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1980年的高考物理试题,比1979年的高考物理试题,有了突出的变化:更加重视物理实验,更加重视基础知识,更加重视培养能力。1980年的高考物理试题,基础知识占六十多分,灵活运用占三十多分。试题突出了重 相似文献
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本文简要分析了’99年的高考物理试题及近年来高考物理试题的调整演变情况。认为’99年的高考物理试题是在我国教育模式由应试教育向素质教育转型期具有较高水平的一份物理试题,对我国现阶段中学物理教学具有长远的导向作用。最后对中学物理教学提出一点看法和建议。 相似文献
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王西京 《中学物理教学参考》2011,(3):45-49
从2007年山东、广东、海南、宁夏四省区进入普通高中新课程实验,到2010年全国大部分省市区步入新课程高考,纵观并分析这些新课程高考物理试题,对2011年高考复课具有特殊的指导意义.一、从高考物理试题得到的启示 相似文献
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研究1999年高考物理试题特点,目的在于指导今后的高中物理教学,展望2000年高考物理的命题方向。 一、1999年全国高考物理试题特点 1999年高考物理试题是在前几年试题的基础上,坚持了稳中有降,稳中有变的原则,体现了变中求新,新中见能力的指导思想,符合高考命题原则和命题指导思想,严格依据了考试说明的规定,有利于中学推进素质教育及对学生能力的培养,是考生与教师都满意的 相似文献
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物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。在高考复习中,对高考物理试题的分析研究,能够对高三物理复习有指导作用,提高物理复习的效率和质量,从而为高考的胜利打下坚实的基础。笔者对近三年江苏高考物理试题的分析、总结如下:一、近三年高考试题简析:近三年江苏高考物理试题从整体上看有以下几点:注重基础、突出主干;立足教材、贴近生活;稳中有变、变种有新;新 相似文献
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《普通高中物理课程标准(实验)》在三个维度上提出了高中物理课程的具体目标,其中之一是培养学生"具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析解决问题能力和交流合作能力".作为高考物理试题不仅对中学物理教学起着重要的导向作用,而且应该通过创新体现新课程改革的理念和成果."这类"高考物理试题(2008年、2009年、2012年高考北京卷理科综合物理试题第20题;2010年、2011年高考福建卷理科综合物理试题第18题等)就很好的凸显新课程改革的理念.下面就 相似文献
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动量守恒定律和机械能守恒定律历来是高考物理试题的热点和难点。本文以2003￣2007年高考物理试题中部分动量守恒定律和机械能守恒定律的典型题为例,进行解析,剖析易错点及成因,并分析试题特点。 相似文献
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一、近三年高考试题分析 2005年高考物理试题(湖北 卷)的试卷题量与2004年和2003 年相同．今年高考物理试卷,进一步 突出了对主干知识的考查,充分体 现了对能力的要求,注重了运算及 逻辑推理能力的考查．所以考生普 遍感觉到物理试题有一定的难度． 相似文献
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1994年高考物理试题第19题和1988年高考物理试题第二大题第8小题是一对孪生题,尽管从表面上看前者是电学题,后者是力学题,但是两题涉及的物理过程和分析思路如出一辙。本文对此作些对比和解析。 相似文献
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动量守恒定律和机械能守恒定律历来是高考物理试题的热点和难点.本文以2003～2007年高考物理试题中部分动量守恒定律和机械能守恒定律的典型题为例,进行解析,剖析易错点及成因,并分析试题特点. 相似文献
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2004年是高考改革力度最大的一年,11个省市高考自主命题,高考多元化的趋势更加明显。这对中学实施素质教育和高校选拔新生都起到了积极的推动作用。认真研究理综物理试题的命题思想和方法,将对我们的复习提供十分有益的启示和帮助。一、理综卷中物理试题的特点2004年理科综合卷 相似文献
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<正>高考物理试题的设计对评估学生物理知识掌握情况和解决问题能力具有重要意义。近年来,情境化设计逐渐成为高考物理试题中普遍采用的方式,情境化试题将物理概念融入实际情境中,旨在培养学生的应用能力和跨学科思维。然而,目前对高考物理试题情境化特征的研究尚不充分。本文旨在通过系统分析高考物理试题的情境化特征,探讨这些特征对学生答题行为和物理学习效果的影响,研究情境化设计在高考物理试题中的普遍程度、不同情境化特征类型的出现频率,并分析情境化特征对学生答题行为及学生物理学习效果的影响。 相似文献