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本文结合建构主义的理论基础和英美文学教学的现状与特点,研究网络环境下的英美文学课教学模式,探索新型的文学教学模式. 相似文献
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本文从建构主义的学习理论、人本主义的教学理论和系统功能语法及第二语言习得语言学理论为基础,探讨了基于计算机网络的英美文学教学的理论研究,提出英美文学教学从传统教学模式向现代教学模式过渡的可行性和必然性. 相似文献
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建构主义教学模式在英美文学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是一种与英美文学教学十分契合的新型教学理论。本文简要分析并论述了建构主义教学模式,并就如何将建构主义教学模式具体运用到高校英语专业的英美文学教学中进行了探讨。 相似文献
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张荷 《兰州教育学院学报》2013,(12):114-115,118
近年来,高职院校实践着"以服务为宗旨、就业为导向"的特殊人才培养模式,使得英语专业中的"英美文学"课程面临着严重的危机。本文以建构主义为基础,浅析高职院校"英美文学"课程的教学现状与开设的必要性,并结合笔者的教学体会,试从研讨式教学、学生参与互动、名著影片赏析等三个方面阐述建构主义理论在高职院校"英美文学"教学中的应用,旨在提高"英美文学"课程的教学效果。 相似文献
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建构主义教学理论是认知理论的一个分支,是西方教育心理学的最新教学理论。建构主义提倡在教师的指导下,以学习者为中心进行自主学习。本文从建构主义教学理论入手,阐述了建构主义教学理论与高校英语教学改革的契合,并介绍了其在英美文学教学中的具体应用与实施。可以看出,建构主义教学理论对当前我国教学改革和创新型人才的培养有着深刻的启示。 相似文献
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以建构主义学习理论和达克特总结的网络教学课程特征为依据,介绍了以增强学生自主学习能力和师生互动、生生互动为特色的"英美文学及选读"课程网络平台建设的模块和内容,旨在利用网络的优势,改善英美文学课程教与学的传统环境的不足,促进英美文学教学改革的发展。 相似文献
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张辉 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):138-139
文章结合建构主义的理论基础和英美文学教学的现状与特点,研究新形势下英美文学课教学模式的改革。主要讨论课程设计的四个主要方面：确立学生的主体地位,创建真实有效的语言学习环境,引入形成性评价方式以及创建和谐、合作、互动的教学环境。 相似文献
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杜鹃 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(6):164-165
我国高等教育愈来愈将提高教育质量放在了首要位置,强调培养学生的综合素质和创新能力.英美文学以其文化背景价值、写作的促进价值、对语言鉴赏和审美能力的提升价值在大学英语教学中起着举足轻重的作用.基于建构主义学习理论,利用现代网络技术在教学中导入英美文学知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养、锻炼实践与独立思考能力、全面提高教育质量势必起着关键的作用. 相似文献
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聂苓 《兰州教育学院学报》2010,26(6):246-247
近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。 相似文献
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英美文学作为英语专业核心课程,一直承担着语言培训、文化传播、德育等多项职能.在大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式建构主义教学模式时代背景下,通过打破英美文学课程孤立性,将本科四年作为一个整体,规划英美文学的全程渗透式教学,又重点关注英美文学的模块化专项教学,使学生层层深入地了解、学习英美文学,进而解读文学背后的文化、美学等,充分发挥英美文学课程的应有教学功能,同时也能更有效激励教师积极提升自我学习与创新能力以及文化理论素养,真正实现教学相长的良性教学发展. 相似文献
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英美文学学习是大学英语整个教学活动的重要组成部分,在教学中起着举足轻重的作用。建构主义理论强调以"学生为中心",通过协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性和积极性。在大学英语教学过程中以建构主义理论为指导,采用文化背景介绍、文学作品的阅读与欣赏等课堂教学方法,使学生在学习语言知识的同时增强阅读、写作能力,对语言的鉴赏和审美能力,提高创新思维能力。在建构主义理论观照下导入英美文学知识,对于潜移默化地培养学生综合文化素养和全面提高大学英语教学质量势必起着关键的作用。 相似文献
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英美文学课程作为英语专业高年级的一门主干课程,旨在培养学生欣赏英美文学作品的能力。建构主义学习理论强调教学过程中学生的认知主体地位,注重学生认知主体性的发挥和学习能力的培养。这一理论要求打破以往僵化单一的英美文学教学模式,从教学方法、教学手段、实践教学及教学评价等方面施行全方位改革,构建出学生主动参与探究的立体化教学模式,从而激发学生学习的自主性,促进其语言基本功和人文素质的提高。 相似文献
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针对英美文学的教学现状及问题,探讨了建构主义理论指导下英美文学研究性教学的改革与实践,并对改革实践效果做出了初步的总结与分析。 相似文献
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张显平 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(3):85-87
英关文学课是英语专业学生人文素质和语言基本功的专业知识课。多年来一直面临着教学方法的改革与教学手段的改进等问题。根据建构主义的学习理论构建英美文学语料库。可以在教学中用来分析一些典型的文学模式,达到提高文学和语言修养的目的。 相似文献
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本文以建构主义的学习理论、人本主义的教学理论、系统功能语法及二语习得理论为基础,探讨了基于计算机网络的英美文学教学的理论依据,从而指出以这些理论为基础,此教学模式必将会给教学改革带来新的突破和契机。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(4)
建构主义教学观认为人有主动观察和解释世界的能力,个人通过与他人的交流合作形成对于知识的理解。在建构主义教学观的指导下,本研究探讨了基于俱乐部的大学英语英美短篇小说课程,调查结果显示,阅读篇目、读书活动及课程收获等方面得到学生较高的评价。基于俱乐部的大学英语英美短篇小说课程是国内大学英语教学的一个创新尝试,为其他英美文学类特色课程提供了良好的借鉴。 相似文献
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本文依据大学英语课程教学要求和建构主义教学观,探讨了基于网络的大学英语英美文学教学模式,还进行了教学实验和失效研究。结果表明,基于网络的大学英语英美文学教学模式能提高非英语专业学生的文学素养和学习英语的积极性。 相似文献