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吴细仔 《中国科教创新导刊》2013,(33):132-132
针对传统教学方式中学生存在练习的弊端,作者根据多年的数学教学经验,提出了在数学教学中“练习”要在“精选”的基础上“巧练”,以“练”导“探”,为了提高教学效率,详细阐述了教学实施中必须遵循的四大原则。 相似文献
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赵慧 《沈阳教育学院学报》2009,11(6):54-57
介绍了美国科学家亚当斯“公平理论”的主要内涵,认为公平、公正应该是构建和谐校园的基石,指出公平理论对和谐校园的构建具有重要启示,提出了以“公平理论”为基础,构建和谐校园的具体观点：管理中要高度重视相对报酬问题;要妥善处理好效率与公平的关系;要发扬民主,公开程序;发挥群众智慧,兼顾各类人员的利益;要教育和引导教职工树立正确的公平观。 相似文献
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新课标指出，科学课的教学方法要富有儿童情趣，使学生感受到“我要学科学”，而不是“要我学科学”。让科学课的教学充满童趣，符合小学生的年龄特征和心理特点，能有力地促成“我要学科学的”积极态度，并极大地提高教学效率。 相似文献
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了解学生是提高课堂教学效率的有效手段。教师不仅要“备教”,更要“备学生”。也就是说,一个教师在备课时,先要熟悉教材,并且在此基础上考虑针对学生的教学方法。那么,究竟要怎样“备”才是做到了“备学生”呢？作为一名中等专业学校计算机专业课教师,我有如下三点体会。 相似文献
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现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有激发了学生学习英语的兴趣．调动了他们学习的积极性,才能使他们从“要我学”变为“我要学”。要让学生在课堂上“动”起来,就要抓住他们的“心”。经过多年的英语教学,如何提高学生学习的积极性和激发他们的学习兴趣,笔者总结出以下几点经验。 相似文献
8.
本文从四个方面具体探讨了提高课堂效率的方法和途径。认为要让学生在课堂上“动起来”,教师教学方式“活起来”才能真正提高语文课堂效率。 相似文献
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沈坤林 《中学语文(读写新空间)》2001,(11):10-10
高中新教材文言文增多,要提高教学效率必须讲究方法和策略。一、要读,不能只是看。高中学生似乎变得沉稳了,哇啦哇啦高声朗读课文的情况较少见了,加上课文越来越长,“读”似乎很吃力,最方便的是看一下或者说默读。其实,高中的课文仍然要读,尤其是文言文。“读”不只是背诵的必然要求和前提条件,“读”更是理解与掌握的基础。由于部分教师的引导不当,不少高中学生把学习文言文定 相似文献
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孔子曾经说过：“知之者不如好：之者，好之者不如乐之者”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。心理学中指出兴趣有很大的动机成分，而动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。可以说产生了学习兴趣，就意味着产生了要学习的动机。而要学好一门知识，具备“要学习”的动机是首要条件。只有当学生对学习产生浓厚的兴趣后，才能使学生从“要我学”转化为“我要学”，学习效率自然会随之而提高。那么如何发挥物理课得天独厚的条件，使物理课更加引起学生的兴趣，更加生动呢？为了达到这一目的，在物理的起始教学中我们采取了如下措施： 相似文献
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对于初中生来说,英语是一个枯燥乏味的学科,要学好绝非易事。但是如果教学方法得当,“难事”也可变“易事”。都说“兴趣是最好的教师”,要提高英语课堂效率,取得良好的教学效果,有效激发学生的学习兴趣是一个行之有效的方法。 相似文献
12.
乔梅林 《中国教育技术装备》2009,(10):32-33
多年来我国的中学语文教学改革取得了很大的成绩,许许多多的教师就提高语文课堂教学效率做了很多有益的尝试。而今,在关于语文改革的提法纷杂,各地的高考趋于相异,新课程改革又加速推进的情况下,如何提高语文教学的课堂效率,使学生掌握应掌握的语文知识,提高他们应达到的能力和水平。笔者认为是要做到“导”“研”“悟”“赏”“练”,即：导读、研讨、领悟、赏析、精练。 相似文献
13.
丁锦华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(3):17-20
高效课堂最终要体现在教学效率和效果上,探讨新课程理念下的高效课堂,对推行课程改革、提高教学质量、促进学生的均衡发展有着极其重要的意义。在教学过程中。学生是教学的主体,离开学生的“学”,就无所谓“教”,因此,教师要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。给每个学生留有充分自主发展的余地,是提高课堂教学效率的需要。 相似文献
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在思想品德课教学中,要“自主探究”探出学生能力,“竞比展示”展出学生风采,“答疑解惑”答出教师艺术,“巩固达标”达出学生高度,从而提高学生能力。 相似文献
15.
对数学,老师感到难教,学生感到难学。学生学习数学要消除心理障碍。学生对数学有了兴趣,有了目标,有了方法,才能够提高老师“教”和学生“学”的效率。 相似文献
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吕素香 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
要提高办公效率 ,办公室人员必须练如内功 ,加强信息沟通 ,办公室主任要“刚”、“柔”并用 ,并加强监督检查 ,把提高办公效率落在实处。 相似文献
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新课程背景下，语文课堂教学改革的重点和当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，从而提高语文课堂教学效率。这是时代发展的需要，是尊重教育规律的体现。也是我们对传统的语文教学做了深刻反思之后的必然选择。发挥学生的主体性要做到以下“四要”“四忌”。 相似文献
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“轻负高效”的教改理念,要求教师提高课堂45分钟的教学效果,师生都要在课堂45分钟中出成效。教师作为课堂教学的组织者,要运用多种教学手段激发学生产生高昂情绪和智力振奋的内心状态,激活课堂气氛,提高课堂教学效率,真正达到“轻负高效”的教学目的。 相似文献
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提高课堂教学效率是我们毕生的追求。在初中地理课堂教学中,教师要运用“精选适当教法”、“激发学习兴趣”、“讲究语言表述”、“重视信息反馈”等策略来增强课堂教学效果,提高地理课堂教学效率。 相似文献