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尤作华 《基础教育研究与实践》2004,(1):90-92
实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革；高中数学新课程加大了素质教育的力度；数学素质是公民妊须具备的一种素质。本文根据高中数学新教材的课程目标和课程设计，提出了数学课实施素质教育应注意突出数学的思维能力培养功能，突出数学的应用功能和应用意识，突出数学的德育功能和文化价值，为基础教育全面实施新课程进行了有意尝试。 相似文献
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职业中学数学新教材已使用四年多时间了,它带给我们的不仅是教材的“变脸”,更重要的是教师要“换眼”和“洗脑”,我们应以此为契机,再次理智地反思我们的数学教学工作,深刻领会新教材的精神内涵,转变观念,倡导全新的素质教育理念,开创数学教学的新境界。 相似文献
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郭清洁 《中国职业技术教育》1999,(10)
今年１月,河北省教委决定,在全省职业中学统一推广使用由教育部规划,高等教育出版社１９９９年新出版的中等职业学校语文、数学、英语公共课教材和电子工业出版社１９９９年新出版的中等职业学校计算机应用基础公共课教材。为了帮助全省职业中学的有关骨干教师了解、学习这四门新编教材,提前搞好备课并辅导其他教师,有效地提高全省职业中学教师的教学水平、教学能力,大面积地提高职业高中的教学质量,７月１３日至７月３０日,河北省职教所在承德市职教中心举办了全省职业学校语文。数学、英语、计算机四门公共课新教材师资培训班。四… 相似文献
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今年初,河北省教委决定,在全省职业中学统一推广使用由教育部规划,高等教育出版社１９９９年新出版的中等职业学校语文、数学、英语公共课教材和电子工业出版社１９９９年新出版的中等职业学校计算机应用基础公共课教材。为了帮助全省职业中学的有关骨干教师了解、学习这四门新编教材,提前搞好备课并辅导其他教师,有效地提高全省职业中学教师的教学水平、教学能力,大面积提高省职业高中的教学质量,７月１３日———７月３０日,河北省职教所在承德市职教中心举办了全省职业学校语文、数学、英语、计算机四门公共课新教材师资培训班。… 相似文献
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七年级数学新教材以崭新的版面、全新的结构和新颖的表达形式展现在广大师生面前，体现了当今课程改革的新理念、新方法。新教材打破了传统教材中的框框条条，删繁就简，标新立异，既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点，又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新课标、新教材不但要求教师摒弃传统的“讲——听——练”教学模式，而且要求教师树立新观念，采用新方法，认真结合学生的实际进行创新式教学。如何用好用活数学新教材以取得良好教学效果呢? 相似文献
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新课程正在走进校园，在数学教学中，围绕用好新教材，突出实验性的目标，我们做了有益的探索。探索一：新教材中“用数学”置换旧教材中的“应用题”教学片断：“用数学”。选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册P．４７。教材呈现的内容是：一幅图画，画上有４个小学生在草地上捕蝴蝶，有２个小学生在观察昆虫。两部分学生下面有一个大括号“”和问号“？”。这部分内容是根据新教材中淡化应用题的模式，突出“用数学”的意识而编写的。教材将其作为利用数学知识解决实际问题的一种实践，重点在于体现“… 相似文献
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与现行初中数学教学大纲和传统教材相比，新的课程标准和新教材在两个方面的改革是引人注目的。其一，为了实现使学生“体会数学与自然及人类社会的联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心”，新教材提供了大量现实、有趣、富有挑战性的素材，让学生“读一读”“做一做”“试一试”，使我们感到，新教材不仅是本课程，也是体验课程。 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性.新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法. 相似文献
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数学新教材打破了传统教材中的框框条条,删繁就简,标新立异,既改变了以往数学过分注重知识本身严密性、逻辑性和系统性的特点,又突出了数学学习的实用性、普及性、实践性、开放性和创造性。新教材体现了当今课程改革的新理念、新方法。 相似文献
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吕志凤 《中国教育研究与创新》2006,3(6):76-77
现实世界是数学的丰富源泉，数学知识源于生活而最终服务于生活，数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。而新颁布的《数学课程标准》也十分强调了数学与现实生活的联系，新教材的内容突出了数学应用而淡化了数学原理，教师为学生“经历数学知识的形成过程，了解数学的价值，增强应用数学的意识”而教，学生则为“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的能力”而学，二者突出体现了“应用性”和“发展性”。因此，在教学中建立数学与生活的联系是实现新课程标准的主要手段之一，为此笔者从以下几个方面进行了探索与尝试。 相似文献
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李福旺 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):91-92
课堂教学组织难、数学能力提高难是职业中学数学课堂教学的两“难”。要解决此问题，必须改变数学教学观念，把数学应用作为教学改革的重点，并注意在课堂教学中渗透素质教育的理念。 相似文献
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相对于一期课改中学数学教材，上海市二期课改中学数学新教材更好地体现了课程标准的要求，更好地体现了教学目的：比较好地处理了数学知识的理论性、系统性与学生的认知水平的关系，使教材有更好的直观性，提供了足够的感性认识基础。新教材内容的选择上更好地体现了数学知识的来胧去脉，突出了数学知识结构的精髓：数学思想与数学方法等。[第一段] 相似文献
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通过近一学期的人教版七年级数学新教材的试用，我体验到了新教材的编写强调普及性、基础性和发展性，突出学生的主体地位，体现学习方式的转变．注意贴近生活，注重过程，发展思维，引导探索，精编问题，创设情境．在使用新教材的过程中，本人有不少新的认识，就以教材给学生留下了怎样的空间为例谈一此体会． 相似文献
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黄道振 《中国科教创新导刊》2014,(9):21+23-21,23
新教材的应用和推广在初中数学教学中无异于一场影响深远的教学改革.初中数学教师想要胜任数学新教材的教学工作,实现初中学生的高效教学目标必须对初中数学新教材知识结构进行深入研究,从而了解数学新教材知识结构的本质特征和内涵,建构正确的初中数学新教材的知识结构观. 相似文献
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数学新教材内容中渗透入大量理、化、生自然科学知识,既为新课程倡导学科综合与研究性学习提供了素材,也将对学生体会数学应用功能,提高数学应用能力起巨大作用,本文就如何有效地运用教材中的自然学科知识,提出了要活化、简化、同化、易化的"四化"做法,并提出了强化从自然学科知识中探析数学思想与突出数学的工具性地位. 相似文献
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谭建明 《新课程导学(上)》2010,(31)
"强于解题,弱于应用"一直是我国中学数学教学较为突出的一个问题,因此新的课程标准要求我们在教学过程中,灵活运用教材,精心设计根植于大纲、紧扣新教材的数学习题,辅助教学,以促成数学教学的最优化. 相似文献
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由于受到传统应试教育观念与模式的影响,职业中学数学教学普遍存在学生重视专业技能学习而忽略数学基础课程学习的现象,数学教学效率化。对职业中学数学教学效率低的原因进行了多方面的分析与总结,并从提高学生的数学学习兴趣、采取多样的数学教学方法、树立学生数学学习信心、加强数学建模训练等几方面提出了提高职业中学数学教学有效性的对策。 相似文献
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周文康 《四川教育学院学报》2004,20(6):113-114
一、大纲主要变化。1．教学目的。①把数学思想方法作为数学知识看待，新教材编写中十分突出数学思想和数学方法的教学，在章节后的小结与复习中，不仅对数学知识进行了总结，而且对数学思想方法进行了总结。对于典型例题还通过“注”的方式对该题的解题思路、解题方法进行了小结；教材还通过提出问题、研究问题、解决问题等展示了数学的发生发展过程．这不仅突出了数学思想，而且很好地将学习数学的方法和教学数学的方法融进于教材中。 相似文献