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网页设计技术的持续进步及客户需求的不断变化,对计算机应用专业网页设计课程的教学提出了更高的要求．要使培养的学生符合社会要求,必须通过工作岗位的能力需求分析,克服学时少与教学体系相对稳定的矛盾,建立合理的课程体系． 相似文献
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赵锋 《淮北职业技术学院学报》2007,6(3):63-64
《计算机网页设计》是近年来计算机专业领域发展最快和应用最广泛的课程之一。当今社会急需培养掌握计算机网页设计、面向不同应用层次的专业人才。因此,学生对这门课程教学的要求越来越高。面对众多的网页设计技术和课程,如何为各类学生开设好这门课程,需要我们积极思考。 相似文献
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随着网络技术的不断发展,网页由原来的静态网页逐步向动态网页发展,为了使网页更加完美,JavaScript已普遍应用于网页的设计中。目前,JavaScript是网页设计的核心技术之一,也是网页设计教学的一个重要模块。结合教学实践,对JavaScript教学中采用的各种教学方法进行了分析和探讨。 相似文献
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DIV+CSS的网页布局方法越来越广泛地应用于网页设计中,表现与内容的分离不仅精减了大量Table标签所产生的冗余代码,而且大大提高了页面的浏览速度。从网页布局技术的基础理论入手,以案例的方式对网页布局技术进行研究,最后提倡根据高职院校的具体学情进行网页设计教学的改革。 相似文献
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网页设计是计算机领域发展最快、内容丰富、实用性强、应用最广泛的课程之一,也是深受学生欢迎的课程之一。如何做好网页设计的教学,让学生真正地掌握这门课程和灵活运用所学知识解决实际问题,已经迫在眉睫。本文主要阐述如何将目标教学法运用到网页设计的日常教学中。 相似文献
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转变课程教学理念,合理调整教学内容,改进教学方法.这是动态网页设计课程教学者应该思考和探讨的话题.动态网页设计是计算机类网络技术专业的核心课程,注重操作实用性和综合性,强调学科联系和实践.在教学过程中务必不断改革与创新,注重突出人才培养的实践性、应用性.“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,改变了以往“教师讲,学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式.项目教学法在《动态网页设计》课程中的教学实践值得应用与探讨. 相似文献
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"任务驱动"式的小组合作学习过程中,学生以教师精心设计的任务为导向,以小组合作为主的学习组织形式,在教师与学生、学生与学生之间进行互动学习,在教师的指导下分析、讨论任务中隐含的新知识、新技能,通过任务的完成掌握教学内容,该方法运用在"石油工程课程设计"的教学中,取得了良好的教学效果。 相似文献
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Periods of no practice in performing a technical procedure may impact on the retention of the procedural skills required to produce VLE content. This exploratory paper reports a case study into the application of a validated skills retention model, the User Decision Aid (UDA). Use of the UDA results in a series of indicative retention rates predicting how long the procedures required to carry out Virtual Learning Environment (VLE) content production tasks will be remembered. Considerable variability in retention rates for differing VLE content production tasks was indicated. The study reveals that improvement in predicted VLE content production skills retention rates may be observed when a quality job aid is available and the mental processing complexity resulting from conducting VLE tasks is reduced. Outputs from this research can inform the design of VLEs, lead to the development of targeted training for teaching staff, and the better design of effective resources in order to mitigate skills fade in VLE content production tasks. 相似文献
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从桥梁软件课程的教学需要出发,对桥梁软件+毕业设计关联教学模式进行了探究与实践。该教学模式基于教育心理学中的学习迁移和知识迁移现象,学生将在软件课程中学到的软件应用技能用于毕业设计的结构计算体现了知识迁移,软件课程学习与完成毕业设计因所需知识有重叠而存在学习迁移。采用该模式,软件课程教学与毕业设计完成应有时间交叉,毕业设计选题应为一座桥梁设计,软件课程期末考核提交的计算书应作为毕业设计提交的计算说明书组成部分。实践表明,该模式调动了学生软件课程学习积极性,提高了专业知识的学习效率和运用能力,保证了毕业设计完成质量。 相似文献
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摄影在平面设计中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
周婷 《重庆第二师范学院学报》2008,21(1)
在现代商业平面设计和一些实验性平面图形创意中,设计师越来越多地运用到了摄影技术,摄影技术能最大限度真实地还原事物,还能通过电脑辅助软件加入设计师的观念和想法,产生超现实主义的图像,它们的结合不论是对商业设计还是对设计学科本身的研究,都起到了前所未有的推进作用。与此同时,摄影也受到了现代设计师的影响,摄影师们在平面设计中找到了创作灵感,从根本上改变了摄影的现实主义传统,使摄影的实用功能得到了拓展。 相似文献
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李海燕 《扬州职业大学学报》2010,14(4):42-45
面料的再造设计是对已有面料进行＂二次艺术加工＂,是现代服装设计的精髓所在,它传达的是一种理念、一种感觉,其基本思路是将面料的肌理、性能、纹样等元素打散、解构、再重组,形成新的肌理及肌理对比,或者重新造型。再造面料具有丰富的语言,有助设计师想象力的发挥,会不断地激发设计师的灵感和激情。面对消费者个性化艺术发展趋势,服装的面料再造设计有望成为服装设计领域的一匹黑马,亟待挖掘、开发,发扬光大。 相似文献
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工程制图课程教学中如何培养学生的实践技能,是教师教学设计的关键。为使实践性问题有效解决,从教学活动的目标、教学内容、教学过程和教学评价几方面来进行教学设计,使课程教学更加符合职业教育特点,更加适应培养生产一线技能型人才的要求。 相似文献
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根据高职旅游管理专业学生的专业技能特点,在旅行社管理课程中应用案例教学法具有十分重要的意义。其具体旅游线路设计中案例教学法的组织与实施,应根据案例教学法特点,施行教师有效指导和学生实践训练。但在运用案例教学法时应该注意选择的案例要真实而精确,教师与学生要进行角色互换,提供给学生一定的实践条件。 相似文献
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Teacher involvement in curriculum design: need for support to enhance teachers’ design expertise 总被引：1，自引：1，他引：0
Teacher involvement in curriculum design has a long tradition. However, although it fosters implementation of curriculum reforms, teachers encounter various problems while designing related to conditions set for the design process, and lack the knowledge and skills needed to enact collaborative design processes. Providing support to enhance teachers’ design expertise is essential, since most teachers are novice designers. However, little is known about the nature of the support offered to improve teachers’ design expertise. In this explorative study, six teachers and six facilitators offering support reflected on an enacted design process, the problems they experienced and the support offered. The findings indicate three gaps in teachers’ design expertise related to three domains (1) curriculum design expertise, (2) pedagogical content knowledge and (3) curricular consistency expertise. The outcomes of this study illustrate the importance of supporting teacher designers during the design process and enhancing teachers’ design expertise. By offering (tailored) support to teachers, the enacted design process and the quality of the design materials are expected to improve. 相似文献
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Fredrick D. Pociask Gary R. Morrison 《Educational technology research and development : ETR & D》2008,56(4):379-399
In this study, we examined the effectiveness of instructional materials designed to control redundancy and split attention
in the teaching of complex orthopedic physical therapy skills. Participants included 41 first-year physical therapy students.
The modified instruction group received a modified unit of instruction designed to reduce cognitive load, while the control
group received a traditionally designed unit of instruction. Four hypotheses were tested relating to achievement on cognitive
and psychomotor tests, ratings of cognitive load, and task completion times. The multivariate analysis yielded significant
results for three of the four hypotheses (ES = +0.52). As predicted, the participants receiving the modified instructional
materials scored significantly higher on the written post-test and psychomotor tasks, while reporting a lower level of cognitive
load on both tasks. These results suggest that designers can increase the germane cognitive load by reducing the extraneous
cognitive load through good instructional and message design practices.
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| Gary R. Morrison (Corresponding author)Email: |