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研究性学习是国家规定的高中地理必修课之一。近年来，我们结合高中地理教学改革开展研究性学习在地理教学中的实施研究。本文拟就中学地理教学实施研究性学习的途径、方法和意义谈谈看法。一、地理教学中实施研究性学习的途径和方法研究性学习实施的途径和方法多样。针对地理学科的特点，我们认为，必须重点抓好研究性课题的设计及组织实施。一研究性课题的设计原则１以学生发展为本现代教育将学生置于教育过程的中心，将学生的发展和自我实现作为教育目的，研究性课题的设计必须体现以学生发展为本的思想。因此，课题设计要从学生的学习环… 相似文献
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研究性学习的定位、实施与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
黄远振 《通化师范学院学报》2003,(10):22-25
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从学生自身学习或生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是跨学科、综合性的学习方式，渗透于学生所有学科、所有活动之中。本从外语教学维度探讨研究性学习在教育中的定位、实施过程中的内容设计、组织原则、活动程序以及评价的价值取向。 相似文献
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吴立峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(6)
研究性学习以培养学生创新意识和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的转变,从课程内容与学习过程相结合的角度出发,注重学生对问题的主动探究体验.本文从研究性学习的内涵、实施途径及实施过程中需要处理好的几个关系等方面进行探讨. 相似文献
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研究性学习是学习中不可缺少的内容之一。以高中化学"制备乙烯的探究"课题为例,教师应从研究性学习问题的提出、研究性学习具体的实施过程以及研究性学习最后的收获等方面进行实践与探索,让学生积极参与研究性学习过程,提升学生的学科认知与操作技能。 相似文献
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魏晓燕 《韩山师范学院学报》2005,26(2):84-87
研究性学习是以学生为主体的一种学习方式，但这并不意味着在这种学习过程中教师作用的削弱或消失。反而对教师的主导作用提出了更高的要求。该文从研究性学习的特点和实施步骤出发，提出了在研究性学习中有效发挥教师主导作用的几点看法。 相似文献
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实施研究性学习，是我国高中物理新课程改革的重大举措。本文结合物理研究性学习的教学实践，从教学理念、学习素材、教学过程三方面探讨物理研究性学习的实施策略。 相似文献
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研究性学习作为课程改革的切入点，对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值。本文阐述了地理研究性学习的要注意从学生实际出发、实事求是、培养学生综合实践能力三方面问题。为研究性学习在地理教学过程中的实施提供理性参考和操作思路。 相似文献
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物理研究性学习理论初探 总被引：2，自引：0，他引：2
孙秀丽 《开封教育学院学报》2004,24(3):55-56
随着教学改革的不断深入，为适应学生发展的需要，培养学生的创新精神和科学实践能力，必须在教学过程中实现学习方式的转变：由接受性学习方式向研究性学习方式转变。本文着重探讨物理教学中研究性学习的涵义；开展研究性学习的意义及其实施策略；研究性学习中的评价以及实施过程中存在的误区。 相似文献
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2002年秋后，大中城市普通中学研究性学习已经轰轰烈烈地展开，而大部分不发达地区的学校仍处于被动，只有少数教师正积极学习，准备投入研究性学习的研究与实施；多数教师处于观望状态，等待上级安排；有的甚至认为研究性学习与己无关，考试成绩拿上去才是上策。教育相对落后地区，研究性学习应怎样开展？我们谈点看法。一、对研究性学习的基本认识对研究性学习有基本的认识，是实施研究性学习的前提。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习… 相似文献
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语文研究性学习在职业高中实施过程中,出现了不切实际、流于形式等诸多误区。职业中学教师应根据学生特点,从学生的现有知识经验出发,循序渐进,激发学生学习兴趣,及时实施积极性评价,使职业中学学生在语文研究性学习过程中的探究精神、创新意识和合作态度得到健康发展。 相似文献
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新课程将研究性学习列为三大新的学习方式之一，它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习方式。这种学习方式的实施程序一般可分为三个相互联系的阶段，即进入情景阶段、实践体验阶段和表达交流阶段，在每一阶段的实施过程中，既含有学生的外显学习活动，叉含有学生的内隐心理过程。外显的学习活动是指在实施过程中，能被看到或发现的学生的学习行为，它体现在实施程序之中；而内隐的心理过程则是控制学习活动的心理活动或状态，一般是潜伏状态，只有通过学习活动表现出来。这两个方面统一于研究性学习的实施过程中，其中心理过程是基础，学习活动是表现形式。实施程序中的学习活动与相对应的主要心理过程见下图。 相似文献
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李冬梅 《历史教学(高校版)》2002,(5):46-48
研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。国家教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》中列出了“研究性学习”的六条目标： 相似文献
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研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的创新精神和提高学生的实践能力具有奠基性的价值。但由于诸种原因,在当前研究性学习实施的过程中,尚存在一些问题。文章从实施对策入手,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路,以期促进研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展。 相似文献
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通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式． 相似文献
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研究性学习作为课程改革的切入点 ,对变革学生的学习方式、发展学生的创新精神和提高学生的实践能力具有奠基性的价值。但由于诸种原因 ,在当前研究性学习实施的过程中 ,尚存在一些问题。本文从实施对策入手 ,为研究性学习的实施提供理性参考和操作思路 ,以期促进研究性学习的理论研究和改革实践的深入发展 相似文献
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将研究性学习的理念运用到化学课堂教学中进行研究性学习是实施素质教育，全面培养学生创新精神和实践能力的需要。本文根据研究性学习的特征，对于怎样在化学课堂教学中实施研究性学习进行了积极的探索与实践，提出了“问题情景?研究探索?归纳总结?知识迁移”基本教学模式，并阐述了化学课堂教学实施研究性学习过程中教师的职责。 相似文献
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研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。实施研究性学习的课程要求我们从八个方面转变教育观念。 相似文献
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高中在实施新课程过程中,研究性学习成了学生重要的学习方式。研究性学习课程的价值在于改变学生的学习方法。 相似文献
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地理研究性学习是在教师的指导下，使学生在自主学习、自主探索中去发现问题、研究问题和解决问题的学习过程，是一定意义上的个人或小组行为，所以，在地理研究性学习实施中准确把握其操作流程就显得尤为重要，是顺利实施研究的关键所在。我从方 相似文献