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国务院总理温家宝最近指出:“职业教育具有鲜明的职业性,社会性和人民性,是面向人人的教育。“总理的指示,为我们发展职业教育指明了方向,开拓了思路。职业教育与农村的社会发展与经济建设最密切,最直接,是为农村社会经济建设服务的主渠道。如何发挥职业教 相似文献
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贺文瑾 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):73-77
职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,是面向人人、面向全社会的教育,对促进就业、繁荣经济、消除贫困、保障公平和社会和谐具有重要意义。坚持中国特色是我国职业教育发展的必由之路,面向人人是我国职业教育的历史责任。面向人人的中国特色职业教育发展道路,必须以构建现代职业教育体系为先导,创新体制机制,提高办学质量,重点发展农村职业教育。 相似文献
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职业教育是经济社会发展的重要基础。温家宝总理在视察重庆职教城时十分强调大力发展职业教育的重要性和紧迫性,指出职业教育是面向社会各个方面、面向各个阶层、面向人人的教育,是教育工作的三大战略重点之一。如何在当前和今后大力发展职业教育,使更多的人能够找到适合自己学 相似文献
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职业教育是面向人人的教育,国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。中等职业教育潜力巨大,增强职业教育的吸引力,需要各级各类学校和当地政府做出很大的努力,可从以下几个方面做起:(一)专业设置要和社会发展相适应,要和企 相似文献
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本文探讨20世纪70年代末以来,中国职业教育发展的历程,对世纪末中等职业教育发展的停滞、衰落的原因进行了分析,提出“职业教育发展阶段论”和“中国职业教育走进新的发展阶段”的论断;并对“职业教育应该是面向人人的教育”、职业教育“使劳动者人人有知识、个个有技能”,从和谐社会职业教育的属性、价值的角度进行了解读。 相似文献
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如何看待和对待学生是职业教育的基本问题,如果职业教育系统对这个基本问题的认识肤浅或缺乏共识,势必造成职业教育理论上、政策上、实践上的混乱、随意和折腾.
对"职业教育是面向人人的教育"这句话,有人说是因为人人都要从事一个职业.我觉得这个说法比较牵强,因为"人人都要从事一个职业"并不意味着人人都一定要接受职业教育.有人说,因为职业教育服务于社会的大多数人和大多数职业.这个说法是符合实际的,却未必是最核心、最本质的答案. 相似文献
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中国职业教育走进新的发展阶段 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨20世纪70年代末以来。中国职业教育发展的历程。对世纪末中等职业教育发展的停滞、衰落的原因进行了分析。提出“职业教育发展阶段论”和“中国职业教育走进新的发展阶段”的论断；并对“职业教育应该是面向人人的教育”、职业教育“使劳动者人人有知识、个个有技能”．从和谐社会职业教育的属性、价值的角度进行了解读。 相似文献
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职业教育是国民经济和社会发展的重要基础,是我国教育体系的重要组成部分。温家宝同志强调:只有职业教育才是面向人人的教育!。大力发展职业教育是实施科教兴国战略,提高劳动者素质促进经济和社会发展的重要举措。 相似文献
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促进人的发展是教育的第一价值,职业教育的发展使整个教育的第一价值得到提升。这个问题我想从三个方面来做具体说明。第一个方面,关注“人人”。我认为关注“人人”是以人为本的认识基点,马克思主义著作当中多处阐述人的全面发展和自由发展问题,而且都强调每个人而不是部分人,更不是少数人。我们国家领导人,在讲到教育观和人才观的时候,也强调的人人。职业教育应该是面向人人的教育,按照职业教育先驱黄炎培先生对职业教育的定义,可以说如果不面向人人的,那就不能称其为职业教育。因为职业教育给人们提供更加多样化的课程类型,使得更多的人… 相似文献
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走中国特色高等职业教育发展之路 总被引：5，自引：0，他引：5
我国对职业教育的认识高度和重视程度,是历史性的。近日,温家宝总理在主持召开教育工作座谈会时又强调,职业教育是面向人人的教育,国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。这样做,既有利于当前缓解技能型、应用型人才紧缺的矛盾,也 相似文献
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增强职业教育吸引力的基本措施 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育是面向人人的教育,国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。这样做,既有利于当前缓解技能型、应用型人才紧缺的矛盾,也有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。 相似文献
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"使无业者有业,使有业者乐业"——这是我国职业教育先驱黄炎培先生对职业教育目标的经典概括。他提出,职业教育应该是面向人人的教育,使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间。北京市实美职业学校王葆麟校长认为:"社会对职业教育的发展和定位必然以适应社会和经济发展的需求为出发点和落脚点。因 相似文献
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温家宝总理指出,"职业教育是面向人人的教育,国家要把发展职业教育放在更加重要、更加突出的位置来抓。这样做,既有利于当前缓解技能型、应用型人才紧缺的矛盾,也有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。" 相似文献
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职业教育目前迎来了大好的发展机遇。党和国家明确提出,把发展职业教育摆在更加突出的位置,使职业教育真正成为面向全社会的教育,面向人人的教育。在舆论上进行宣传,在观念上加以引导,在政策上给予支持,在规模上不断扩大,在财力上大力投入。加大职业院校实训基地建设,培养培训职业院校师资队伍,建立健全中等职业学校助学金、奖学金政策体系。从制度上根 相似文献
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本文认为我国现代职业教育体系建设需要处理好三方面的关系、构建五大系统。三个方面的关系是职业教育与企业培训、职业教育与其他教育、职业教育内部三方面的关系;五个系统是构建工学结合、校企合作的培养培训制度体系,技能型人才成长的类型体系,面向人人的层次体系,职业教育与其他教育相互沟通、衔接的体制机制体系,职业教育发展的支撑体系。 相似文献
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职业教育有异于普通教育,技术技能训练是职业教育的特质。职业教育是面向人人的教育,道德培养是职业教育的灵魂。职业教育的本质是技术与道德的结合,德技并举是职业教育的核心要义。职业教育的发展必须双轨并行,技术训练与职业道德只有同时兼顾,才能培养出德技双馨的高素质职业人才。 相似文献
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职业教育是生计教育,生计教育是教育的首要;职业教育是平民教育,平民教育是教育的大头。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育,才能充分体现职业教育的公平性。而职业教育更要注重情感教育,以人为本,相信、信赖每一位学生,尊重学生的独立性和选择性,从根本上发掘人的创造潜能,提升人的创新素质。 相似文献