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学术组织视野中的高等教育系统——伯顿·R·克拉克的高等教育系统观及其启示 总被引：8，自引：0，他引：8
伯顿· R·克拉克指出 :高等教育系统是由生产知识的群体构成的学术组织 ;高等教育系统的中心是学科和院校之间形成的交叉矩阵 ;高等教育系统的协调是科层、政治、市场和专业的多方协调形式的统一 ;高等教育系统的变革是运动中的矩阵。伯顿·R·克拉克的高等教育系统观 ,对我国高等教育的理论和实践具有重要的方法论意义。 相似文献
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在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书中,伯顿·R·克拉克教授以"知识"为研究的逻辑起点,界定了高等教育系统的组织要素,并以此为基础论证了高等教育系统的整合和变革,建立了高等教育的价值规范。多元化思想是克拉克教授的高等教育变革观,这一思想对我国高等教育的改革和研究具有重要的借鉴意义。 相似文献
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高等教育组织的定位与管理 总被引：3，自引：0，他引：3
伯顿· R·克拉克在《高等教育系统》一书中认为 ,高深知识是高等教育系统占支配地位的特征 ,高等教育部门 (大学和学院 )的“学术工作都是围绕特殊的理智材料——高深知识组织起来的”[1] ,高等教育组织是各个民族控制高深知识和方法的社会机构 ,这是伯顿·R·克拉克给高等教育组织的定位。这种定位无疑是很有见地的。事实上 ,现代大学的三大职能 ,都是围绕着高深知识而展开的。以高深知识为逻辑起点的高等教育系统只能定位于文化领域之中 ,学术是它的生命。正是与高深知识这种天然的联系决定了高等教育组织不同于其他的社会机构。“我们… 相似文献
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李立峰 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):33-36
由伯顿·R·克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》是一部研究高等教育系统的名著。他从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析。这不仅为我们提供了从组织的角度研究高等教育的新视野 ,也对我国当前的高等教育改革实践起到了重要的借鉴意义 相似文献
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本文试图从属性要素结构特征和管理五个方面来概括拍顿·R·克拉克关于高等教育的组织观点认为其对开阔视野促进研究具有重要意义笔者认为高等教育系统应关注自身的知识生产和传播能力改善高校与政府和市场的关系并运用多学科的视角来研究构建我国的高等教育学科最后对伯顿R克拉克的矩阵结构观点提出了几点质疑,。 相似文献
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华中科技大学高等教育研究所要求研究生必须读一些名著。美国当代著名比较高等教育学家伯顿· R·克拉克著的《高等教育系统——学术组织的跨国研究》(王承绪等译 ,杭州大学出版社 1 994年版 ) ,是该所指定博士研究生学习高等教育管理课程必读的一本书。在姚启和教授的指导下 ,一些博士研究生写出了读这本书的心得体会。本刊从中选择几篇发表 ,以飨读者。 相似文献
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伯顿.克拉克在《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书中论及高等教育系统的分层与变革时运用了混沌理论,对高等教育系统的权力冲突及整合作了合理的解释,但伯顿.克拉克忽略了对作为中层结构的院校层级的分析。本文试运用混沌理论对院校层级在高等教育系统中的有序和无序进行补充分析。 相似文献
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关于学术权力概念的界定 总被引：14，自引：0，他引：14
伯顿·克拉克教授在本书中有关权力部分的论述 ,首先归纳出高等教育系统的各个权力层次 ,随后在描述学术权力的形式时 ,又列出了四种不同的权力。即 :扎根于学科的权力 (个人统治、学院式统治、行会统治、专业权力 ) ,院校权力 (董事权力、官僚权力 ) ,系统权力 (官僚权力、政治权力、全系统权威人士权力 )及感召力。在这里克拉克是把一国高等教育系统的不同权力层次当成学术权力的整体来进行研究的。但是 ,考察一下学术权力的历史演变和当下一些学者对学术权力的界定 ,就会发现被克拉克教授列为学术权力形式的董事权力、官僚权力、政治权力… 相似文献
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李立峰 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(5):33-36
由伯顿·R·克拉克主编的<高等教育新论--多学科的研究>是一部研究高等教育系统的名著.他从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析.这不仅为我们提供了从组织的角度研究高等教育的新视野,也对我国当前的高等教育改革实践起到了重要的借鉴意义. 相似文献
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郑勇 《山东教育学院学报》2006,21(2):15-16,19
由伯顿.R.克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》是一部研究高等教育系统的名著。他从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析。这不仅为我们提供了从组织的角度研究高等教育的新视野,也对我国当前的高等教育研究和高等教育改革有重要的借鉴意义。 相似文献
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从官僚到市场--我国高等教育系统中权力协调模式的发展趋势--兼论伯顿·克拉克的市场整合观及其现实意义 总被引：3，自引：0，他引：3
吴岩 《清华大学教育研究》2005,26(2):8-14
伯顿·克拉克以"知识"作为其逻辑起点,以"工作"、"信念"、"权力"为主要范畴构建其高等教育的逻辑体系.为了应对高等教育系统在整合方面遇到许多难以描述和解决的困难,提出了三种权力协调模式国家权力、学术权威和市场.本文从市场协调模式的社会选择性与高等教育系统组织松散性是相一致的,市场协调得以发生的一般条件要素的自由与大学的权力的多样性和分化性相一致两方面论证了市场协调模式是伯顿.克拉克所推崇的高等教育系统权力协调模式.在此基础上,对我国高等教育系统中的消费者市场、劳动力市场、院校市场中的市场协调进行了深入地透析. 相似文献
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随着中国高等教育规模的扩大,高等教育机构的类型也呈现多样化形式。在众多的高等教育机构共同发展的前提下,如何使这些高校分层分类协调发展,已成为了一个突出的难题。而要解决这个问题,就必须了解中国高校发展的现状。笔者下面将以伯顿·克拉克的理论为基础,对我国高校趋同的原因和院校分化的必然性趋势进行分析。一、理论基础伯顿·克拉克认为影响高等教育系统发展的势力有三个来源,即国家、市场和高校,三种势力的综合作用决定着高等教育系统的发展与变化,高校的趋同与分化决定于这三股力量平衡的结果。二、高等院校趋同的原因(一)国家方… 相似文献
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大学组织整合的文化视角扫描 总被引：7，自引：0，他引：7
伯顿·克拉克认为 ,对于一个复杂的组织而言 ,其内部的整合体现为两个基本维度 :结构性的整合与规范性的整合 ,结构性的整合主要通过组织中人们或者群体间的互动联系来实现 ,规范性的整合则来自组织成员共享的信念、态度和价值。后者即为组织文化的整合。1作为松散结合的系统 ,大学内部各种价值取向并存、不同符合系统 (高度分化的学科和专业 )的差异和学术代沟的存在 ,的确在一定程度上削弱了组织的凝聚力和内在的一致性。然而 ,大学似乎从来没有因为内部的激烈冲突而陷入分崩离析的状态。这一现象是独特的 ,它表明 :在大学组织内部必定存… 相似文献
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20世纪六七十年代 ,美国杰出教育家西奥多·姆·赫斯伯格 ( Theodore M.Hesburgh)神父曾经说过 :“大学是所有社会机构中最保守的机构之一 ;同时 ,它又是人类有史以来最能促进社会变革的机构。”伯顿· R·克拉克在《高等教育系统》中把这一论述称为“赫斯伯格矛盾”( P2 0 3)。克拉克还在书中用专章 (第六章 :变革 )对“赫斯柏格矛盾”产生的真实原因进行了探讨 ,并期望“乘势解决更多的矛盾”。读后令人颇感受益非浅 ,特别是对于思考我国高等教育管理体制的改革问题很有启发。一、解读“矛盾”:“变”与“不变”的统一高等教育系统包罗… 相似文献
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多学科的研究与高等教育研究方法问题 总被引：3，自引：0，他引：3
伯顿·克拉克的多学科研究方法对高等教育科学研究有许多有益的启示。鉴于高等教育研究方法的多样性、综合性 ,为认识把握高等教育如此丰富多样的研究方法并在具体研究中选择运用 ,本文认为掌握高等教育的研究方法体系 ,将具有居高临下的作用。为此我们对高等教育科学研究方法体系及研究方法的特点进行了探讨 相似文献