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本文通过对扬州市高职院校《大学语文》课程当前的教学情况进行梳理,将扬州高职院校《大学语文》需要面对的问题逐个列出,并对扬州运河文化遗产进行了梳理,探讨将扬州运河文化遗产与高职院校《大学语文》教学相融合的路径。扬州运河文化融入高职院校《大学语文》的教学,实现《大学语文》教学内容到教学手法的创新,打破以往高职院校《大学语文》课程无趣且无地方特色的传统,展现扬州历史文化底蕴;提升学生人文素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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“大学语文”是我国普通高等教育课程体系中一门重要的文化基础课。随着信息化的深入和“互联网+”时代的到来,高职的大学语文教学面临巨大的挑战,O2O教学当属对策之一。本文通过构建高职大学语文O2O教学模式,探究了提升高职大学语文教学效果的路径。 相似文献
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高等职业技术院校大学语文教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校大学语文课程的开设能增强学生文化底蕴,提升大学生文学素养,使新一代大学生富有文化使命感与社会责任感。当前,高等职业技术院校大学语文教学面临困境,存在教学内容单一、教学实力薄弱、教学内容不具现实意义等问题,严重影响大学语文教学的质量,为此,笔者在对当前高职院校大学语文教学存在的一系列问题分析的基础上,探讨改革大学语文教学质量的策略。 相似文献
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高职大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对高职院校大学生进行语言训练和人文精神培养的重要课程。只有充分认识到高职大学语文的重要意义,转变教学观念,才能充分发挥其独特的综合性功能,保证大学语文的教学质量和教学效果,才能使高职大学语文走出困境并重新走上良性发展之路。 相似文献
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高职大学语文是一门最具基础性、综合性的学科,具有丰富的文化底蕴和人文内涵,是对高职院校大学生进行语言训练和人文精神培养的重要课程。只有充分认识到高职大学语文的重要意义．转变教学观念,才能充分发挥其独特的综合性功能,保证大学语文的教学质量和教学效果．才能使高职大学语文走出困境并重新走上良性发展之路。 相似文献
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高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。 相似文献
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随着高职院校课程改革的进行,忽视了大学语文的教学。本文从大学语文的困境及其原因分析着手,提出改善的对策。 相似文献
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随着多媒体技术的日益成熟,它在教育中的应用也越来越普遍。高等职业学校大学语文教学借助多媒体计算机辅助教学是大学语文在继承传统教学的基础上的革新,应当根据语文课程性质,紧扣高职教育的特点,在教学中适当使用多媒体教学。 相似文献
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大学语文课程是承载高职院校人文教育最重要的载体。当前,在高等职业院校大学语文的教学面临着诸多的困境。本文从教学理念的滞后、教师队伍的参差性、学生学习心理的复杂性、评价体系的单调性四个方面进行阐述,并指出了相应的对策。 相似文献
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大学语文课程是现代大学倡导的素质教育的一个重要环节,当前高职院校的大学语文教育面,悔着严峻的形势。大学语文课在高职院校中的特殊地位使我们不得不思考如何去加强大学语文课程的建设。本文旨在改变这种现状而做一些探索和思考。 相似文献
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卫生类高职院校中的相关医学专业对学生人文素质有着特殊的要求,基于此,卫生类高职院校的大学语文课程课承担着培育学生医学职业精神的任务。语文与思想教育等课的特性不同,大学语文的教育功能需要通过教师在教学内容与教学的方法等方面进行选择,在文本阅读的基础上得以实现,从而潜移默化地影响学生,达到培育学生与医学职业精神相关的人文素养的目的。 相似文献
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大学语文是面向各类专业（汉语言文学专业除外）学生开设的一门文化素质教育课程,目的在于培养学生阅读欣赏、理解和表达能力,同时还可以提高学生的人文素质和道德情操。本文联系实际,以高职院校中学生为例,结合大学语文课本所选课文．浅谈了大学语文对高职院校学生的作用。 相似文献
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培养应用型、适应型人才是职业教育的培养目标,造成了学生素质发展的失衡。作为通识教育主要课程的大学语文也备受冷落,大学语文的边缘化使高职语文教育和语文教师得不到正常发展。本文在调查分析的基础上论及制约高职语文教育、高职语文教师发展的因素,提出从语文教师自身出发发展自身素养的策略。 相似文献
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大学语文的课程设置和教学面临着新时期和新局面,大学语文作为文化素质教育的一门重要课程,日益受到重视。其教学也要有新思维,要有推进大学语文教学改革、创新语文教学的新理念,应该树立开放的大学语文教学观,以满足创新型人才培养的要求。 相似文献
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自1978年匡亚明倡导重开《大学语文》课以来,《大学语文》教学逐渐兴起。《大学语文》课程相继在一些高校作为公共课或选修课针对非中文专业学生开设,随即又在职业院校推广。表面上《大学语文》已经受到了普通高等院校及职业院校的重视,实质上《大学语文》正在边缘化,《大学语文》老师正在边缘化,地位十分尴尬。本文将从《大学语文》的现状分析入手,对职业院校《大学语文》教学从教材、老师、学生几方面进行思考。 相似文献
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大学语文的课程设置和教学面临着新时期和新局面，大学语文作为文化素质教育的一门重要课程，日益受到重视。其教学也要有新思维，要有推进大学语文教学改革、创新语文教学的新理念，应该树立开放的大学语文教学观，以满足创新型人才培养的要求。 相似文献
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大学语文作为人文素质的核心基础课,对加强高职高专学生综合能力,使之适应社会发展和就业有着非常重要的作用。然在当今实用主义的影响下,很多人便急功近利地认为大学语文是“无用”的。如何改变大学语文在高职教育中的这种尴尬地位呢？最好的办法就是与专业相结合。 相似文献