共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
网络学习资源设计探究 总被引：1，自引：0，他引：1
网络学习、网络教育、网络经济这些词汇不断出现在报纸、杂志和人们的交谈中,在泛滥的垃圾信息充满网络的今天,获取和学习安全、有用的网络资源及学习资源成为目前人们关注的热点问题之一。本文在理解网络学习资源内涵的基础上,从用户的角度分析网络学习资源的应有的内容,设计网络学习资源的组成,并提出了网络学习资源设计的一条简单思路。 相似文献
2.
姚虹 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
当前网络环境中的成人教育学习是一种普遍的教育模式,基于网络的学习有优势,同时也带来了一些新的挑战。网络学习因受师生时空分离和主客观因素的影响,成人学习在面对大量的开放性、共享性、快速性的网络资源信息时容易出现信息超载、信息迷航,学习中容易产生认知负荷,影响了学习效果。本文从认知负荷理论的角度,分析影响成人学习成效的主要因素,并对如何提高网络环境下成人学习者学习成效问题提出应对策略。 相似文献
3.
李娟 《当代教育理论与实践》2011,3(7):120-122
网络学习在大学校园已经全面展开,利用网络学习已不再是一个新鲜的话题,各种网络学习资源也是百花齐放。文章通过问卷调查的方式,主要了解在研究性学习模式中,大学生使用网络的基本情况、大学生使用大学英语网络学习资源的情况、大学生使用大学英语网络学习资源的技能情况、教师在学生使用英语网络学习资源中的作用、大学生在使用英语网络学习资源中的互助性等现状,旨在了解大学生对于英语网络学习的体验和看法,更有效地培养学生研究性学习能力。 相似文献
4.
姚虹 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):8-9
当前网络环境中的成人教育学习是一种普遍的教育模式,基于网络的学习有优势,同时也带来了一些新的挑战.网络学习因受师生时空分离和主客观因素的影响,成人学习在面对大量的开放性、共享性、快速性的网络资源信息时容易出现信息超载、信息迷航,学习中容易产生认知负荷,影响了学习效果.本文从认知负荷理论的角度,分析影响成人学习成效的主要因素,并对如何提高网络环境下成人学习者学习成效问题提出应对策略. 相似文献
5.
网络学习的教育学意义 总被引：4，自引：2，他引：2
随着互联网的快速发展,一种新的学习——网络学习迅速崛起,网络学习以其成本低、速度快、效果好的优点,越来越受到学习和研究的重视。本从教育学角度分析了网上学习资源对学习学习活动的影响并得出网络学习受到普遍欢迎的原因,着重论述了网络学习的教育学意义。 相似文献
6.
Internet已逐渐成为广大教育、教学、科研工作者获取学术(学习)资源、了解学术动态、进行教学活动学术交流的主要途径和场所之一。但是由于网络自身的快速发展和信息的快速膨胀,使网络中具有大量的冗余、粗制滥造乃至伪劣信息,这就给网络用户进行有效地检索学术(学习)资源带来了诸多的困难。摆在我们面前的一个亟待解决的问题是:如何对这些学习资源进行科学管理?网络学习资源管理过程中需要关注哪些问题? 相似文献
7.
网络资源合理有效的管理和利用是影响网络自导学习成功与否的重要因素之一，本文从网络学习一内容资源和网络学习人际资源两个方面研究网络学习资源管理和利用的有效策略，以更好地促进网络在线自导学习。 相似文献
8.
斯琴图亚 《中国教育技术装备》2017,(2):149-151
围绕网络环境下的教与学问题,重点阐述网络学习的概念、内涵,并对网络学习的国内外研究现状以及发展趋势进行深入分析和讨论,为网络学习研究与应用提供借鉴和参考。 相似文献
9.
10.
11.
随着网络教育的发展和教育部“校校通”工程的实施,许多中小学生开始接触或参与网络教育,研究发现在网络学习中大约有三分之一的中学生存在学习障碍,不能适应网络学习,本文将就这一问题进行探讨。 相似文献
12.
情境是对象和背景的信息意义场及其激发的认知者心理意义场的统一体。网络学习的过程是网络学习情境形成,并从内部情境中概括或顿悟出多种水平的心理模型的过程。通过研究高职学生网络学习的现象与存在的问题,结合学习情境理论、学习系统要素(六态)理论、多元智能理论,研究基于学习情境的建设高校标准化学习环境,改进网络学习空间、平台的辅助学习功能和完善网络学习资源的建设等方面的策略。 相似文献
13.
一、引言
数字化时代的到来使得多媒体网络辅助英语教学成为一种趋势。网络具有多样性、共享性、扩展性和交互性，十分有利于资源利用学习、自主发现学习、协商合作学习和实践创造学习的展开。网络环境下，良好的语言载体，轻松的学习环境，极大地调动了学生学习英语的兴趣，使学生转换了角色， 相似文献
14.
论网络学习资源的意义、功能与类型 总被引：16，自引：0，他引：16
网络学习资源是伴随计算机、通信和网络技术的飞速发展而发展起来的新型教育资源 ,它不仅会带来传统学校教育的深刻变革 ,而且会在很大程度上促进教育社会化和终身化的进程。网络学习资源的类型因资源本身以及人们划分方式的不同而呈现出多样化 ,对网络学习资源类型的把握有助于我们更好地利用和更深刻地理解。本文从网络学习资源的基本内涵、基本功能和基本类型三个方面进行尝试性的分析和探讨 相似文献
15.
交互是学习者为学习、解释和挑战一些观点而进行的一种双向交流,是知识传递的一种主要手段,良好的学习交互可以促进学习者的学习效果。在网络学习过程中,学习者与学习资源的交互是最主要的交互方式。但现有的网络学习资源在设计上缺乏交互性考虑,导致学习者在学习过程中认知负荷较高,学习效果难以保证。本文以认知负荷理论为基础,分析了网络学习资源在设计上存在的不足,以改善网络学习资源交互性和降低学习者认知负荷为目标,给出了一种具有开放性和交流性的网络学习资源多层次模型;并应用信息可视化技术中的焦点与上下文技术,给出多层次模型的人机界面设计方案。 相似文献
16.
网络技术不断发展为成人教育拓展了教育渠道,网络学习模式的出现标志着成人教育发展迈上了新的台阶。但在成人教育网络学习模式发展过程中也出现了学习资源质量不高、学习效率低下、社会支持不足等问题,这些问题严重制约了成人教育的健康发展。为此,应从提升网络学习资源质量、促进网络学习效率、加强社会支持等多个方面完善成人教育网络学习模式,走出成人教育网络学习模式的迷局。 相似文献
17.
随着无线网络技术的快速发展和移动终端设备的普及,移动学习日益受到人们关注.移动学习资源是移动学习的第一要素.本文将一般网络学习资源与移动学习资源进行对比研究,分析二者的共同点与区别之处,基于HTML和CSS技术提出学习资源的样式改造方法,最后以“初中信息技术”网络课程为例,实现网络学习资源向移动学习资源改造的开发实践. 相似文献
18.
网络自主学习低效现象的原因及对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
朱艳侠 《中国远程教育(综合版)》2005,(19):41-44
针对网络自主学习效率低下的现象,本文分别从学习者、学习资源、学习环境和学习支持等方面分析了造成这种低效现象的原因,并探讨了克服低效、开展高效网络学习的措施,藉以给广大网络自主学习者和网络教育者一定的启示. 相似文献
19.
20.
网络自主学习低效现象的原因及对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
朱艳侠 《中国远程教育(综合版)》2005,(10)
针对网络自主学习效率低下的现象,本文分别从学习者、学习资源、学习环境和学习支持等方面分析了造成这种低效现象的原因,并探讨了克服低效、开展高效网络学习的措施,藉以给广大网络自主学习者和网络教育者一定的启示。 相似文献