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教育改革是张居正改革的一个重要组成部分。本文从四个方面对张居正教育改革思想进行了初步探讨。从而揭示其教育改革思想的重要性以及对当代教育教学改革的借鉴价值。 相似文献
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研究生教育承担着培养高层次创新人才、创造高水平科研成果、提供高水平社会服务的重任。随着研究生招生规模、培养模式和管理方式的变化,全面深化研究生思想政治教育改革成为一项十分紧迫的任务。要以党的十八届三中全会精神为统领,在全面实施研究生教育体制改革这一新的背景下,正确理解和把握全面深化研究生思想政治教育改革的重要性和紧迫性,深化研究生思想政治教育工作队伍改革,深化研究生思想政治教育体系改革。 相似文献
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德国教育改革的思想及其对我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
庄西真 《常州技术师范学院学报》2002,8(1):36-40
德国教育在不断适应德国经济发展和社会进步的要求的过程中，形成了坚持学校包括大学发展的民主化、坚持社会国家原则、尊重各州文化教育自主权、追求教育机会均等和个人自由发展、强调理性批判和教育改革理论的建立等重要思想和循环渐进的教育发展与改革策略、党派之争与教育发展、教育制度中的异中有同与同中有异、建立和健全各种法令法规、重视教育研究与培养批判反省精神、注重终身教育和继续教育等特点。德国教育改革的思想对我国的教育发展有如下一些启示：改革教育首要的是改革教育观念；把教育改革作为社会改革的一部分；教育改革要着眼于长远。 相似文献
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庄西真 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(1)
德国教育在不断适应德国经济发展和社会进步的要求的过程中,形成了坚持学校包括大学发展的民主化、坚持社会国家原则、尊重各州文化教育自主权、追求教育机会均等和个人自由发展、强调理性批判和教育改革理论的建立等重要思想和循序渐进的教育发展与改革策略、党派之争与教育发展、教育制度中的异中有同与同中有异、建立和健全各种法令法规、重视教育研究与培养批判反省精神、注重终身教育和继续教育等特点.德国教育改革的思想对我国的教育发展有如下一些启示:改革教育首要的是改革教育观念;把教育改革作为社会改革的一部分;教育改革要着眼于长远. 相似文献
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张国萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(4)
随着素质教育改革的进一步深入，针对改革中出现的一些形式化的问题，笔者呼吁：参与改革者要端正教育思想，从本质上把握素质教育的脉搏，慎重对待教育内容的改革，大胆尝试现代化的教育方法，以严肃认真的态度对待教育改革，切莫使之流于形式。 相似文献
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在推进当前教育改革之际,有必要根据临时教育审议会咨询报告中提出的基本情况及教育改革的观点,考虑各方面提出的意见以及同现行措施的整体性,有步骤地努力推进教育改革。为此,当前要根据下述方针,从综合的观点出发,研究必要的改革措施,提出方案,并使其逐步得以实现。 相似文献
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阎乃胜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(3)
为实现"真共和",促进近代中国社会转型,杜亚泉力倡社会改革.他认为.教育是社会改革的根本,要从国民性的改造着眼,推进教育普及和体制改革,培育自力、自治和具有"科学的劳动家"素养的现代新型国民.这种教育改革理念沿循"温和渐进"的路线,既不失为深邃的历史洞见,也未免有偏颇的思想成分,是我国当今教育改革可资借鉴与对照反思的宝贵资源. 相似文献
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随着社会的转型,当前的教育改革也在如火如荼地展开。但是在改革之中,对影响教育改革的因素,我们需要不断地加以认识和探讨。本文从社会需要决定教育改革的内容和方向,教育的本质特性制约着教育改革的举措,教育内容的性质决定了教育方法以及教育改革的成效等三个方面阐述了教育改革中必须考虑的现实问题。 相似文献
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黄玲 《黔南民族师范学院学报》2014,(4):109-111
包豪斯成立至今已有整整一百年的历史,在艺术设计教育亟需改革的中国现实语境下,重新审视包豪斯在艺术教育改革方面的意义与价值显得非常必要.从教育改革的角度梳理包豪斯的教育理念、教学方法、课程设置及教学效果等,以期为中国现代设计教育改革提供一些新的思路. 相似文献
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我国地理教育改革的沉思与展望 总被引：5，自引：0，他引：5
宫作民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(3)
我国地理教育改革正在不断走向深入 ,步入成熟。在世纪之交如何认真地回顾地理教育改革的发展历程 ,展望新世纪地理教育改革的前景 ,从更广阔的视角研究地理教育的理论和实践 ,这是地理教育界人士普遍关注的问题。一、我国地理教育改革的沉思地理教育在未来社会中到底应扮演怎样的角色 ?地理教育改革与整个社会改革到底是什么关系 ?地理教育改革到底应该怎样突破、怎样深入 ?对此人们都有点徘徊不前 ,拿不出一个具有强烈说服力的意见来。我国地理教育改革在沉思 ,地理教育改革徘徊在十字路口。(一 )地理教育改革中贯彻“三个面向”的反思“… 相似文献
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在经济社会转型的历史时期,从有利于教育改革良序发展的角度出发,达成价值共识是教育改革的思想基础。立足我国的社会历史背景,要重视教育改革中的潜在难题——价值共识,并使之成为各类主体在平等对话基础上形成的统一的教育价值观念,从而促进具体的改革实践。 相似文献
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邓小平教育思想是深化教育改革的重要指针。调整和改革教育结构,改革办学体制、教育内容和方法是当前主要任务,关键是体制改革。要保证教育改革获得成功,必须进一步转变教育思想,更新教育观念,提高教师队伍素质,增加教育投入。 相似文献
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李宝峰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(2):13-17
邓小平作为中国改革开放的总设计师,高度关注教育事业的改革和发展,他不仅深刻论述了教育改革的意义,而且对教育观念、教育体制、教育结构、教师队伍建设、学校教学等方面的改革也作了全面系统而精辟的论述,从而构成了他的教育改革思想。这一思想是邓小平教育思想的有机组成部分,是我国当前乃至２１世纪教育事业改革与发展的指导思想。 相似文献
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在风险社会,理想与现实之间的差距注定了改革风险的存在,由此,基础教育改革也成了一场复杂多变的风险之旅。为了规避与降低基础教育改革风险,当前应该转换改革思维、确立风险意识,营造改革风险文化、呼唤改革决策伦理,认真汲取中外教育改革经验、促进改革稳步发展,确保制度防范、建立改革问责制度。 相似文献
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张晓华 《太原教育学院学报》2000,(1):21-23
２１世纪是终身教育的世纪，是社会深化化的世纪，也是我国教育改革发展的又一新世纪。当今已成为世界教育发展一大趋势的终身教育也必将成为我国新世纪教育改革的主导思想。通过围绕这一主题，从终身教育的思想、过程、评价标准、与实际生活关系等四方面开论述，进而得出结论：我国的教育改革应该以必须以终身教育为主导思想。面对人与社会的发展，我们只能着眼于人的发展，从而促进社会发展，使人们过上更美好的生活，这其中关键在 相似文献
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国外职业技术教育改革与发展趋势 总被引：8，自引：0，他引：8
职业技术教育的改革,是教育改革的重要组成部分,是国内外经济、科技、劳务市场发展、竞争的必然结果。然而,职业技术教育的改革和发展,一直是在某种教育思想或理论支配下进行的。本文作者从宏观角度上概述了国外职业技术教育改革的基本指导思想,并对其改革发展趋势提出自己的看法。 相似文献