共查询到20条相似文献，搜索用时 390 毫秒
1.
书写是小学英语教学的一项基本任务。学生如果光会读而不会写,他就像个半盲人一样。我校是一所农村中心小学,在顺利地完成了第一轮中年级英语新教材试点的基础上,接轨使用了五年级新教材,通过试点实验,发现强化了学生的口语训练,然而却削弱了英语书写教学,学生的书写质量不令人乐观。实施了新教材教学后,为何学生的口语强化而书 相似文献
2.
新课程标准的九年制义务教育七年级至九年级数学教材(简称新教材)的教学是备受关注的问题·论述对新教材的理解以及使用新教材的意义,介绍新教材教学中培养学生学好数学的自信心和兴趣一些做法· 相似文献
3.
高中生物新教材以崭新的面貌展现在广大师生面前,给生物教学带来生机和活力.这里不去讲新教材的优点,而将新教材和原教材比较一下,找出新教材和原教材说法有出入之处以及原教材有而新教材删去的部分,(这里不总结新教材所新增加的部分别内容)以供2001～2002届高三年级生物教师和高三年级学生在教学和学习中参考,以减少不必要的劳动. 相似文献
4.
5.
1993年秋,郊县六年级全部使用九年制义务教育课本英语新教材。新教材语言材料丰富,词汇量多,教学进度快,这对于只学统编教材第一、二册的农村学生来说,学习尤为困难。如何减少新老教材之间的知识坡度,如何在不增加学生学业负担的情况下,让学生在愉快、轻松的氛围中掌握新教材的内容呢?我的做法是从兴趣着手,提高学生的学习积极性。美国心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激是对 相似文献
6.
7.
8.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(4)
国家教育部有关负责人说 ,今年 9月 1日 (秋季 )启用的只是修订后的小学一年级语文、数学和初中一年级的语文、数学、外语以及高中一年级语文教材 ,其余各科教材暂不改换。天津、山西、江西、黑龙江、辽宁、山东、安徽、江苏、青海等 9省市试用高中一年级各科新教材 ,全国使用新教材待定。高中地理新教材自 1997年在天津、山西、江西 3省市试用以来 ,受到地理教师普遍赞扬与肯定。他们认为新教材在内容上 ,引进了地理研究的新成果 ,强化了对学生进行人口观、资源观、环境观、发展观以及可持续发展观念教育 ;在结构上 ,教材注意培养学生的学… 相似文献
9.
2005年秋季，中小学起始年级全部启用新教材。笔者所在县域一年级学生使用的是西南师大版，七年级使用的是苏教版教材。作为一名语文教学工作者，本人对两级语文新教材中的编排和选文内容上有一些疑问，现斗胆提出来。以期与同仁商榷，向专家请教。同叫建议教师要活用教材，恰当处理因教材编排和选文内容上的不妥而造成的课堂上学生可能提出的有为或无为的生成话题，及时调整教学策略。 相似文献
10.
任嫒琳 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):79-80
<正>2012年8月,我参加了云南省教科院组织的《数学课程标准》及人教版一年级新教材的培训。之后,按照云南省教科院的要求及麒麟区起始年级使用新教材的教学实际,我组织了对全区小学一年级教师相关内容的培训,并承担了培训讲授任务。通过两次培训和一年来对新教材的学习、研读,以及对一年级教师使用新教材、实践新教材的摸底了解,我对新修订后的《数学课程标准》的精神实质和新教材的变化有了进一步理解和掌握,也对新教材的编写特点、设计思路和教学内容有了更为深刻的体会和感悟。 相似文献
11.
1993年9月1日,各级中学在初一年级开始使用九年制义务教育初中英语新教材.新教材打破了多年以来中学英语以翻译为主的传统教学模式,把教材内容和语法结构融于情境对话之中,改变了学生只会写不会讲,只会背不会用的传统英语教学状况,有利于提高学生独立思考能力和英语的实际运用能力.笔者对比新旧教材,认为新教材主要有以下 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2017,(8)
<正>【背景分析】根据教育部通知要求,从2016年秋季起,七年级使用《道德与法治》新教材。在这一大背景下,七年级教材便由《思想品德》变为《道德与法治》。为了更好地实施新教材,2016年9月底,我在苏州工业园区一中开设了一堂题为"多彩的情绪"新教材展示课。课堂设计以2016年里约奥运会上中国女排队员的表现作为主线,让学生通过队员面临的不同情境、 相似文献
13.
一、默读是否过早以往教材一般都在二年级才提出“学习默读”,新教材在一年级下学期就要求学生默读,是否过早、恰当?首先,“默读,要在学生具有一定朗读能力的基础上进行。”新教材虽然课文比较长,阅读量大,表面上看朗读能力似乎也造成高于以往的学生,但是课文长、识字多,有些学生的朗读能力可能还不如以往的学生,让这些学生默读,没有实际效果。其次,新教材识字量大,上课时忙着识字、读通课文———这必须要朗读,没有更多的时间和精力来指导学生默读。再次,默读在学习课文当中主要用于理解文章内容。一年级语文教学以识字为主,不提倡讲解分析… 相似文献
14.
15.
从今秋起我市二年制高中二年级和三年制高中二、三年级将共同使用新编高中英语第二册。这三个年级都是继学完新编英语第一册之后首轮学习第二册的年级。从我市情况来看,大凡赶完第一册教材的教师大有难乎为继的感觉,现看到第二册教材和现阶段的学生水平更感举步维艰。本学年不仅要完成第二册的教学任务,还要进行适量的复习才能参加毕业和升学考试,因此师生间必须互相配合,共同努力。新教材的教学安排使用新教材的三个年级因其情况各不相同,教学安排和教材处理也就有所不同。二 相似文献
16.
人教版七年级《道德与法治》新教材进入课堂以来,师生的教与学与以往相比发生了不少变化。教师＂教教材＂的现象逐渐减少,学生主动学习的积极性明显提高,教材、教师、学生与课堂实现了有效对接。但同时,一些教师面对新教材的使用也存在着一些困惑和问题。 相似文献
17.
18.
新课程实验在我校实施以来,我们得到数学教师的反馈,新教材难教,低年级的学生难教,一年级的学生更难教。我们反思,这里既有教师在思想认识上、教学方法上一时还适应不了新理念、新教材的因素,也有低年级特别是一年级新生数学认知水平的发展不均衡和个体学习品质的差异等因素,所以新课程数学应注重"启蒙"教学。 相似文献
19.
20.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
2008学年秋季学期,上海市五年级、九年级及高三年级将全面实行二期课改新教材,而这三个毕业年级开始全面使用新教材,也意味着二期课改的新课本已覆盖小学至高中所有年级。这样,上海市中小学原有的新老教材并用的情况将不复存在。 相似文献