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基于地理学空间角度,采用黑龙江省2019年高中教育资源统计数据,运用熵值法以及加权求和法测算出省内十三个地市(区)高中教育资源水平配置指数,通过Pearson相关性分析得出影响因素。结果表明：高中教育资源配置水平不均衡,呈分层结构,中西部地区高于东南部地区;高中教育资源配置水平与城乡就业人口比重呈显著正向强相关。 相似文献
2.
宋晓华 《新课程导学(上)》2012,(21)
贵州省高中阶段教育得到了长足的发展:不断扩大办学规模,民办高中从无到有,不断扩张优质教育资源,不断加大教育投入,不断加速师资队伍建设.但贵州省在普及高中教育中也还存在很多问题:高中教育资源短缺;高中教育经费来源单一,投入不足:少数民族地区高中教育发展相对滞后;高中教师队伍数量不足,质量参差不齐. 相似文献
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基于2005-2018年全国时序数据和省级面板数据,通过构建高中阶段教育资源配置评价指标体系,综合采用Dagum基尼系数以及扩展的分布动态学模型,实证考察我国高中阶段教育资源配置的地区差异及时空演进趋势.研究发现,我国高中阶段教育资源配置水平明显提升,资源配置的空间分布呈现出显著的"东西高、中部低"的空间非均衡特征;高中阶段教育资源配置总体差异呈现扩大趋势,地区间差异是总体差异的主要来源;高中阶段教育资源配置的绝对差异表现为明显扩大,呈现出两极或多极分化特征;高中阶段教育资源配置存在俱乐部趋同,且变动多发生在相邻类型之间,空间因素对资源配置水平的增长具有显著影响.当务之急必须强化省级政府统筹,建立区域均衡导向的教育资源投入保障机制;促进普职协调发展,扩大深度贫困地区优质中等职业教育资源供给;健全教育精准扶贫机制,提升高中教育扶贫资源配置效率,以促进高中阶段教育的优质均衡发展. 相似文献
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高中教育资源公平配置：取向与原则 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高中教育的发展,高中教育资源配置的价值取向逐步从效率转向公平,精英发展阶段“效率优先”,而大众化和普及化发展阶段“公平优先”。高中教育资源的公平配置是现阶段我国高中教育的价值选择。公平配置高中教育资源,要以区域内教育有限均衡发展为目标,明确省级政府在高中教育资源配置中的主要责任,同时,确保弱势群体利益最大化,公共教育资源向弱势群体倾斜,并给予其补偿。 相似文献
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近来关于普通高中名校办分校的争论一直不断,有人认为名校办分校是对优质教育资源的扩大,是好事;也有人认为名校办分校是对优质教育资源的稀释,是得不偿失的事情。在走访了部分的名校分校后,笔者提出以下浅显的认识。首先,笔者认为名校办分校不能简单地说是扩大还是稀释了优质教育资源。为什么这么说 相似文献
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目前,我国高中阶段在教育类别和结构上存在着一些问题.如不能满足社会和人们对此阶段教育的需求;普职比例不当;职高专业和课程设置脱离社会实际,造成了教育资源的浪费;等等.其出路在于:延长义务教育年限;推迟分流时间;走高中教育综合化之路. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(9)
学校着眼于高中教育发展趋势与艺术教育实际,明确以学生审美发展为本的审美素养培养目标;建构审美课程体系;采用适切的教学方式,挖掘丰富的教育资源,实施多维的教学评价,推进审美教学变革。 相似文献
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为满足人民群众对优质高中教育资源的需求,枣阳市教育局进一步优化教育资源配置,瞄准三个着力点,在打造学校品牌和特色上做文章,整体提升高中阶段教育水平,取得了明显成效。着力点之一:群雁高飞头雁领校长的素质决定着学校的发展,班子的精神状态影响着教职工的情绪。从2003年开 相似文献
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加强对学生的生命教育渗透,是高中思想政治课彰显立德树人的重要内容。为此,学校要转变传统教育观念,重视生命教育本质;提升教师综合素质,挖掘生命教育资源;提高学生生命意识,珍视自身宝贵生命;抓住课堂教学时间,提高生命教学效果。 相似文献
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秦毅 《遵义师范学院学报》2001,3(4):94-96
为了节省和充分利用有限的教育资源,如何在中西部地区的欠发达县份,通过分级分离办学方式卓有成效地创办县级独立高中.本文以贵州省湄潭县求是高级中学的教育改革为例,试图从理论上和实践上探索创办省级示范高中的途径. 相似文献
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如何克服公共教育资源不足以及教育市场化倾向的影响,为不同经济发展水平地区的适龄人口提供尽可能公平的教育机会,探索一条行之有效的、 相似文献
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记者从邯郸市教育局获悉，目前，该市正在助推主城区优质高中教育资源的崛起，通过地理上的合理布局，主城区86％的人口将能够享受到优质高中教育资源。 相似文献
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高中择校收费其实由来已久,应该说高中择校费在教育发展的初级阶段有其合理的一面,由于教育资源的不足,通过收取择校费不仅可以弥补学校的教育经费不足问题,还可以促进学校之间的竞争,这在一定程度上促进了我国教育的发展。然而,随着我国经济的不断发展,对教育资源投入的不断扩大,高中择校费问题越来越成为公众争论的焦点。高中择校费不但有违教育公平,而且会对我国高中教育的长期发展产生很大的制约作用。本文从经济学角度对当前我国高中择校费产生的问题进行了深入分析,并提出了自己的一些建议和措施,以使我国高中教育更加公平、合理。 相似文献
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高中新课程实施一年来,结合学校实际,我校开发了“家长课程教育资源”。“家长课程教育资源”的开发明显地推动了我校的教学工作,同时,也得到了社会各界和家长朋友的普遍认可。 相似文献
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近十年我国随迁子女在流入地高中就学呈现出符合条件的学生数量有限、进入普通高中就学比例不高的趋势。从政策实施成效看,高中教育资源体量不足,无法满足随迁子女在流入地的就学需求;升学“政策门槛”造成随迁子女在流入地高中就学出现“执行偏差”;随迁子女流入多的城市,高中就学利益相关者主体缺乏共识。基于已有的制度框架,扩大流入城市高中教育资源供给、逐步解除在流入城市高中就学的限制条件、完善流入城市所在地区的招生考试制度、加快流入城市“普职融通”保障体系建设等,成为破解随迁子女在流入地接受高中教育的突破口。 相似文献
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在高中美术教学中,学生身心发展特点及教学重点和难点是教师应当深入研究的内容,为了有效提高教学成效,教师可以针对这一方面进行优化设计,打造更生动的美术课堂。教师可从以下方面入手:引导感悟艺术魅力,提高学生学习兴趣;丰富课堂教学信息,增强教学效果;联系社会生活实际,拓展美术教学空间;给予学生自主平台,深刻感悟艺术内涵;联动课外教育资源,提高学生美术造诣。 相似文献
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高中择校收费其实由来已久,应该说高中择校费在教育发展的初级阶段有其合理的一面,由于教育资源的不足,通过收取择校费不仅可以弥补学校的教育经费不足问题,还可以促进学校之间的竞争,这在一定程度上促进了我国教育的发展。然而,随着我国经济的不断发展,对教育资源投入的不断扩大,高中择校费问题越来越成为公众争论的焦点。高中择校费不但有违教育公平,而且会对我国高中教育的长期发展产生很大的制约作用。本文从经济学角度对当前我国高中择校费产生的问题进行了深入分析,并提出了自己的一些建议和措施,以使我国高中教育更加公平、合理。 相似文献
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彭浩波 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着社会的飞速发展,我国的教育事业有了全新的局面,对学生素质教育的要求也越来越重要,为了解决高中新课标的改革实施中高中排球技术课出现的两极分化现象,以及针对性不强而造成的教育资源浪费现象,为了更好地提高教学质量水平,优化教育资源,特运用了一个“分层教学法法”,其中包括问卷调查、查阅相应的文献资料、对教学实验研究中的数据进行统计与分析,最终的结果告诉教学者分层教学可以方便地进行教学管理,能满足不同层次学生对学习的需求. 相似文献