共查询到19条相似文献，搜索用时 576 毫秒
1.
采用"成就动机问卷"、"MBI量表"和"离职意向量表"测查我国部分高校体育教师的成就动机、职业倦怠和离职意向.结果表明:高校体育教师追求成功动机和避免失败动机的趋向水平均较低,职业倦怠处于一般水平,离职意向不强烈.性别、年龄和教龄可以通过成就动机和职业倦怠对离职意向进行间接预测.追求成功和避免失败与职业倦怠的关系模式不同,追求成功的动机对职业倦怠是负向预测作用,而避免失败的动机对职业倦怠是正向的预测作用.职业倦怠是成就动机与离职意向关系的中介变量,经职业倦怠变量的调节,成就动机对离职意向的直接影响与间接影响相互抵消. 相似文献
2.
龙和文 《体育科技文献通报》2007,15(2):64-66
体育教师是实现高校体育课程教育目标和保证体育教学质量的关键因素,其职业满意感是影响体育教师教学行为的重要因素之一,研究体育教师的成就动机、专业发展、社会认同、经济收入等影响其满意感的因素,对普通高校管理者切实采取措施熏调整激励方式,促进其工作积极性具有重要的现实指导意义。 相似文献
3.
采用俞国良等修编的<教师教学效能感量表>,以290名河南省高校体育教师为实验对象,对河南省高校体育教师教学效能感的现状进行调查和分析.结论如下:河南省高校体育女教师的个人教学效能感水平显著高于男教师;随着教龄的增长,河南省高校体育教师的个人教学效能感呈曲折上升趋势,一般教学效能感整体上呈逐步下降趋势;公共课体育教师的一般教学效能感水平显著低于专业课体育教师;学历较高的体育教师一般教学效能感也较高;职称对河南省高校体育教师的教学效能感没有显著作用. 相似文献
4.
本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对福建省的423名高校体育教师的工作投入现状进行调查研究。研究结果表明，福建省高校体育教师的工作投入总体状况较好；对福建省高校体育教师工作投入水平产生影响的人口统计学变量有年龄、学校类剐（P〈0．05）；不同性别、学历、教龄、职称的高校体育教师在工作投入水平上的差异不显著。 相似文献
5.
以四川省高校文、理科男、女学生共６００人为研究对象,测定分析了他们在公共体育课学习中的成就动机,体育项目测试前、中、后的焦虑状况及二者对学生体育成绩的影响。研究结果表明,成就动机与体育成绩之间具有显著的相关性。应该积极激发学生的成就动机。焦虑状况具有两重性宜适当控制 相似文献
6.
井玲 《武汉体育学院学报》2008,42(11):82
以武汉市高校体育教师为被试，采用整群随机抽样问卷调查方式，对武汉市普通高等学校体育教师的职业倦怠状况及其相关因素进行了调查分析。结果显示：①高校体育教师目前的职业倦怠程度整体上并不严重，自我成就感降低相对突出；②高校体育教师职业倦怠的状况在性别、年龄、职称、学历等人口统计学变量上存在着一定的差异，但差异不显著；③大学体育教师职业倦怠的状况与个体的人格因素有关。体育教师职业倦怠与A型性格正相关；与一般自我效能感呈负相关；与积极应对方式负相关。 相似文献
7.
王晓玲 《体育成人教育学刊》2010,26(6)
运用通过文献资料、问卷调查等研究方法对高校体育教师的职后培训的现状进行深入的研究与分析,旨在为我国高校体育教师的职后培训提供理论参考.调查结果表明:目前普通高校体育教师职后培训在规章制度、培训内容、培训时间、培训次数等方面与高校体育教师的实际需要存在着一定的差距.提出应积极构建高校体育教师职后培训法规制度,建立高校体育教师职后培训机构,充实高校体育教师职后培训内容,提供多元化高校体育教师职后培训形式与建立高校教师职后培训的激励机制等具体、可操作性的建议与措施. 相似文献
8.
河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
对河南省高校体育教师职业倦怠状况及其与职业自我概念的关系进行了研究。结果表明：1）河南省高校体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重，情绪衰竭相对突出。2）体育教师的职业倦怠与职业自我概念存在显著相关。3）职业自我概念中工作满意、师生关系和人际知觉对职业倦怠有显著的预测作用。 相似文献
9.
采用文献资料、专家访谈、问卷调查和数据统计等研究方法,对湖南省高校体育教师健康状况进行调查.研究发现:高校体育教师健康状况总体上是乐观的,但存在一定的健康隐患,如部分高校体育教师体重超重、头痛(头昏)、牙龈出血等,这些不良症状直接影响其身体的健康水平.并对影响高校体育教师身体健康的主要因素进行分析. 相似文献
10.
高校体育教师团队竞争力的提升是高校体育教学工作有利发展的重要保障。对现阶段高校体育教师团队进行分析认为:高校体育教师团队具有开放性、自主性、复杂性和动态性,应从增强高校体育教师团队信任力、提高团队自主决策力、建立学习型团队内部运行机制、创建良好的团队内外部环境和主动规避团队动态变化的不利因素等五个方面提升高校体育教师团队竞争力。 相似文献
11.
成就动机与学生体育学习积极性之关系 总被引：14，自引：2，他引：12
卢婵 《上海体育学院学报》2000,24(1):88-91
采用文献资料与问卷调查相结合的方法,对中学生体育学习的积极性与成就动机进行分析。结果表明：体育学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系;“对体育缺乏兴趣”为影响学生学习积极的首要因素,并从成就动机、群体影响、教师指导等角度,论述培养学生学习积极性的方法。 相似文献
12.
大学体育教育中影响学生学习动机诸因素分析及其对策的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郑尚武 《武汉体育学院学报》2002,36(4):49-51
在高校体育教育过程中，要激发巩固学生的学习动机并保持较高水平，应充分利用“兴趣”因素，在教学中增加体育文化的内容；改革和加强高校体育的行政职能管理，应借鉴高校思想系列的相关方法，设立体育辅导员与体育指导员的管理制度；把高校和社区的健身、养生活动融为一体，实施资源共享，优势互补，引进输出并举，给学校健身市场的培育、发展注入市场活力。 相似文献
13.
高校体育教师继续教育的思考与探索 总被引：13，自引：0，他引：13
杨芳 《西安体育学院学报》2003,20(6):79-81
时代的发展对学校体育提出挑战,迫切要求建设一支高素质的、能自主发展的创新型教师队伍,继续教育是教师专业成熟的有效途径。建立一种符合当今世界发展潮流的动态的开放的教师教育模式,给继续教育的形式和内容赋予新的内涵,从更深的层次上提高体育教师职业的专业化水平,使之与21世纪教育和体育事业的发展相适应,这不仅是提升体育教师职业声望的需要,更是高等教育品质的保障。 相似文献
14.
采用问卷调查、访谈、数理统计方法,研究分析了普通高校公体教师的职业倦怠状况。结果表明:普通高校公体教师群体的职业倦怠状况比较严重;体育教师的职业倦怠及其3个维度存在教龄、性别和职称差异,教龄越长,情感衰竭越严重,成就感越高;中级以下职称情感衰竭程度和成就感均低于高级职称;女性情感衰竭和去个性化程度轻于男性。 相似文献
15.
采用问卷调查法,对湖南、湖北、河北、广东、山东、辽宁、上海等7省市的中学在职体育教师和临近毕业的体育教育专业学生（职前体育教师）的教育学科知识、体育学科知识、技术类知识和体育与健康课程知识的现状进行了研究。结果发现：职前体育教师和在职体育教师的各类专业知识表现均欠佳,大部分知识得分率低于60%;职前体育教师和在职体育教师的各类专业知识状况存在较大差异;不同类型院校的职前体育教师的各类专业知识存在差异,＂211工程＂院校优于省属院校,省属重点院校优于新升本科院校的特征明显。 相似文献
16.
浅论榆林市城镇中学学校体育现状与发展 总被引：2，自引：2，他引：0
常栋 《西安体育学院学报》2003,20(3):97-98
笔者采用调查法、对比法、访问法,对榆林市城镇学校体育之现状进行了调查。结果为:榆林市体育师资不足,师资结构不合理,学校体育经费投入少,体育场地虽然有,但场地非常简陋大小不一。学生上体育课虽然积极性很高,但上课内容单一,校内运动会组织很少。为此提出,榆林市学校体育的发展途径,正确认识体育课在学校中的位置,即时解决体育师资的匮乏和师资配置问题,体育资金要专拨专用,通过各种途径解决体育硬件设施。 相似文献
17.
通过对广西 5所高校体育院 (系 )体育专业师资的状况调查分析 ,并与全国 8所高校体育专业师资状况进行比较研究 ,结果表明 :广西体育专业师资整体结构在职称、学历、年龄等方面的差异明显。加强广西体育专业师资队伍建设的优化培养和引进策略 ,是改善师资结构现状的重要途径。 相似文献
18.
面向21世纪高校新型体育教师的素质与能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教师素质好坏,能力的高低直接影响到人才的培养质量。随着21世纪教育发展的需要,高校体育的改革对体育教师提出了更新、更高、更全面的素质及能力的要求。就培养新型体育教师所具备的素质结构、能力结构进行探讨,希望找到一条培养高素质、高水平,适应21世纪高校体育教学及训练的新型体育教师的途径。 相似文献
19.
探讨舍恩的＂反思性实践＂理论在高校体育教师专业发展中的作用及启示,认为＂反思性实践＂理论重视高校体育教师实践反思能力的培养,促进高校体育教师的专业知识、技能与情意的发展,促使高校体育教师成为反思型教师。＂反思性实践＂使反思自主性成为影响高校体育教师专业发展的关键因素,为高校体育教师的专业发展提供了新的理论基础,有利于高校体育教师的专业发展。 相似文献