训练的理论依据出发，论证其对普通话语音教学的重要性，并提出了具体的训练办法和应注意的问题。 相似文献
14.
浅析大学生健身健美操教学中表象训练的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本对大学生健身健美操表象训练的运用进行了探讨，论述在大学生健身健美操教学中合理地运用表象训练手段，可以有效地提高教学的质量 和达到健身健美的效果。 相似文献
15.
胡晶晶 《淮南职业技术学院学报》2005,5(4):46-48
在《电工学》的教学中，根据具体的教学内容，采取适当的训练手段，体现学生是学习的主体，最充分发挥学生的主观能动性，围绕培养学生创新能力开展教学，对学生的系统思维、求异思维、多项思维和想象思维的训练，使学生在《电工学》学习过程中创新能力得到提高，并且可以提高学生在学习中分析和解决问题的能力。 相似文献
16.
吕德荣 《延安教育学院学报》2003,17(3):48-49
说话训练是培养中学生口头语言表达能力的一种重要而有效的教学手段。作为一名中学语教师，不仅要确立这样的语言教学观念，还要掌握不同年级说话训练的目标、形式和实际探作方法。才能灵活多样、有声有色地开展好说话训练教学。达到教学目的。 相似文献
17.
辛丽英 《广东广播电视大学学报》2001,10(3):41-43
电大教学除了遵循教育学的一般规律外，还不能忽视电大教学的自身特点。在电大英语课堂教学中，应把启发式的教学方式和现代远程教学手段结合起来，注入阅读训练和语法教学中，旨在引导、激发学员的学习兴趣和热情，提高实际运用英语的技能，从而取得良好的教学效果。 相似文献
18.
提高学生综合素质，良好的口头表达能力至关重要。中专教育的职业性，加强口语训练教学尤为必要和迫切。口语训练要重视语音训练、朗诵训练、演讲训练、论辩训练四个基本环节，循序渐进，整体推进。 相似文献
19.
陈梅芬 《化工职业技术教育》2006,(3)
形象化教学是直观性教学原则的具体体现,是各级学校、各门课程都适用的一种重要的教学手段。中专物理学课程教学中,交替使用了几种较为成功的形象化教学手段,收到了较好的教学效果。 相似文献