共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈光利 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):44-44
在职业学校实施德育的过程中，应突出“实践”教育，拓宽职教德育领域；突出“网络”教育，丰富职教德育内容；突出“个性”教育，面向德育主体。上述举措是新时期德育工作的必由之路。 相似文献
2.
3.
(一) 德育是一个内涵广泛的整体。其主要内容是思想教育、政治教育、道德教育,还有心理素质的培养等。德育具有政治、文化、社会、经济等多种功能。但是,人们常突出德育的政治内容而忽视了其它内容,夸大了德育的政治功能而淡化了其它功能。把政治教育与其它方面的教育割裂开来,将德育推到一个不堪重负的地步,好似培养接班人的重担非它莫属。殊不知“红旗飘万代”最重要的是要发展生产力,增强综合国力; 相似文献
4.
5.
中央苏区时期有着得天独厚的德育资源,它的开发及运用对当前的德育实践具有重要意义.但目前中央苏区德育资源的开发及运用还存在着开发整合不够、提炼挖掘不深、推广运用不力等突出问题.因此,为实现中央苏区德育资源特有的教育价值,在其开发及运用过程中,必须站在时代的高度,从德育实践需要出发,注重开发的内容和形式,创新开发思路,采取课堂学习、实践体验、问题探究、综合运用等策略予以实施. 相似文献
6.
本文分析了1998年以来我国中小学德育政策发展演进的基本特征。随着社会经济与政治环境的发展变化,中小学德育政策得到高度重视,确立了德育为先的地位。德育工作突出育人为本,为学生发展服务,德育内容更加充实完善,注重教育环境的整体构建。在对德育政策回顾分析的基础上从德育内容、目标、方法、管理等层面对我国中小学德育政策提出了建议。 相似文献
7.
调整、充实与网络时代发展相适应的德育内容 总被引：3，自引：0，他引：3
信息时代的到来,传统德育内容面临困境,需要调整、丰富与充实,以适应网络时代的发展。网络德育是基于传统德育而提出,是德育适应网络发展并主动占领网络阵地的必然选择。网络文化背景下,德育需要突出价值观教育,立足中华民族优秀传统文化教育,开展国际化教育和以心理健康咨询与辅导教育为重点的现代公民教育以及信息素质教育和网络行为规范与法制教育等内容,旨在培养具有较强道德判断力与选择力、符合社会发展与道德要求的现代公民。 相似文献
8.
网络德育有其自身的生态,是一个内外联动的有机系统。网络空间的复杂性与德育的复杂性,网络德育的虚拟性与现实性、稳定性与开放性,催生了网络德育主体感虚无倾向、教育内容价值引领不到位、教育环境潜在性风险增加以及与现实德育耦合性不强等治理困境。网络德育生态治理应基于生态学及系统论的视角,立足供需结合,明确网络德育主体职责,突出内容治理,发挥网络德育引领作用,强化环境治理,筑牢网络德育长效屏障,聚力方式治理,构建网络德育联动机制。 相似文献
9.
沈蕾 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):84-86
学科德育为高职院校思想政治教育提供了崭新的视角和途径。当前高职院校在学科德育方面存在一些问题,高职院校应加强学科德育工作的组织领导,完善学科德育评价体系,拓展校本研训的学科德育思路,在学科德育内容和方法等方面突出职业性和实践性。 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2019,(9)
作为古代文化智慧的结晶,中国传统家训文化不仅卷帙浩繁,还蕴含着丰富的德育思想。从传统家训文化的德育思想内容着手,主要分析了励志修身教育、睦亲齐家教育以及为人处世教育三方面的家训内容。对传统家训文化中独具特色的德育方法进行了归纳,分别是严爱殷责、知行结合、榜样示范、环境濡染。最后,揭示了传统家训文化德育思想对现代德育教学的借鉴,并倡导始终在教育中贯彻以人为本理念,突出德育过程的日常化与生活化,增强德育方法的体验性与实践性。 相似文献
11.
12.
小学的教育教学中,由于学生生理年龄、认知水平与实践能力、人生阅历等众多因素的影响,德育一直存在着众多问题,特别是在途经、方法上存在着突出问题。教育的多样性、德育的丰富性,教育对象(学生)的多变性、成长性及现实生活的复杂性等,要求德育要通过多途径来实施。德育是小学教育中的重要内容,各教师在教学中应该要充分重视德育工作的完成,切实促进学生在德、智、体、美方面的全面发展。本文就小学德育的方法和途径进行简要探讨。 相似文献
13.
14.
高校德育主体教育模式基本特征探析 总被引：6，自引：0，他引：6
新时期我国高校德育,应该是主体教育模式。这种教育模式应以学生为德育主体,在德育目标上突出学生主体发展,在德育内容上以满足学生主体需要为核心,在德育方式上充分发挥学生的主体作用,以发展学生的主体能力和塑造学生的主体人格。 相似文献
15.
马宁 《长春工业大学学报(高教研究版)》2007,28(1):109-111
高校网络德育是伴随网络技术的兴起和网络的普及而产生的一种新的、应然的德育模式。在实然性上,虽然高校德育在理论上认识已经到位,但在实践层面上还没有落实到位,网络德育的方式、内容、评价体系等还需要进一步完善,其实效性也不突出。 相似文献
16.
德育是学校教育的重要方面。目前德育内容存在着比较陈旧、狭窄,缺乏时代感等问题。因此,必须开拓德育内容的新领域。需要拓宽的德育内容包括:国情教育、公民教育、环境道德教育、职业准备教育、心理健康教育、青春期性教育等。 相似文献
17.
刘咏宝 《河南科技学院学报》2014,(2):81-83
近些年大学与中学德育衔接工作取得了一定的成绩,但还存在对德育衔接重视不够、德育目标定位不准、德育内容体系不健全、教育合力不高等问题。为此,要深化教育体制改革,树立德育衔接意识,督促各层次学校重视德育工作,树立大德育观等,以加强大学与中学德育的衔接,提高德育的实效。 相似文献
18.
新形势下高校德育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴桐 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):61-62
经济的发展和社会的进步 ,使高校德育内容得到极大的丰富。在新形势下 ,高校德育要大力弘扬社会主义理想教育 ,突出理想教育在思想政治工作中重中之重的地位。要大力倡导科学精神和人文精神 ,使德育更加符合时代的要求。 相似文献
19.
中学感恩教育隶属于德育范畴,与集体主义、幸福观教育、和谐校园建设联系密切;中学感恩教育的内容构架要围绕生命价值体验、理想前途教育、集体主义观念等展开;中学感恩教育要坚持内容与形武的统一,遵循渐进性、突出实效性、强化整体性. 相似文献