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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小草这里的草全都是蔫头蔫脑的,打不起精神,大概是因挨了批,挫了锐气,竟看不出一点“野火烧不尽,春风吹又生”的迹象,倒是让人产生一种“揠苗助长”的冲动;灰头灰脸的草,像穿着肥大不合身迷彩服的我们一样,可谓“满面尘灰烟火色”,或许还隐藏着“可怜饥渴被踏平,心忧无水盼矿泉”(因缺水每人每天只发两瓶矿泉水)的悲哀吧!据说,平“趴”在地上的草是正步“踢”过或原地踏步十分钟以上的结果;起伏不平的则是齐步行进或是棍棒拳术的步法留下的“遗迹”;而勉强直立的我们,想必是非死则徙尔,孰知军训之苦,有甚于捕蛇者乎?向…  相似文献   

2.
上坡步法在上坡起步时,一定要放慢脚步,要遵循吸一口气,踏一步,接着吐一口气,再踏出一步的方法向上走。倘若依此法走陡坡数步,感到喘不过气来,则应将步伐缩短,然后继续遵照上述的呼吸步伐行进;如果一开始行走陡坡两三个小时都不必休息,就代表已经成功掌握调气步法了。  相似文献   

3.
少年儿童正处在最利于发展协调性、灵敏性的时期。因此,在少年儿童阶段学习乒乓球的步法,形成正确的动力定型尤为重要。在技术训练的过程中,应做到从步带手,手步结合,从小打下良好的步法基础。一、利用多球进行步法训练多球训练是加大练习强度和密度的有效训练方法。用多球训练能使少年儿童进行一种或多种步法的反复练习,加深儿童对步法的印象并达到熟练的程度,使手法和步法有机地结合起来。 1.并步左右移动单面攻: 练习目的:练习并步动作,提高左右方向步伐移动的灵活性。练习方法:教练员站在球台一方左边向对方右2/3台(或左2/3台)平击(击球不旋转)供球,角度由小到大;练习者并步左右移动,用单面攻(正手攻或反手攻)还击。如图一。  相似文献   

4.
当人急速行进遇到绊脚石时,身体会向前倾;当你乘坐的汽车突然起动时,你的身体会向后仰。如果你对此没有体验或体验不深,你可按如图1所示,动手实验: 甲:滑动的小车突然停止,车上的木块会向前倾。  相似文献   

5.
教材分析:进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐,主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。  相似文献   

6.
安辉 《考试周刊》2014,(89):108-108
本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法对网球步法训练在普通高校教学的作用进行调查研究,研究结果表明:1.网球教学与训练中的步法训练的辅助器材比较少,观念上不够重视步法训练;2.在网球教学过程中教练、队员对于步法练习不够重视。在具体实施过程中网球步训练比例较小,练习方法过于单调乏味,造成队员对步法练习不感兴趣,以致不喜欢步法练习,希望通过研究,为普通高校教学中的步法训练提供参考。  相似文献   

7.
题海拾贝     
一个人先向东行进了三英里,再向北行进了三英里,又向东北方向行进了两英里.问此人离出发地有多远.一本书有250页,问编页码时数字2被使用了多少次  相似文献   

8.
我国社会保障体系的现状和改革曹雪琴在向市场经济体制转轨过程中,我国社会保障事业发生了令人瞩目的变化,已形成了国家企业个人社会共同承担、保险福利慈善救济齐步发展、规模可观、内容齐全的社会保障体系。首先从保障数量看,已形成相当可观的社会保障规模。1992...  相似文献   

9.
根的伟力     
植物的根可分为两类:直根和须根。直根如松树、柳树等,有粗壮的主根。须根如玉米、葱蒜等,主根萎缩,取而代之的是大量的不定根。根的最活跃区是根尖。根尖只有80~1800微米长,直径10微米。当根尖行进时,根毛便吸收水分和营养;根尖在行进,根毛在生长、在工作。根毛是极其细小的,根尖是极其娇嫩的,但它却是极其有力的。这极其有力的每一个根尖都有一个保护  相似文献   

10.
通过对国外优秀女子网球运动员(沃兹尼亚奇、克里斯特尔斯、兹沃娜列娃)单打硬地比赛中相持阶段的步法特征分析可知:三位选手的应用步法相同,防守步法>进攻步法>相持步法,都以防守型为主;三位选手在相持阶段各自都有常用的五种步法,并占有相当的比例,上步击球步法的使用频率是最高的;除克里斯特尔斯,其它选手在相持、进攻和防守步法的得分率都小于失分,且得分率都不高。  相似文献   

11.
正我们知道,解答行程问题离不开路程、速度和时间。但仅仅知道了这三者之间的关系还是不够的,还必须知道行进中的方向。例如:相遇问题——双方行进的方向是相对的;追及问题——双方行进的方向是相同的。可见,要想正确解答行程问题,双方行进的方向是不可忽视的。请看下面的例题:在一条笔直的公路上,甲和乙骑车同时从相距500米的A、B两地出发,甲每分钟行200米,乙每分钟行300米,多少时间后,两人相距5千米?  相似文献   

12.
为了提高革兰氏染色实验的教学效果,应用革兰氏染色三步法,探讨了菌龄、涂片厚度、媒染时间和脱色、复染时间对染色结果的影响,并进行了革兰氏染色三步法与四步法的比较试验。获得正确染色结果的条件为:首先将大肠杆菌、枯草芽胞杆菌和金色葡萄球菌在琼脂斜面培养基上分别培养22~25 h、13~17 h和18~24 h;其次是做涂片时,取菌量要少于1/3环,涂菌稀薄、均匀;最后是染色。而染色的第1步是用结晶紫初染60 s;再用碘液媒染60~90 s;第3步用碱性品红乙醇溶液脱色、复染60~120 s。革兰氏染色三步法,基本原理没有改变,只是将四步法中乙醇退色和番红复染的两步合并在一步中进行,从而达到减少操作,提高效率的目的。  相似文献   

13.
问问大咖     
《学与玩》2022,(8):36-37
<正>问题好多,都要“冲破天际”了?把问题丢给我,我找“大咖”帮你解答。我问:我在电视上看阅兵的时候,觉得战士们的正步踢得特别帅,我很羡慕他们。战士们平时是怎么练习踢正步的?他们还有其他训练项目吗?大咖答:正步是军队队列行进步法的一种,主要用于阅兵时的分列式或是升国旗、迎送军旗等礼节性场合。正步标准要求很高:大腿绷直;脚尖下压与地面平行,高度约25厘米,向前踢出75厘米;小臂略呈水平,离身体约10厘米;步速控制在每分钟100~116步……大家在电视上看到的正步整齐威武、气势雄壮,那是因为士兵们进行了高强度的训练。他们训练时还会用一些辅助方法:拉出标准线,踢出的脚要抵线;每次停留数分钟,  相似文献   

14.
一、螃蟹夹球目的:练习侧身跑;培养互相配合的能力。准备:大皮球(或小篮球)两个,螃蟹头饰与幼儿数相等。玩法:将参加游戏的幼儿分成人数相等的四组,如图所示站好。一、三组排头各两名幼儿面对面将球夹在胸前,听信号侧身向前行进,到对面把球分别传给二、四组的排头,然后站在其队尾;二、四组排头各两名幼儿同样胸前夹球侧身向前行进。照此轮流进行,最后哪两组快便为胜者。规则:幼儿侧身向前行进时,胳膊不能夹球;如  相似文献   

15.
语文教学的目的就是培养学生学习运用祖国语言文字的能力。因此,教师在实施教学的过程中,要认真引导学生学习、品味祖国的语言文字,领会词句的含义,分析作者的意图。《飞夺泸定桥》一文的作者用词颇具匠心。如:课文一开头写道:“1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。”“挺进”一词,表明红军战士不管遇到多少艰难险阻,都毫不退缩,冲破敌人的围追堵截,势如破竹,锐不可挡,勇往直前;表达了作者对红军战士那种大无畏的革命精神的高度赞扬之情。写敌人的行动,作者则用了“行进”,即“敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。”用这个…  相似文献   

16.
前踢步步法:双腿轮流向前绷脚直腿踢起。要领:像解放军叔叔走正步一样,动作要快。上肢配合动作:手臂背后、手臂体前交叉拉手。配合乐曲:《四小天鹅》、《聪明的一休》。踏跳步步法:左侧的步法是左脚先踏地,然后原地跳起,同时右腿弯曲,右脚贴在左腿膝盖处,脚尖朝下。右侧的步法与左侧相同,只是左右动作相反。要领:单腿原地向上交替跳起。上肢配合动作:拍手、分掌。配合乐曲:《春天在哪里》、《数鸭子》、《采蘑菇的小姑娘》。上肢配合动作:手臂背后上肢配合动作:手臂体前交叉拉手滑步娃娃步步法:双腿屈膝,左小腿向身体的左侧踢起,头、身体向…  相似文献   

17.
目的:观察艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏治疗糖尿病足(DF)的效果,并总结护理措施。方法:将30例糖尿病足患者随机分成治疗组15例和对照组15例,对照组采用常规综合治疗和护理,治疗组在对照组的基础上加用艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏治疗。结果:治疗组、对照组治疗有效率分别为93.33%,73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:艾灸"三步法"联合湿润烧伤膏在DF的护理中效果明显,缩短了DF的愈合时间,提高了DF患者的生活质量,值得临床推广。  相似文献   

18.
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19.
姬军 《时代教育》2012,(13):215
步法训练是羽毛球教学中的重要内容,它具有全面性、快速性、灵活性和节奏性等特征。在羽毛球步法教学中,应采用单一步法教学、组合步法教学、"米"字型步法教学和多球练习教学等方法。在羽毛球步法训练的教学过程中,要注意站位,步法起动的技巧和回位的节奏感以及步法与手法的结合。  相似文献   

20.
高校羽毛球专项课中的步法教学   总被引:2,自引:0,他引:2  
在传统的羽毛球运动教学中,教师往往将精力集中在“手法”的教学上,而忽视了“步法”的教学,这种“重手法、轻步法”的教学方法,其结果直接影响了羽毛球教学的效果和技术水平的提高。本文针对传统羽毛球运动步法教学的缺陷,提出了单一步法教学和组合步法教学,并提炼出了步法和手法相结合、步法和步法之间联系、步法与体能之间关系等步法教学中的关键点。  相似文献   

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