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高中化学新课程理念中最突出的特点就是倡导通过探究性实验教学,让学生体验科学探究的过程,提高科学素养,培养学生的创新能力.实验探究不但已经成为一种重要的学习方式,而且也是学科的重要内容.同样,实验探究也是高中化学探究性教学的主要方式,在课堂教学中如何进行实验探究是践行新课程理念、改变学习方式的关键.在教学中,笔者对一些实验进行了探究性设计和实践,下面就一起来探讨笔者设计的过氧化钠与二氧化碳反应的实验. 相似文献
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高中新课改以来,探究性学习作为一种有效的教学方式被不断地推广。在高中化学课堂开展探究学习是提高学生科学探究能力、培养科学素养的重要途径。高中化学教师要采取有效的方式,在情境创设、课题精选和实验探究等方面,提高学生主动探究的兴趣,激发学生探究的欲望,增强探究学习的有效性。 相似文献
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一、设计思想
高中化学是以实验为基础的自然科学,化学实验的功能和探究性学习的特征,决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。高中化学新课标要求：重视探究实验,使学生体验科学研究的过程,注重创设学习的情景,激发探究欲望,有步骤地培养学生的学习科学方法、培养探究实验能力和养成科学态度。 相似文献
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引导学生进行探究学习,提高学生科学探究能力,是高中化学新课程倡导的教育理念,本文着重从在化学课堂教学中如何实施新课标,切实开展探究性学习进行了探讨. 相似文献
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探究性学习是指学生在教师的指导下,运用类似于科学研究的方法,对客观事物进行独立自主地探究的一种方式。探究性学习强调让学生通过实践,增强探究和创新意识,发展应用知识的能力。在高中化学实验教学中,教师应在汲取前人的研究成果基础上,提出更加合理的实验教学方法,引起学生的探究动机和兴趣,让学生有更多的机会主动地体验探究的过程,在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法,培养科学的态度。本文就高中化学教学中如何提高探究性学习的有效性进行几点探讨。 相似文献
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初中科学是一门以实验为基础的自然学科,探究性很强.实验过程本身就是一个不断探究的过程.充分利用实验的探究功能,可以激发探究热情,增强探究兴趣,提高探究能力,有效性促进学生的探究性学习. 相似文献
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＂探究性＂学习方式是学生学习科学的重要途径。学生通过科学探究的过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教师要从实际出发,结合学科特点,运用探究性教学方法,让学生学会科学探究,形成良好的科学素养。 相似文献
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引导学生进行探究学习,提高学生科学探究能力,是高中化学新课程倡导的教育理念,本文着重从在化学课堂教学中如何实施新课标,切实开展探究性学习进行了探讨。 相似文献
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化学课堂教学中开展探究性学习的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
引导学生进行探究学习，提高学生科学探究能力，是高中化学新课程倡导的教育理念，本文着重从在化学课堂教学中如何实施新课标，切实开展探究性学习进行了探讨。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的主要方式,开展探究式实验教学可以为学生创造一种探究学习的条件,使他们在主动参与实验教学获得知识的过程中,培养探究能力。因此,结合高中化学实验教学,探讨探究性实验教学的具体做法很有必要。 相似文献
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高中化学课程的科学探究是学生积极、主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动,强调科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是高中化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。探究性学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题,在教学中创设类似于学说研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识,培养能力,发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。 相似文献
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正科学是通过探究发展而来的,而高中化学也是一门探究性强的课程.在传统的教学方式中,教师多对学生进行理论知识的机械灌输,学生的学习兴趣大打折扣.在新课程标准下,探究式教学注重培养学生的探究意识和问题意识,注重学习过程和方法,使学生通过个人或集体的多种探究活动掌握知识的精髓,培养学生解决问题的能力.下面,我们就来分析一下高中化学课堂探究式教学的有效策略. 相似文献
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化学课堂教学中开展探究性学习的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
邹庆松 《中学化学教学参考》2005,(8):53-56
《普通高中化学课程标准》指出，探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，把转变学生的学习方式，引导学生进行探究性学习，发展学生科学探究能力，帮助学生形成终身学习的意识和能力，作为重要的教育理念， 相似文献
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随着高中化学新课改的不断深入,探究性教学已经逐渐成为高中化学课堂的主流。在探究性教学实施过程中,学生探究兴趣的培养是非常重要的。培养学生的学习兴趣是永恒的话题,兴趣能够促进学生去思考、去探究,能发展学生思维,激发学生主动学习;兴趣是调动学生学习积极性、自觉性和创新性的一种内在动力。 相似文献
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张黎伟 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):60-60
<正>随着近几年教育教学改革,各地对高中化学知识的考查重点都有了很大的变动,大都由对知识积累量的考查逐渐向探究能力的考查转移.研究近几年广东化学高考试题可以发现,其对实验探究题目的改革最为明显.由此可见,培养学生的科学探究能力,不仅是教学大纲、学科研究的需要,更是帮助学生"应试"的重要方向.一、在高中化学教学中培养学生科学探究精神的实际意义化学是一门以实验为基础的学科,学生在学习化学知识、 相似文献
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生物是一门与实验息息相关的学科,初中生物课堂中探究性学习的应用有助于学生掌握科学方法,培养科学探究能力,领悟科学本质。本文从实施探究性教学的必要性、原则和策略这几个方面阐述了初中生物课堂教学中探究性学习的应用。 相似文献
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吴菊华 《福建教育学院学报》2006,(12):17-19
《普通高中化学课程标准(实验)》指出:科学探究是一种重要的学习方式,也是高中化学课程的重要内容。教材作为课程的重要组成部分,在开发和设计时,要精心创设学生自主学习和积极探究的情境、重视科学探究活动素材的收集和设计、重视探究性实验等实践活动的设计等,从而激发学生探究欲望,体验探究过程并有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力。目前出版使用的人教版、苏教版和鲁科版三套教材是如何落实"课程标准"要求、引导学生开展探究性学习的?认真研读三种版本《化学 相似文献
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初中物理教学探究性学习就是要引导、组织学生按照科学探究七要素和课堂探究性学习的五个基本特征,通过主动探究、体验知识的获取过程,培养学生的科学探究能力和科学素养。初中阶段是学生接触物理学科的启蒙阶段,由于物理学科这门自然科学在一定程度上具有抽象性,对于初中生来说,难度较大,很多学生出现厌学的情绪。 相似文献
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李玉玺 《中国科教创新导刊》2012,(36):125
探究性实验是一种以学生为主体,以自主式探究为核心的实验活动.它能调动学生的积极性,促使学生去发现问题、解决问题,使学生亲历科学探究的过程,强化科学探究的意识,培养科学探究的能力.探究性实验的成效,在很大程度上取决于探究性实验的设计.一堂成功的实验探究课,实验设计是关键.高中化学探究性实验设计应符合目的性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则和最小成本原则. 相似文献
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一、什么是探究性学习
探究性学习是美国著名教育家芝加哥大学教授施瓦布首倡的,他指出：“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到研究的过程中去更好呢？”探究性教学是以发展学生的探究思维为目标,以学科的基本结构为内容,以再发现为学习方法．它强调学生是“发现者”,激发学生对学科本身的兴趣,学生在教师指导下就像科学家发现真理一样,通过自己的探索、学习和实践活动,去发现规律,掌握基本的科学方法,提高能力．因此,科学探究活动是以学生的智力发展为本,培养自学能力,力图通过自主探究引导学生学会学习和掌握科学的基本方法． 相似文献