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范源清 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(7):60
怎样在教育中有效地使用“罚”而杜绝“体罚”和“心罚”呢？笔者认为，至少要遵守以下几条原则。１．惩罚要及时果断选择恰当的时机进行及时果断的惩罚，对“后进生”改正缺点很有好处。“后进生”在不良行为发生后及时受到惩罚，受惩罚过程时间较短，对发生问题感知较清楚，对惩罚方法的认可程度也比较高；而延时受惩罚并且受惩罚过程时间较长的学生，则不同程度地表现出对立情绪。同时，接受不同时间惩罚的“后进生”，其矫正错误行为的程度也不同，及时受到惩罚的学生很少重犯类似错误，而延时受到惩罚的“后进生”则容易重犯。２．惩罚… 相似文献
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广东省《学生伤害事故处理办法实施细则》即将实施，其中有关“禁止教师以惩罚为目的罚学生抄写课文字词、站立、跑步等”的规定，引起社会上的广泛讨论。央视国际网站对此进行的调查显示，四成网民表示反对这一“禁罚令”的实施。 相似文献
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教育,拒绝惩罚 总被引：2，自引：0，他引：2
陈淑萍 《天津市教科院学报》2003,(4):75-76
惩罚 ,是中国古代私塾教育中经常运用的手段 ,比如用戒尺打手心、打屁股等等。在现代教育中 ,惩罚手段的运用不但是经常的 ,而且花样似乎还多了许多 ,比如罚写作业、罚站、罚打扫卫生、罚自己打嘴巴 ,有时教育者还开口骂学生 ,动手打学生 ,以示惩罚。不独中国教育有惩罚 ,就连美国的教育中也有惩罚。《素质教育在美国》中 ,作者的儿子矿矿就受到过“罚不给吃午点”、“不让参加课外活动”、“脚跟靠墙罚站”、“停课三天”等惩罚。一些教育专家也认为 ,在必要时可以给学生以惩罚。夸美纽斯在《大教学论》中说 :“假如某些人没有受到温和方法… 相似文献
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校园“心罚”现象剖析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在介绍教师对学生“心罚”造成严重后果的一则案例的基础上,对心理惩罚的概念进行了界定,分析了校园中存在的各种“心罚”学生的现象、原因和后果,并对如何防范教师“心罚”学生提出了防范措施和建议。 相似文献
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“惩罚”在某些方面某些时候是必不可少的.但是“惩罚”决不是万能的.令人痛心的是:有少数教育工作者将“惩罚”引入学校教育中,以“罚”代“管”,还美其名曰:市场经济新举措. 相似文献
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学生拖拉、应付、抄袭作业，甚至不做作业的现象，常令老师十分头疼。对于个别严重者，无论老师怎样劝说教育，仍是涛声依旧，依然如故。“罚作业”也就理所当然地成为老师惩罚拖拉作业或不做作业学生的拿手戏、杀手锏。意在使其认识到不做作业的“下场”，从而痛改不做作业的恶习，亦起到威慑其他学生的作用。如此，在学生眼里，作业成为了“惩罚”物， 相似文献
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近几年来，在社会各界的共同关心下，备受关注的教育中“体罚”学生的现象已基本消灭。于是全国上下顿时长舒一口气：孩子们终于可以轻松自在地学习了。但是，另一种对学生的惩罚（我们暂且名曰“语罚”）却由于虐待后果的内隐性，而容易被人们所忽视。它对学生的影响是长期的，后果也是相当严重的，它甚至在学生们的一生中留下抹不去的阴影。更为可怕的是，“语罚”的实施往往是无意识的，并“及时”表现在教学行为中。笔者书面抽样调查了不同班级、不同层次的１８０名学生，有１７８人都承认在不同程度上受到过“语罚”。现对“语罚”现象… 相似文献
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完善法人犯罪的两罚制 总被引：2，自引：0，他引：2
刘佳 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(3)
法人犯罪是社会主义市场经济建立过程中出现的一种新型犯罪现象。打击法人犯罪，建立法人犯罪惩罚体系是当前迫在眉睫的问题。两罚制对惩罚法人犯罪有其合理性、必要性和有效性，对于打击和预防法人犯罪发挥了很大作用。但是，我国法人犯罪的两罚制还不够完善，还需在罚金刑、财产刑以及对直接负责的主管人员和直接责任人员的处罚标准方面加以改进，进一步完善，使两罚制真正起到惩罚和预防法人犯罪的作用。 相似文献
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我们把教育过程中教师有意或无意地、经常性或习惯性发生的任何导致幼儿心理健康和人格发展受到损害的言行称为心罚。这种惩罚直接指向幼儿的心灵，是一种对幼儿心灵的摧残。当前，对幼儿的体罚减少了，但是，心罚却还没有引起人们足够的重视。心罚具有无意识、内隐、后果长期等特点，与体罚相比，对幼儿的伤害有过之而无不及。 相似文献