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3D打印技术基于"设计即生产"的基本理念,通过支持学生在学习过程中的深度体验与参与发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。该文主要分析英国中小学在学科教学中引入3D打印技术的目标指向、应用方式,并分析影响3D打印技术在学科教学中有效应用的相关因素,为探索教师在学科教学中适当应用3D打印技术提供参考。 相似文献
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3D打印技术具有即时呈现三维设计效果的功能，在中职Inventor三维建模教学中，为帮助学生构建三维建模思路，验证优化三维设计效果，将3D打印技术与建模技能培养相融合，落实“三教”改革的具体要求，探索Inventor软件三维建模教学融合3D打印技术的教学策略，实现以“虚”建“实”,以“实”验“虚”的闭环教学过程，为学生高效完成Inventor三维建模提供支持，引导学生掌握验证建模的方法，有效提升中职学校专业课教学质量。 相似文献
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李润 《兰州石化职业技术学院学报》2012,12(1):16-18
应用Pro/E参数化和行为建模技术,实现齿轮的优化设计,分析零件的质量如何随齿轮齿数的变化而变化。首先在Pro/Engineer的建模环境中完成齿轮零件的三维建模,在完成优化设计的数学模型定义之后,转换到Pro/Mechanica工作环境中,通过灵敏度分析找出关键的设计变量（齿轮的齿数）对优化目标进行优化,从而可以根据设计者的特定要求分析出最佳的设计结果。该方法可以推广应用于其他零件的结构设计中。 相似文献
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为了培养本科生的创新思维和工程实践能力,基于3D打印制造技术开展了工程实践训练项目,学生通过创意设计、零件建模、打印制造等环节的培训,开阔了视野,提高了动手能力,为构建新型机械工程实践教学体系奠定了良好的基础。 相似文献
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3D打印技术作为一种新兴的材料成型技术可以快速塑造出实体模型，与传统的电脑建模、模型图纸相比，其可直观呈现相关教学内容，便于学生接受与理解。3D打印技术应用于藤铁家居工艺品课程教学中具有使用便捷、成本低廉、空间要求低、节省时间、保护作品知识产权等优势。对此，在藤铁家居工艺品在线课程教学中，教师可借助3D打印技术辅助设计方面的教学，打印实体零件辅助装配方面的教学，验证学生的作品，构建丰富的三维造型辅助在线教学。 相似文献
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以装配体零件为载体,以正逆向设计结合为思想,以项目式教学为依托的3D打印实践教学项目,引导学生自主创新,注重产品质量。实践过程中部分零件采用正向设计并打印制作成型,其余零件则采用逆向设计并打印制作成型,组装获得完整装配体。教学实施效果表明,实践环节中的产品废品率显著下降,同时学生的课堂参与度显著提升。基于正逆向设计结合的教学方法突破传统的3D打印实践教学思路,锻炼了学生项目管理、自主创新、主动思考解决问题等综合能力,贯彻落实了学生质量观意识的培养。 相似文献
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文章分析非圆齿轮的结构参数特征,完成了非圆齿轮的3D设计,利用SolidWorks软件建立非圆齿轮的三维模型,并生成STL文件,最后采用3D打印技术打印出非圆齿轮。文章提出的方法与实验为非圆齿轮的智能加工提供了新思路。 相似文献