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吴静 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4)
简单介绍了论文题名和摘要的基本要求,以及写好英文题名和英文摘要应注意的事项.对英文题名的结构以及英文摘要中使用的时态、语态、人称等进行了分析,总结了英文摘要使用的常用句式. 相似文献
2.
英文摘要是学报论文的重要组成部分 ,它由英文题名、作者署名和工作单位、英文摘要以及英文关键词四部分组成。译写好英文摘要不仅能提高论文的质量 ,而且可增加论文的可读性 相似文献
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学报论文英文摘要的译写 总被引：2，自引：0，他引：2
晋红 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(6):31-33
英文摘要是学报论文的重要组成部分，它由英文题名、作者署名和工作单位、英文摘要以及英文关键词四部分组成。译写好英文摘要不仅能提高论文的质量，而且可增加论文的可读性。 相似文献
4.
修荣荣 《中国石油大学胜利学院学报》2011,25(1):48-51
科技论文的英文题名、英文摘要是对外学术交流的重要部分。目前科技论文的英文写作中常出现一些错误,其中英语介词(prepositions)由于使用频率高,因此使用错误率也较高。对科技论文英文题名、英文摘要常用句式中的介词错误用法进行分析,指出,介词的使用要严谨。正确掌握英语介词的使用,不能光靠熟记语法书和词典上的几条规则和定义,还要靠平时留意记住它的习惯用法,并查阅词典中的例句。 相似文献
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英文摘要是英语专业毕业论文写作的一个薄弱环节。该文通过运用体裁分析法,对本科生毕业论文英文摘要的图式结构和语言体现两个方面进行研究。研究发现,英语专业本科论文的摘要写作存在结构过于简单、语言表达不符合英语论文写作规范等问题。笔者呼吁改革论文写作课,把体裁教学法引入到写作课中;在基础阶段的教学中,要以语篇为中心来组织教学,全面提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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为了帮助中文学术期刊论文作者提高英文摘要的写作水平,分析了写作中的两个常见问题：英语表达上的问题和摘要编写中的主要问题。提出了要深入了解和掌握的英文摘要及其写作方面的主要知识：学术期刊论文英文摘要与其它英文摘要的区别、学术期刊论文英文摘要的结构和撰写要求以及学术期刊论文英文摘要的语言表达。 相似文献
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2008
Cohesion in English
1976
Native and non-native revising of scientific articles
1991
Abstracts as an object of linguistic study
1994
Packing and unpacking of information in academic texts
1996
语言学方法论
2002
英语连接词在中国学生理解和记忆说明文中的作用
2000(4)
中英学术论文荚文摘要语体正式度对比研究
2004
英文摘要的时态、语态问题
2004(2)
英文科技写作
2001
许传贵.徐锡华
科技论文英文摘要写作技巧
1998(4)
杨永林.杨芳.杨莉
英语论文写作研究
2002
张顺兴.胡继岳.章国英
英语医学科研论文摘要写作讲座前言
2008
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本阐述了论标题、要、关键词的英译要求，分析了英语论标题、要的语言结构和特点，并给出了在翻译标题、要、关键词时常用的英语语言表达方式和书写方式。 相似文献
15.
以2004年10月21日出版的Nature摘要为例,阐述了Nature摘要的编辑原则及语言特点,为中国科技期刊在英文摘要的学习和写作上提供一些启示 相似文献
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张慧军 《西安文理学院学报》2002,17(3):34-35
大学英语与中学英语在教与学方面有很大差异 ,大学新生应在教师的指导下尽快转变观念 ,制定出符合个人特点的学习方法 ,为今后的大学英语学习打下良好的基础。 相似文献
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系统功能语法有三大纯理功能:概念功能、人际功能、语篇功能.从概念功能角度来看,关系过程、言语过程和物质过程出现频率很高,名词词组和技术词也体现了概念意义.从人际功能角度来看,语气较单一,多为陈述语气,包括情态词在内的模糊语出现不多,但很重要.主位结构和衔接系统体现了语篇意义,使摘要前后连贯,语义完整. 相似文献
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应铭华 《青岛教育学院学报》2013,(4):82-86
高校学报英文摘要质量的好坏直接影响论文是否能被国际权威检索系统收录。英文摘要必须符合国际、国内文摘标准。纵观高校学报英文摘要,归纳不符合标准的错误。以《青岛职业技术学院学报》拟采用稿件英文摘要中出现的错误为例,对照文摘标准,提出相应的写作规范。 相似文献
19.
刘静 《温州职业技术学院学报》2007,7(2):81-82
就学生英语习作中出现的种种汉式英语的表现形式进行分析,指出产生这些汉式英语的原因,提出写作教学中应采取的对策,旨在帮助学生尽可能地减少或避免汉式英语的出现,写出地道英语,提高写作水平。 相似文献
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通过对郧阳师范高等专科学校2009级学生进行问卷调查,了解他们对英语分级教学的看法,分析总结英语分级教学中的缺陷和不足,希望对今后进一步完善大学英语分级教学有所启示. 相似文献