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[考点解读] 议论文是以议论为主要表达方式,对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。2011版语文课标对议论文阅读的要求是:“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”其中“简单的议论文”是指结构清晰...  相似文献   

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曹经富 《初中生》2010,(3):58-61
【高招揭秘】 议论文由论点、论据、论证三要素组成。保证这三要素并不难,难的是,怎样才能使议论文更有说服力、更加出彩——这是初中生必须直面的问题。一方面,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出,初中生要做到“写简单的议论文,努力做到有理有据”;另一方面,  相似文献   

3.
对于中考议论文的考试要求,〈全日制义务教育语文课程标准(实验稿)〉明确规定:"阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断."中考议论文基本上围绕议论文的三要素命题,主要考查考生找论点、辨论据、明论证方法、赏语言等方面的知识,并由此衍生出一系列开放性试题,考查学生的综合探究能力.根据多年的阅卷统计,学生议论文的得分率低,其中最主要的原因是学生解答议论文综合探究题的能力有缺失.因此,在掌握议论文三要素的基础上,引导学生掌握解决议论文综合探究的方法,发展和提高学生解题能力是中考议论文复习提升的关键.  相似文献   

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<正>议论文是以议论为主要表达方式,对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。新课标要求7~9年级的学生能阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出对观点的判断。这里的"简单的议论文"是指结构清晰、便于理解的议论文。中考议论文的阅读材料一般选自课外,内容具有一定的人文性,侧重对学生进行理想信念、人格修养、读书学习等方面的教育,考试的题型往往以主观题为主。  相似文献   

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【考点透视】《语文课程标准》在7-9年级的目标要求中提出:“阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理,事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,做出判断。”在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,笔者统计了2005年全国各地90份试卷,考查课外议论文阅读的有62 份,占68.9%。考查的内容除议论文的文体阅  相似文献   

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一些初学写议论文的同学,由于没有掌握议论说理的方法,常常写不好议论文。其实,议论能力是很重要的一种能力,同写其他体裁的文章一样,只要掌握了方法,写好议论文是不难的。先请大家阅读一篇“例文”。  相似文献   

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【课标·教材·学情】“课标”对议论文阅读要求如下:“阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”人教九年级上册第四单元是全套书唯一集中编排的议论文单元,担负着培养学生阅读议论文能力的任务。在此前之前,学生对议论文的相关知识了解得不是很系统。  相似文献   

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不少初中生不善于逻辑思维,比较喜爱写故事性强的文章,一到写议论文,往往感到无理可论,无话可说.这和初中阶段不重视议论文教学有直接关系.教学应讲究实用.学生初中毕业后,有相当一部分将走上社会.而在工作中,常常用到议论这一表达方式,如会议发言,评论一件事情等等.学生能升入高中,因为在初中打下了议论文写作的坚实基础,有利于学习比较复杂的议论文.全日制十年制学校《中学语文教学大纲》,明确规定在初中三年级“着重培养议论能力,写一般议论的文  相似文献   

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《语文课程标准》的目标要求中提出:“阅读简单的议论文,区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”在这一思想的指导下,中考语文试题中议论文的命题受到重视,近几年来全国各地考查课外议论文阅读比例达65%。考查的内容除议论文的文体阅读能力外,更注重学生综合阅读理解能力的考查。  相似文献   

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议论文阅读     
考点说明对初中生而言,应能“阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”(《语文课程标准》) 对议论文阅读能力的考查一般有: 1.中心论点和分论点的提炼、判定; 2.对议论文论证基本结构的把握; 3.论据的判定、排列与论点的关系; 4.判断论证方法及其作用; 5.体味议论文的语言特点。  相似文献   

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课标对议论文阅读有这样的要求:“阅读简单的议论文,区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”  相似文献   

12.
议论文阅读     
《中学文科》2008,(10):12-23
课标要求:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。  相似文献   

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作文教学是语文教学的一个重要组成部分。新的中小学《语文课程标准》对写作的要求是:能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。这“能写简单的议论文,”其一是要求会写议论文;其二是不写复杂的议论文。所以,不少教师的潜意识里总认为议论文不重要,有的甚至片面地认为让学生写议论文,那是高中老师的事,  相似文献   

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牟春霞 《中学文科》2006,(10):26-35
《语课程标准》中提出了对阅读简单的议论的要求:“区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”  相似文献   

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[能力要求]《语文课程标准》中要求“阅读简单的议论文,区分观与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间联系,并通过自己的思考,作出判断”。[备考指导]议论文阅读,就内容而言,考查的重点是把握中心点,明确文中使用的论据及其作用;就形式而言,考查的点是议论的结构  相似文献   

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“议论文难教”,这是中学语文教师的感慨;“议论文难学更难写”,这是中学生的叹息。如何改变议论文教学的局面,充分发挥议论文这一文体的积极作用,提高学生写作议论文的能力,是摆在语文教师面前的较为艰巨的任务。 《中学语文教学大纲》要求:“初中三年级着重培养议论能力,写一般议论的文章,做到观点正确,条理清楚,语句通顺。”议论文在初中一、二年级语文教材中篇目不多,到初中三年级才是教学的一个重点。初三的学生要在短短的一年里形成写作议论文的基本能力,达到大纲要求,教师就得变换课堂教学的形式,采用多种教法,激发学生学习、写作议论文的兴趣,只有这样才能较好地完成议论文教学的任务。  相似文献   

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议论文的三要素是论点、论据和论证。对论据的分析议论,就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带,能有效地避免高考议论文“观点+例子”(或“引文+观点”)的弊病,而且更是议论文说服力之所在。  相似文献   

18.
阅读议论文先要理解三要素 (论点、论据、论证 )、议论文的结构、议论文的语言等有关知识 ,进而通过写作加以掌握。这阅读和写作两方面的内容是相辅相成的 ,读的目的是为了学会写的方法 ,写的过程是促进读的质量的提高 ,把这两方面结合起来学习 ,才能达到掌握知识、提高能力的目的。    阅读议论文时应先弄懂概念。这在课文附录《议论文的阅读》和课文单元提示中均有相关知识的介绍。如 ,论点的概念是“作者对所论述问题的见解和主张”。如何辨析呢 ?文章谈到 :“论点应该是明确的判断 ,是作者看法的完整陈述 ,在形式上应该是完整的句子…  相似文献   

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根据教学大纲的要求,对初中三年级学生。在作文方面,“应着重培养议论能力,学习写一般的议论文,做到观点明确,内容具体,条理清楚,语言通顺”。  相似文献   

20.
本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”。《课程标准》5~6年  相似文献   

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