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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表述,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。语文教师要善于调动学生的情感,使其自然流露,愉快地倾诉,快乐地作文。在小学作文教学中,教师要善于挖掘儿童的情感因素,激活学生的写作动机,让他们联系生活,联系实际,写出具有真情实感的作文。 相似文献
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俞忠英 《中国校外教育(理论)》2007,(2):47
在新课程标准的指导下,中学作文要表达学生真情实感。也就是要引导学生写作的个性化,改变以往作文内容“空洞无物”“千人一面”的情况。这就要求教师在新课程的指导下研究提升学生个性化写作的教学活动。 相似文献
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在高中语文教学中,写作教学是其中重要的部分。教师要在教学中激发学生的写作热情,并让他们在生活中注意观察,养成善于观察的好习惯。阅读对于提高学生的写作能力有重要的促进作用,教师要引导学生大量阅读,提高语文素养,丰富写作素材,使他们运用真情实感,写出优秀的作文。 相似文献
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在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。培养初中学生写出真情实感的文章,首先要学生了解在作文中写真情实感的重要性,在作文课上采用种种方法激发学生情感,并鼓励学生积累写作材料,放宽命题,让学生张扬个性。 相似文献
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写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。近年来,学生已经进入了"情感暖死亡"的地步。要写出真情实感,首先要让学生用心感受生活。其次要教师创设情景,激发真情。再次,要求学生写作中升华情感。 相似文献
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邓朝智 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
写作是学生的活动,但离不开教师的指导。正确的指导能使学生写出文质兼美,具有真情实感的作文来。教师要指导学生认识写作的意义,教师自身要明确作文教学的目标,运用多种方式指导学生写作,把写作和其它教学活动结合起来,尤其要重视写作过程中的指导。 相似文献
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高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。 相似文献
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新课程倡导写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感.在这一理念指导下,我们认为作文教学中应充分发挥教师的主导作用,引导学生走出怕作文的怪圈,让学生敢于写作、乐于写作.教学中我们应因材施教,精心地指导学生观察身边的人和事,增强其写作的信心;让学生体验成功,用赏识的眼光来批阅、评讲学生的作文,激发学生写作的兴趣;同时改进命题,使其形式多样;贴近学生生活、符合学生习作心理、发挥学生的主动性.以此促进学生写出高质量的作文. 相似文献
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李金平 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
兴趣是最好的老师,只有对写作产生兴趣,进而努力才能写出佳品。①写作要与听、说训练相结合。课堂上要让学生多说,让学生说出对事物的感受、体会。利用课前5—10分钟听说训练,提高写作兴趣。⑦以语文课堂为主渠道,引导学生产生兴趣。语文课文是来源于生活的佳作,教师要引导学生在语文课堂中产生写作兴趣。⑦拓宽思路,从多种角度考虑写出不同个性的文章,实现新时期的百家争鸣。作文写真情实感,切忌千篇文章一个调,教师要宏观指导,不能细化安排,要让学生从自己的角度深入考虑,从而写出自己的体会。 相似文献
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新课标规定，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。那么，我们在作文教学中怎样引导学生写出真情实感的文章呢？在长期作文教学中，我认为有以下几点做法： 相似文献
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