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1.
电教媒体是在现代教育思想指导下的一种现代化的教学手段，它追求在一定条件下提高学生的学习兴趣，从而达到最佳教学效果。小学生正处于心理发育不成熟阶段，学习的自觉性较差，注意力很容易分散。因此，在课堂上巧用电教媒体，不但能极大地调动学生的学习积极性，而且还能更好地调动学生的多种感官进入最佳学习状态。 相似文献
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随着科技、经济的突飞发展 ,现代化教学手段已在教学中广泛地得到运用。那么 ,在语文教学中如何运用电教媒体 ,提高课堂教学效果呢 ?1 运用电教媒体是激发学生学习兴趣的最佳方法 要想让学生学好语文 ,其中一个重要因素是发挥学生的学习积极性。当前 ,由于语文教学缺乏应有的深度和感染力 ,致使部分学生对学习语文不感兴趣。怎样才能激发学生的学习兴趣呢 ?心理学认为 :能牵动情感的事就能引起兴趣。人的情感又是在一定的情境中产生的。当然 ,创设情境方法有很多 ,我认为运用电教媒体创设情境、引发兴趣是最佳的手段之一。例如教学《可… 相似文献
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随着教学改革的日益深化 ,电教媒体已广泛应用于各教学活动之中。科学地运用电教媒体 ,可以将抽象知识化为具体 ,直观鲜明地揭示客观事物的本质关系 ,为学生提供和积累丰富的感性知识 ,培养学生的观察力和抽象的思维能力。这样教学形式看得见、听得懂、记得住、学得牢 ,能有效地提高课堂教学效率和教育教学质量。下面 ,仅就投影片在小学数学教学中的应用谈几点看法。一、应用投影片教学 ,有助于激发学生的学习兴趣 ,调动学生学习的积极性兴趣是求知的先导、会学的前提条件 ,是构成小学生学习动机的最现实、最为活泼的成份。小学生、特别是低… 相似文献
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4 “导动式”创新教学模式中的多媒体运用现代教学媒体辅助自然教学具有直观形象性特点 ,不受时间、空间的限制。在自然教学中 ,科学地、恰当地使用媒体 ,有助于教师对课堂导控 ,便于教师创设教学情境 ,激发学生的学习兴趣 ,使教学更加丰富多采 ,效果更好。“导动式”创新教学模式中的多媒体运用 ,主要探讨教师如何充分调动多媒体的形、光、声、色等信息功能 ,刺激学生多种感官参与认识活动 ,引发学生学习兴趣 ,调动学生学习积极性、主动性和创造性 ,从而达到课堂教学最优化 ,促进学生主动学习 ,形成创新能力 ,大面积提高教学效率。4 1 电… 相似文献
5.
李艳 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):42-42
现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、多媒体的运用。在思想品德课教学中,积极发挥电教媒体的作用,巧妙、恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,调动学生的积极性,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。 相似文献
6.
万发金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
素质教育理论认为,只有让学生和谐、主动的发展,才能培养起他们的创造性。所以素质教育以尊重学生的主体性和主动性为特征,注重开发他们的智力潜能,唤起他们的主体意识,促进他们生动、活泼积极向上的进取精神。语文教学是一门传统、古老的教学艺术,在全面实施素质教育的今天,语文必将要发挥它责无旁贷的育人功效;课堂电化教学手段是调动学生学习积极性、优化课堂教学结构、取得最佳教学效果的主要手段。它以其调动学生学习积极性、激发学习兴趣、开拓智力、提高学生全面素质而倍受师生青睐。语文教学适时使用各种电教媒体,既打破了语文教师… 相似文献
7.
兴趣是调动学生学习积极性和唤起学生注意力的最好的老师。而创设教学情境则是激发学生学习兴趣和注意力的一种有效方法。创设教学情境就是通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感化领域，有效地激发学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的教学、能力的培养、智力的开发以及道德情操的陶冶等有机地结合起来，从而促进儿童身心全面健康发展。 相似文献
8.
董义光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
提高数学课堂教学质量是使学生学好数学的关键之一 ,而要使学生在数学课上生动活泼主动地学习 ,充分调动学生学习的主动性和自觉性 ,培养学生的数学思维能力 ,电教手段的运用是实现这一目标的重要途径。一、电教手段的使用 ,激发了学生学习的兴趣 ,促进全体学生生动活泼地学习课堂教学是学生获取知识 ,增强能力的重要组成形式 ,多年的教学经验告诉我们 ,课堂教学的高质量并不在于教师声情并茂 ,也不在于学生的鸦雀无声 ,而是在于学生能否成为学习的主人。学生只有自觉地全身心地投入课堂 ,才能使我们的教学达到最佳的教学效果。中学生有的注… 相似文献
9.
赵希琳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
兴趣是构成学习心理的动力系统中情感、意志最活跃的因素。在教学中重视并善于激发学生的学习兴趣 ,不仅有利于调动学生的学习积极性 ,而且有利于发展学生的智力与培养良好的道德品质。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师。”化学效果的好坏 ,很大程度上取决于学习兴趣 ,若学生对此不感兴趣 ,必然产生心理疲劳、厌学、不学。因此 ,必须注意培养兴趣 ,以提高学生的注意力 ,创设学习的最佳学习心理状态。一、精心设计问题 ,激发学习兴趣好奇心是学生的天性 ,在教学中要创设问题情境 ,引导学生质疑、思辨 ,探索解决问题的途径 ,由此激发学生学习… 相似文献
10.
金玉珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
兴趣是一种伴随注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,它是发展思维,激发学生主动学习的催化剂.教学效果取决于学生的学习兴趣,高中生物教学,由于受某些客观因素及学习动机、目的性不明确等诸因素影响,造成学习兴趣不浓,有的甚至产生厌学的情绪,这已成为生物学教学当前面临的重要问题,因此,培养学习兴趣尤为重要.下面就如何培养学生学习生物学的兴趣谈几点体会.1 运用直观手段,创设引人入胜的情境教学内容和方法的新颖性、多样性和趣味性是吸引学生注意、激发学习动机、提高学习积极性的重要条件.挂图、模型、幻灯、电视、电影等教学手段,可以直观、形象地再现客观事物现象,它的生动性、趣味性有助于吸引学生的注意,调动其学习的积极性.这些教学手段以其多样化的信息作用于学生的多种感官,使之本来比较抽象的材料学起来不感到枯燥.例如细胞的结构和功能内容很抽象,如果合理地运用挂图、模型、幻灯等直观手段,不但能形象、直观地向学生传授生物学知识,而且能活跃课堂气氛,吸引学生注意力,使学生印象深刻、兴趣浓厚,达到变抽象为具体、变静为动、变小为大的目的,从而提高教学效率.所以,直观教学是培养学习兴趣的有效途径.2 运用导言的作用,创设问题的情境导言的形式是多种多样的,但关键在于使学 相似文献
11.
张瑞青 《吉林省教育学院学报》2008,(5)
初中政治课教师应根据教学内容的具体情况,创设具体生动的教学情境,寻求切实可行的教学方法,紧密联系社会生活进行教学,以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,使教学效果达到最佳状态。 相似文献
12.
乔瑞堂 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
课堂教学是思想政治课教学的基本形式 ,是传授和获取知识、技能 ,培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低 ,在某种程度上取决教师的教学方法 ,我在教学中 ,充分发挥电教媒体的优势。对原有“满堂灌”的教学方法进行改革 ,使课堂以教师讲为主转向以导为主 ,用直观、具体形象的东西感染学生。使学生在掌握知识的过程中边看、边听、边想 ,收到了良好的教学效果。我的体会是 :一、电教媒体的运用 ,能激发起学习兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说过 :“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。兴趣是点燃智慧的火花 ,是探索知识的动力。如果教… 相似文献
13.
于惠延 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
调动学生学习的主动性是当前素质教育对小学语文教学改革提出的一项重要要求,而调动学生的积极性、主动性,激发学生独立思考恰恰也是启发式教学的核心。因此,实行启发式教学在强调素质教育的今天就显得尤为迫切。那么在平时的教学中,教师怎样才能在发挥其主导作用的同时保证学生的主体地位,使他们能积极主动地获取知识、发展潜能呢?一、激其趣兴趣是求知的向导,学生有了兴趣,才会自觉地花时间、下功夫、动脑筋,积极地学习。有了兴趣,才能产生强烈的求知欲,主动地进行学习,才能在学习中发挥他们的主 相似文献
14.
利用电教媒体和课外观察活动优化小学科学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
小学科学教学可以激发学生学习科学的兴趣,扩大其视野。利用电教媒体和课外观察活动,不仅能优化课堂教学,而且可以使学生在科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面得以发展,为他们的科学素养打下良好基础。 相似文献
15.
论述了在小学科学教学中,运用多媒体课件能创设情境、激发学生学习兴趣,达到了愉快式教学的目的;有助于培养学生的学习能力增强学生的感官效应,提高学习效率;有助于引导学生产生情感的共鸣,形成正确的道德观念。 相似文献
16.
王梦兰 《泸州职业技术学院学报》2006,(4)
随着全球化时代的来临,英语被全世界广泛使用,众多的人开始学习英语。英语和英语教学亦越来越被社会重视。在英语教学过程中,要求教师加强自我修养,借助现代电教媒体,合理引导学生的自主学习,在英语教学中渗透文化背景教学,提高学生的学习兴趣。 相似文献
17.
李明芳 《达州职业技术学院学报》2004,(1):1-2
本文针对学生学化学难甚至不愿学的现状，通过在化学教学中巧妙地设置悬念，达到调动学生学习的积极性，增强学习兴趣，提高课堂教学质量的目的。 相似文献
18.
杨翠花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
愉快教学是指使学生能在轻松愉快的气氛中学习、掌握并运用知识。在当今实施素质教育的形势下，将愉快教学引进课堂，对改革旧的课堂教学模式，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和方法，激发学习兴趣，帮助学生发展运用外语进行交际的能力具有不可忽视的作用。尤其是在小学的英语教学中，应用愉快教学培养学生的兴趣有着巨大的能动作用，它能使学生的积极性和主动性得到最大的发挥，兴趣可以说是最好的老师，只有把教学变为灵活多样的富于兴趣的活动，才能最高效率地发挥课堂的作用。在小学英语教学中，教师如何积极引导和培养… 相似文献
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兴趣是人对事物特殊的认识倾向 ,倾向指的是认识过程的指向与趋向 ,当人在持续较长时间内认识稳定地指向或趋向某种事物时 ,就表现出人的兴趣。化学教学 ,激发学生学习化学兴趣是一条基本教学原则 ,在化学教学中贯彻落实好这一原则 ,就能调动学生学习化学的热情 ,他们就会积极主动地去大量摄取和运用化学知识。因此在化学教学中激发学生的兴趣 ,努力使学生学习化学知识成为一种自觉的学习过程 ,就显得尤为重要。那么 ,怎样激发学生学习化学的兴趣呢 ?1、阐明学习的目的使学生明确学习化学的目的和意义 ,是激发学生学习化学兴趣的必要条件 ,… 相似文献
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利用网络技术教学可极大丰富教学内容和激发学生的学习兴趣,在课堂教学中有着巨大的魅力。但当前一些现象也不容忽视,如网络信息太多、网页内容花样太多;学生的计算机水平还很有限;部分教师在教学中盲目追求多媒体教学,流于形式,或过多地依赖网络资源;网络的安全性;非学习内容对学生的诱惑等。网络教学才刚起步,我们需要正确理解网络教学的现代性,在课堂教学中选择适当的媒体以达到最佳的教学效果。 相似文献