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管理学校要有明确的管理思想。在学校教育改革不断深化的进程中,教育管理理论工作者和学校的领导者也在研究和探索学校管理的改革与创新。下面的一组文章是研究人员和校长们的新的思考与实践,系天津市教育科学“十一五”规划课题＂中小学文化管理的理论与实践研究＂的部分研究成果。[编者按] 相似文献
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中小学学校教育信息化指标构建及价值分析 总被引：3，自引：0，他引：3
在推进学校教育信息化的进程中，需要建立一套适应我国国情的，能科学、全面、系统反映中小学学校教育信息化发展水平的理论指标。基于教育信息化的理论研究与实践探索，可从学校教育信息化发展背景、学校教育信息化基础环境、学校教育信息化管理环境和信息技术在学校教育中的应用等4个方面来构建学校教育信息化指标体系。 相似文献
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公办名校应承担3种责任:引领建构学校新文化,促进区域教育整体发展,培养适应未来发展的创新型人才。从实践的角度看,公办名校的转制从产权上转变了学校管理运行方式,建立了学校与政府的新型契约关系。对当前我国公办名校转制的实践状态进行理论分析可从3个视角出发:从新公共管理理论看公办名校转制的社会基础,从制度变迁理论看公办名校转制的发生过程,从产权理论分析公办名校转制的建构路径。 相似文献
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民办学校和公办学校．作为学校教育是相通的,但是由于投资主体和经费渠道的不同．民办学校除有一般学校的共性外．还有着极其鲜明的特殊性。目前在民办学校从事教育、教学、管理的干部和骨干教师基本上均来自公办学校,这里面有一个角色转换,角色定位和角色适应的问题．民办学校的生存和发展必须面对这个问题,解决这个问题。如何科学地实施这个转换,就我个人40年的教龄、近20年重点名校校长的实践以及最近两年民办学校管理工作的探索．我认为要树立四个观念,处好三个关系,抓住两个重点,围绕一个中心。 相似文献
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教师专业发展学校已经成为教师培养模式改革的重点,在克服理论与实践脱离方面发挥重要作用。从美国和英国两个具有代表性国家出发,对教师专业发展学校进行比较,探索大学与中小学合作的规律,以期对我国教师教育中正在进行的大学与中小学合作改革的尝试提供借鉴与参考。 相似文献
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郭汉强 《广东教育学院学报》1999,(6)
通过分析广州市当前中小学管理的现状,认为现已进行的学校体制改革主要是在学校管理体制的表面层次,缺乏深层次的反思。要达到把教育质量和办学效益提到一个新水平的目的,就必须以深化中小学管理体制改革为核心,构建一个高效的学校内部管理体制的运行机制。这是我国实现跨世纪的中小学教育发展目标的必然要求。 相似文献
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随着素质教育的实施，中小学心理健康教育日益受到人们的关注和重视，成为学校教育的重点内容。由于我国学校心理健康教育的研究起步晚，还没有形成可供借鉴的科学有效、操作性强的运行模式，以满足中小学教育者的迫切需要；加之专业化队伍匮乏，专业化水平不高，心理健康教育的形式虽多样化，但缺乏规范化、系统化和正规化，致使学校心理健康教育难步科学之轨。因此，从理论的高度探索、从实践的角度总结中小学心理健康教育的模式，既可提升心理健康教育的科学性、规范性和指导性，又可以丰富和完善中小学心理健康教育的理论与实践体系，还可以为基层学校的决策者和教育工作者整体建构心理健康教育的框架提供可借鉴的思路。 相似文献
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学校发展计划(school Devel-oping Plannjng,简称SDP)源起于20世纪70年代中后期的英国.由于其在提高学校管理水平方面的成功和价值,得以在世界范围内推广使用.20世纪90年代后期,学校发展计划这一学校管理模式开始走进我国中小学管理的新实践,并在我国西部地区改进学校管理试验中取得显著成效,引起广泛关注.随着我国基础教育改革,尤其是学校管理制度改革的不断推进,越来越多的教育行政部门和学校认识到,制定和实施学校发展计划是学校发展的有效途径和方法,对提高我国中小学办学水平和学校管理效能大有裨益.…… 相似文献
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吴海建 《课程.教材.教法》2006,(1)
支持当前科学教育和课程改革的两个基础性研究包括:一是对于科学本身的研究和认识,主要是指科学哲学、科学历史和科学社会学等;二是对于科学教育和教学过程的研究,主要是在科学教育领域的学习理论、学生概念的发展理论等。这两个方面的基础性研究对国外科学教育和课程改革产生了深刻的影响,而当前我国在这两方面研究对于中小学科学课程促进作用似乎还没有引起广泛的重视。 相似文献
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改革开放以来,我国中小学管理制度发生了根本变化,学校管理权限的下移和校长负责制的实施为学校自主制定发展规划奠定了基础。战略型领导是近十多年在发达国家兴起的一种关于领导的理论,一些学者将该理论运用于学校改革,特别是学校发展规划的方面,深刻地改变了学校管理的实践。 相似文献
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杨志英 《中国校外教育(理论)》2015,(1):5
学校管理水平的高低,是一所学校发展的关键,决定着学校名誉的好坏。所有的名校,都有自己独特的管理经验让人借鉴。因此,提升学校管理,是提高学校教育水平的重要渠道。当前,在学校管理中,安全管理是学校管理的重中之重,是学校发展的前提和基础。没有良好的安全环境,学生就没有学习的良好氛围,就不会有高质量的教学成绩,所以,安全管理是学校管理的根本。从思想、机制、措施等方面进一步阐述了学校安全管理方面应注意的问题,对于提高学校管理水平,提升教育水平具有重要的指导意义。 相似文献
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我国中小学环境教育经过多年的发展,取得了可喜成绩。但是,就环境教育的发展水平而言,几近到了一个限制其纵深发展的瓶颈,突出表现在其实践性和实效性有很大的局限性和提升空间。本文认为,学校环境管理的缺失或者不完善成为制约中小学环境教育实效性与实践性的关键因素之一;若要突破当前环境教育发展过程的瓶颈,学校环境管理成为一种重要手段。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(18)
<正>荟萃全国优秀教育期刊中小学学校及教师必备江西九州文化教育专注于中小学基础教育优秀期刊发行,几乎囊括了基础教育领域优秀的期刊,致力于服务基础教育一线教师、教育研究者与学校管理者,提供最新教育理念,展示最新教改教研成果,反映最新的教学改革和管理中的热点和动态,为教学与管理提供理论与实践指导,也是名师名校展示风采的窗口。管理综合类中小学学校管理中小学教育教育学中小学管理 相似文献
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改革开放以来,我国中小学管理制度发生了根本变化,学校管理权限的下移和校长负责制的实施为学校自主制定发展规划奠定了基础。战略型领导是近十多年在发达国家兴起的一种关于领导的理论,一些学者将该理论运用于学校改革,特别是学校发展规划的方面,深刻地改变了学校管理的实践。 相似文献
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非理性管理：现代学校管理的新趋向 总被引：24，自引：1，他引：24
创新已经成为当前的一个热门话题。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，在学校教育中要实现这个目标，管理的创新是一个必不可少的条件。综观学校管理的发展历史，从经验管理到科学管理，学校教育的每一个发展都需要管理的创新为前提。面对新的形势、新的要求，学校管理何去何从，如何创新发展，是困扰着当前中小学校管理者的一个难题。管理创新意味着管理思想的一种解放，是管理理论的一种突破，是对旧有管理模式的一种变革。管理实践也表明，没有管理的创新，也就没有管理目标的实现。美国经济学家熊彼特说：“只有倡导和具备创新活动的企业经营管理者才是‘企业家’，否则只是‘老板’。”这一句话很让人受启迪。因此，寻求一条具有时代特点，符合学校实际发展的新思路，提高学校管理的效能，是每一个学校管理者必须面对的而又急需解决的新问题。 相似文献