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1.
张良哲 《福建职业与成人教育》2004,(12):16-17
农村职业教育存在的问题．是教育内、外部多种因素综合作用的结果，是农村职业教育发展观念、发展策略、发展模式等方面与当今农村经济社会和教育发展的实际相脱节造成的。因此。只有以科学发展观为指导实现农村职业教育发展的策略创新，才能为新形势下农村职业教育寻找到有效的突破口。 相似文献
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农村职业教育是影响农业与农村经济持续发展、农民素质提升的关键因素之一.进入新时期,农村的职业教育发展显得愈发重要,其发展模式探究在我国城镇化进程中意义重大.在借鉴前人研究的基础上,首先分析了中国的二元经济背景、农村职业教育的公共产品性及农村职业教育法制不健全等当前中国农村职业教育发展的制度障碍,提出了在城镇化进程中,辽宁省对农村职业教育发展的新要求,最后提出城乡交互的均衡发展模式、政府负责的多方主体模式、主次分明的区域层级模式、多教结合的共同发展模式四个方面的辽宁省农村职业教育发展模式创新. 相似文献
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改革开放以来,我国农村职业教育发展可以大致分为全面恢复阶段(1978-1991年)、探索发展阶段(1992-2002年)、调整发展阶段(2003-2011年)和创新发展阶段(2012-至今),涌现了农科教结合模式、县级职教中心模式、城乡一体化发展模式等一系列创新探索,积累了宝贵的发展经验和教训。在新时代乡村振兴战略背景下,要以因地制宜和分类指导推动农村职业教育供给侧结构性改革;改革办学模式,形成政府主导、多元参与的农村职业教育办学主体结构;扩展办学功能与培养能力,促进农村职业教育融合发展;并以城乡职业教育共享发展探索我国农村职业教育发展的新境界。 相似文献
4.
农村职业教育在农村富裕劳动力转移,社会主义新农村建设中起到重要的作用,是关系我国实现全面小康社会的重要因素。改革发展模式,创新发展思路,是农村职业教育实现快速发展的关键所在。本文通过对我国农村职业教育发展现状进行分析,找出其存在的问题,提出了我国农村职业教育发展的创新思路与发展对策。 相似文献
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6.
美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国，农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现，我国农村职业教育还存在许多薄弱之处，主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展，助力乡村振兴。 相似文献
7.
黄胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):36-38
当前,我国农村职业教育存在发展取向不明、不准,潜在价值与实效价值错位,供给与需求失衡等问题。要使农村职业教育良性发展,就要正确定位其发展取向,构建适应区域发展需要的农村职业教育发展模式,实施农村职业教育产业化。 相似文献
8.
分析了当前农村职业教育所存在的管理体制不科学、办学体系不健全、教育质量不高、经费投入不足、办学模式单一等问题,探索了科学设置专业、增加政府投入、拓宽投资渠道、创新办学体制、大力加强创业培训、建立健全法律法规体系、进一步扩大农村职业教育的办学规模等农村职业教育发展的策略。 相似文献
9.
张琪 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):3-4
农村工业化、农业产业化、农村城镇化是辽宁县域经济的发展方向.农村职业教育是实现农业产业化,农村现代化、城镇化的重要支柱,是县城经济可持续发展的不竭动力.实现辽宁农职教与县城经济发展的良性互动,加快农村职业教育的发展,必须进行观念创新、体制创新、模式创新. 相似文献
10.
樊欣欣 《贵州教育学院学报》2012,28(12)
农村职业教育是职业教育发展的薄弱环节。破解农村职业教育发展难题的对策主要有：走统筹城乡之路,促进城乡职业教育一体化发展;加大财政支持力度,拓宽农村职业教育投资融资渠道;发挥政府主导作用,创新办学机制和模式;大力加强农村职业教育师资队伍水平建设;着力打造农村职业教育特色专业和优质课程;着眼三农,扩大服务对象;转变观念,疏通社会流动机制,营造良好的发展氛围。 相似文献
11.
城乡统筹中农村职业教育发展模式创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
农村职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是为培养城镇化、农村现代化等方面所需适用性技术人才的一类应用性较强的教育形式.在城乡统筹发展要求下,农村职业教育应科学定位,完善培养目标,整合教育资源,充分发挥服务功能,进一步创新人才培养模式,采取多向联动、多级网络开放、区域中心辐射、多层次衔接等多种发展模式. 相似文献
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农村职业教育是现代教育的重要组成部分,是促进农村经济、社会发展和劳动就业的重要途径。当前,农村职业教育存在着教育资源流失、办学模式僵化、服务意识不强、投资渠道不畅、学生就业难等发展困境。在分析农村职业教育面临的发展困境的基础上,深入探讨突破农村职业教育发展困境的对策建议。 相似文献
14.
黄胜南 《福建职业与成人教育》2005,(4):23-25
当前，我国农村职业教育存在发展取向不明、不准。潜在价值与实效价值错位。供给与需求失衡等问题。要使农村职业教育良性发展，就要正确定位其发展取向。构建适应区域发展需要的农村职业教育发展模式。实施农村职业教育产业化。 相似文献
15.
贵州职业教育面临的发展机遇与展望 总被引：1，自引：1，他引：0
"十五"期间,贵州省职业教育在规模、办学模式、人才培养模式和专业建设等方面都取得了很大进展,但在未来的发展中,面对经济发展、高中阶段教育普及化、高等教育大众化、农村劳动力转移和金融危机等发展机遇和挑战,贵州职业教育还应实现持续快速发展,具体措施为:加大财政投入,创新人才培养模式和运行机制,扩大职业学校生源范围,深化专业结构调整和课程体系改革. 相似文献
16.
发展农村职业教育是实现乡村全面振兴的重要保障.农村职业教育具有培育乡村人才,厚植乡村人力资本;促进乡村产业发展,加快农业农村现代化;缓解农村相对贫困,阻断贫困代际传递;促进乡风文明,维护社会稳定等时代价值.乡村振兴背景下,农村职业教育虽然有较好的外部发展条件,但也面临着诸多现实困境,如主体认识偏差,实践站位较低;办学内容同质化,专业针对性不强;办学方式固定单一,灵活自主性不足;基础保障薄弱,内涵建设不够等问题.为破解农村职业教育发展的现实困境,推进农村职业教育更好服务乡村振兴战略向纵深发展,应营造农村职业教育价值认同氛围;优化契合农村职业教育发展需求教学体系;创新多元协同参与农村职业教育办学模式;重塑农村职业教育组织支持生态,这是农村职业教育发展促进乡村振兴战略的必然之路. 相似文献
17.
农村职业教育发展模式是在特定的政治、经济、社会、历史文化发展环境下解决农村职业教育发展的一系列问题的方式、途径与方法。农村职业教育发展模式,由于划分的标准、原则、范围不同,可得出大小各异的许多模式。我们要根据每个地区不同的特点选择职业教育发展模式,切忌人云亦云,或采取"一刀切"的做法。 相似文献
18.
近年来,我国农村职业教育在学校教育和职业培训上已发展到一定规模。国家不断出台政策,改革体制,完善机制,创新发展模式。同时,农村职业教育也存在涉农类专业学生数量下降,就业质量有待提高,农村成人文化教育规模下降,农民培训需要加强等问题。未来农村职业教育,将朝着普及高中阶段教育的方向大力发展,在教育公平方向上推进,与城市学校教育统筹发展协调性将增强,在加速社会流动性上将发挥更重要的作用。 相似文献
19.
农村职业教育发展模式与策略审视 总被引：1，自引：0，他引：1
当前农村职业教育面临着教育素质与科技素质偏低、办学条件差、专业及课程设置不合理、教育体系不完善、经费投入严重不足等问题。为此,应积极探索农村职业教育的创新型发展模式、集团化办学发展模式、与区域经济相结合的发展模式及联合办学发展模式。 相似文献
20.
课题组 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(6)
各主要发达国家在农村经济社会发展及城市化过程中,农村职业教育起到了一定的推动作用,其农村职业教育在发展过程中所取得的经验,包括多层次的农村职业教育体系、很受重视的高等农业职业教育、完善的法律法规制度、完备的资格证书制度、突出实践能力的培养模式、国家财政的大力支持、重视服务农村的发展以及积极促进劳动力转移等,对我国加快发展面向农村的职业教育,有很好的启示借鉴意义. 相似文献