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圆的许多问题常因图形中存在多种位置而出现多解，但在解题中常因无附图形或考虑不全面，容易忽视对几何图形位置的讨论，或未能探掘各种可能的情形，造成漏解，下面列举几例，借以提醒同学们：谨访漏解! 相似文献
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圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，还具有旋转不变性。圆的这些特性决定了圆的某些问题会出现双解，有些同学由于审题不严，思考不周往往会造成漏解．现将圆中常见的双解问题归纳如下，供同学们参考． 相似文献
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近年来，在各地中考题中，设计一种新颖的开放型问题，以考查学生对数学思想方法的掌握及综合应用数学知识的能力．如学生对分类型讨论题感到棘手，特别是解无图形相伴的几何题，稍有不慎，就会出现漏解．下面仅就图形位置关系的分类问题举例说明． 相似文献
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颜伏刚 《中学数学教学参考》2005,(1):20-21
由于几何是一门研究物体形状、大小和位置关系的学科，而几何图形又变化多样，往往满足条件的图形可能不止一个．可是，我们有些同学在解没有给出图形的几何题时，由于对题中所给的条件考虑不周全或受习惯思维的干扰，常常把题目中的图形画成自己平时所熟悉的图形，这样，问题的解答就可能不完整，导致漏解而失分．因此，在解这类题目时，必须仔细分析题意，认真挖掘题目中可能出现的不同情况，并用分类讨论的思想加以解决．下面列举常见的几例漏解题并加以剖析，供同学们参考． 相似文献
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杨仕春 《中学数学教学参考》1999,(8)
圆的许多问题常因图形中存在多种位置而出现多解,但在解题中也常因考虑不全面而出现漏解．怎样防止漏解呢？下面介绍用翻转的方法解此类问题．例１已知半径分别为１０和１７的⊙Ｏ１、⊙Ｏ２相交于Ａ、Ｂ,若ＡＢ＝１６,求两圆的圆心距．解：如图１,ＡＣ＝１２ＡＢ＝８... 相似文献
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在有些几何问题中，适合条件的图形不是惟一的，其解也不惟一，对于初学而言，思考问题往往欠周密，在给定条件下只考虑一种情况，容易造成漏解，现举例加以剖析。 相似文献
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在学生平时作业中，考试中，有些同学考虑问题不全面，对概念、公式、定理理解不透，出现答案的漏解．现录圆中几题并简析“漏解”之因． 相似文献
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圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，还具有旋转不变性，圆的这些特性决定了关于圆的某些问题会有多解．解答这类问题时需要按照一定的标准，分成若干种情况，逐一加以讨论．这样可以避免漏解， 相似文献
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数学题中常出现一类没有给出图形的几何问题．因此,学生解答时很容易漏解．防止出现差错的方法是：充分地利用分类的思想方法,正确地画出各种可能图形,逐一地进行详细解答。 相似文献
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近年来，考查学生思维周密性的多值问题，已载入中考试卷之中，在求解时稍不注意，会出现漏解的差错．因此，本对部分省、市中考数学试题中，学生易漏解问题归纳如下。 相似文献
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在解答等腰三角形有关问题时,由于图形的特殊性,其答案往往不唯一,解题时稍不注意就可能产生漏解．因此,解等腰三角形问题时要注意分类讨论．现举例说明． 相似文献
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求直线方程是解析几何中的基本题型之一,在求解问题时,如果考虑不周全或忽略特殊情况,就往往会出现漏解、错解现象．本文就此问题从九个方面加以剖析,以引起同学们的注意． 相似文献
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《圆》这一章概念较多，图形之间位置关系比较复杂．圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，正是由于这种特殊性，圆的问题中常出现两个解的情况，这里把它称为“双解”问题．现就本章中出现的这类双解问题，分类归纳如下。 相似文献
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某些未给出图形的平面几何试题，往往存在多解的可能性．部分同学在解答这类问题时，常因概念不清、思维定势、忽视分类、考虑不周等因素，造成构图失误，从而导致漏解．怎样防止漏解呢?现以中考题为例剖析，以期对同学们有所启发． 相似文献
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马世民 《语数外学习(初中版)》2007,(11X):29-32
与圆有关的多解问题，在考试中常以填空题或选择题的形式出现．在解答时同学们经常会出现漏解的情况．为帮助同学们解决这一问题，现举例说明．[第一段] 相似文献