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专业导论课是引导学生走入专业知识殿堂的向导,为今后的专业学习打下良好的思想和方法基础,该课程直接影响到本专业学生后续课程的学习以及专业素养的培养。笔者结合市场营销专业的人才培养方案和教学的具体特点,对《市场营销专业导论》课程的建设和教学模式进行分析研究,从加强市场营销专业的认识教育、提高市场营销专业学习与发展教育的结合互动、设计符合学院特色的市场营销专业导论课程教学模式、创新课程的考核方式、加强实践能力的培养并采取多元化的考核方式等方面进行课程建设和发展,为今后课程教学的改革提供了借鉴。 相似文献
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本文通过对目前公共管理专业学生课程学习现状进行调查分析,探讨当前公共管理专业学生学习定量研究方法课程中呈现的特点。在此基础上,该研究从理论教学内容和实验教学内容设计、实验设计方案、转变考核方式、配套教材编写、学生数据分析能力培养等方面提出公共管理专业中定量分析方法课程理论教学和实验教学改革方案。 相似文献
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“画法几何与阴影透视”是高职院校建筑设计专业学生专业知识和技能的启蒙课程。长期以来,该课程在教学过程中存在重理论轻实践、缺乏“近工作状态”体验的现象,严重影响了学习效果和实用性。该文对该课程项目教学法的优点、特点、案例设置原则、项目教学方法、具体案例进行了分析和研究,利用项目教学让学生在“近工作状态”中学习,增强高职教育的高效性、实用性,以培养具有工匠精神的实用型人才为最终目标[1]。 相似文献
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我国工业设计作为一个新兴的、综合性的应用型边缘交叉型专业,从上世纪八十年代初成长的艰难到今天数量上的膨胀,已经历了20多年的发展积淀,形成了其固有的教学理念与发展模式。但是,从多年的教学实践与企业界对工业设计专业人才使用状况反馈信息来看,我国工业设计教育不容乐观,并出现了诸多弊端。本课题的研究目的就是通过调查分析我国工业设计专业设置、学生学习工作中的困惑、课程设置误区与障碍,提出我国工业设计教育对策,提出工科与设计艺术学工业设计专业从教学理念、培养方案与课程设置的有机整合来培养合格的设计人才,满足我国工业设计发展的需要。 相似文献
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为实现高等职业教育建筑设计技术专业,培养具有较高职业素质,适应生产、技术、管理、服务第一线需要的高级技术应用性人才的目标,以湖南省精品课程建设为契机,对建筑设计技术专业的“建筑设计基础”课程,运用模块式课程结构,以工程项目为载体,以职业能力为本位,以工作过程知识为导向,进行了课程改革。 相似文献
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公共建筑设计原理作为建筑学专业必修课程,是从事建筑设计工作必备的基本设计理论课程,具有很强的理论性和实践性,对于建筑学创新性人才的培养至关重要.本门课程主要通过公共建筑设计的基本理论、设计方法和技巧的讲授,辅导学生开展各类公共建筑设计与创作,提高学生公共建筑设计能力.目前,国内外对于OBE教学模式研究较多,理论相对成熟.国内部分高校学者虽然对公共建筑设计原理课程的教学现状、理论与实践教学内容、教学方式、教学手段和考核方式等方面进行研究,但基于OBE教学模式的公共建筑设计原理课程教学改革研究仍然不多.因此,从明确成果导向的教学目标,构建能力提升导向的课程体系,创设以学生为中心的教学手段,制定多元、弹性、逐级分段的课程考核方式与评价标准等四个方面,提出基于OBE教学模式下公共建筑设计原理课程教学改革策略,很有必要. 相似文献
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为了能与社会发展、时代步伐相适应,建筑学专业的基本理论知识、设计技能技巧以及设计构思等课题已日益受到关注。随着现代化科技和建筑艺术的进步,很多新的建筑设计理论在实践中不断产生。其中建筑造型设计更是建筑学专业所研究探索的重点之一。从建筑的不同方面探讨了美观舒适的建筑设计方法。 相似文献
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厦门工商旅游学校汽车维修专业开展一体化课程教学模式的探讨,阐述以现代教育理念为指导,介绍汽车维修专业一体化课程教学模块的开发,课程组织实施方法和评价,为学校其他专业展开课程改革提供了理论依据。一体化教学抓住职业教育教学规律,促进了职业教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动职业教育内涵发展。实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、实训室一体化、学习主客体一体化。 相似文献
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计算机系统维护专业团队老师在教研活动中,积极进行说课尝试,本文以数据结构课程为例,设计了一次说课实践的过程设计.说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性. 相似文献
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高职教育的目标是培养学生的综合素质,创业教育应与专业教育相融合。就目前而言,创业教育与专业教育在课程教学中并不相融,课程改革是促进二者相融的主要途径。结合国内外关于创业教育与专业教育相融的理论及高职创业教育与专业教育融合的现状,提出创业课程设置、课程内容设计、课程师资培养及课程教学形式等改革策略,以促进创业教育与专业教育的融合,提升高职创业课程地位。 相似文献
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本文依据广州大学建筑设计课程教学体系的改革,以二年级建筑设计课程的教学实践为例,围绕阶段培养目标的课题设置、教学过程的阶段控制、设计能力的培养及设计成果评价等几方面进行了探讨与思索,以期指导今后建筑学专业教学的改革工作。 相似文献