共查询到20条相似文献，搜索用时 875 毫秒
1.
增强高校社会主义荣辱观教育的实效性 总被引：3，自引：0，他引：3
黄爱斌 《思想政治教育研究》2006,(4):17-18
树立社会主义荣辱观,是高校贯彻落实科学发展观,贯彻党的教育方针,实现培养人才根本任务的必然要求。高校要把社会主义荣辱观教育与课堂教育教学相结合,与日常道德实践相结合,与校园文化建设相结合,与环境育人作用相结合,使高校在树立社会主义荣辱观方面走在全社会的前列。 相似文献
2.
社会主义荣辱观教育是思想政治教育的重要部分。对大学生进行社会主义荣辱观教育要重视学生的道德信仰培养,优化校园环境,注重实践育人。要坚持先进性和广泛性的统一、自律与他律相结合、针对性和实践性的统一,以提高社会主义荣辱观的整体效果。 相似文献
3.
社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的社会基本道德要求。在深刻理解社会主义荣辱观内涵的基础上,结合学校发展实际,提出建立社会主义荣辱观教育长效机制,把社会主义荣辱观教育同课堂教学相结合;同校园文化建设、大学精神相结合;同素质教育、道德教育、实践教育相结合;切实把学习并践行社会主义荣辱观作为学校全面发展的精神动力。 相似文献
4.
用社会主义荣辱观构建大学生的道德是一项迫切而重大的任务。用社会主义荣辱观建构大学生道德,要发挥博大精深的传统文化的教育功能;要坚持个体教育、贴近生活、深入心灵;要从日常生活小事做起,重在“养成”;要建立相应的制度与机制;要贯穿到高校教育的全部过程和各个环节。大学生要以社会主义荣辱观为尺度实现自我道德建构。 相似文献
5.
6.
王瑜文 《四川教育学院学报》2007,23(2):36-37
“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中,应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容,是建立社会主义市场经济体制的道德基础,是建设社会主义精神文明和道德建设的应有之义,是建设社会主义法制国家的内在要求。 相似文献
7.
社会主义荣辱观教育是当前思想政治教育工作的重点,进行社会主义荣辱观教育要结合这样的现实：要与社会物质生活水平或状态相结合;要与中华民族优秀的传统文化相结合;要与社会主义理想信念教育相结合;要与社会主义道德体系中三大道德建设相结合。 相似文献
8.
宋一 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):21-23
加强网络道德建设,塑造网络文明,是当前落实社会主义荣辱观的需要.为此,要理解社会主义荣辱观的精神实质,把握网络文化的特征,坚持五个方面的结合-坚持运用和控制相结合,把握塑造网络文明的基础性;"趋利"与"避害"相结合,把握塑造网络文明的主导性;管理与指导相结合,把握网络文明的方向性;教育与服务相结合,把握网络文明的主体性;文明与文化相结合,体现网络文明的渗透性.从而提高落实社会主义荣辱观的实效. 相似文献
9.
王瑜文 《四川教育学院学报》2007,23(2):36-37,55
“两课”在大学生诚信教育中发挥着主渠道作用。在“两课”诚信教育中，应坚持理论教育与实践教育相结合、诚信教育和基础道德教育相结合、教育和自我教育相结合、全员育人和全程育人相结合的原则传输诚信。诚信教育是社会主义荣辱观教育的重要内容，是建立社会主义市场经济体制的道德基础。是建设社会主义精神文明和道德建设的应有之义，是建设社会主义法制国家的内在要求。 相似文献
10.
在高校开展社会主义荣辱观教育需要构筑有效的载体才能取得切实的成效.各高校应坚持构筑社会主义荣辱观教育有效载体的原则,结合本校实际,立足课堂教学,发挥思想政治教育和专业教学的优势;开展社会实践、组织活动和推进校园文化建设;营造良好的社会教育氛围,切实把社会主义荣辱观教育落到实处. 相似文献
11.
高校大学生社会主义荣辱观教育的路径选择 总被引：4，自引：0，他引：4
社会主义荣辱观在大学生中的培养与树立，高校责无旁贷。高校应突破传统的思想道德教育模式，采取多种形式，通过多种途径行之有效地对大学生进行社会主义荣辱观教育：要以课堂教学为阵地，提升课堂教学效果，教育大学生树立社会主义荣辱观；以校园文化为载体，培育高雅校园文化，引领大学生树立社会主义荣辱观；以教师师德为导向，加强教师师德建设，带动大学生树立社会主义荣辱观；以社会实践为依托，鼓励学生参与社会实践，促使大学生践行社会主义荣辱观。 相似文献
12.
何江 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):36-37
文章阐述了培育社会主义荣辱观对大学生道德素质的意义,分析了当前大学生的荣辱观现状及原因,提出了依靠政府的力量和全社会的动员,发挥高校的教育作用;调动大学生的主观能动性,促进其树立积极健康的社会主义荣辱观的相关措施。 相似文献
13.
高校是新思想新观念的重要传播地，加强社会主叉荣辱观教育，对于促进大学生树立正确的人生观、世界观，建立起浓厚的责任感、使命感有重要现实意叉。高校教师在大学教育中占有独特的地位，激活师德意识，发挥高校教师在社会主叉荣辱观教育中的作用十分必要且影响深远。 相似文献
14.
诚信是社会主义荣辱观的重要内容,是大学生立身处事、成就事业必备的基本素质。加强大学生社会主义荣辱观教育要以诚实守信为重点。高校要采取切实可行的措施增强大学生诚信教育的针对性和实效性,提升大学生思想道德素质。 相似文献
15.
茹世青 《江西广播电视大学学报》2008,39(3)
在我国传统文化中,关于荣辱观的理论和实践,有着丰富的思想资源。中国古代学者,特别是儒家思想家认为,树立正确的荣辱观,即所谓“知耻”,无论是对治国还是育人,无论是对改善社会风气,还是提高人的品格,都有着极为重要的价值。特别在“立人”、“治教”与“治世”上发挥出“大节”、“大端”的作用。中国传统荣辱观,可以为今天的道德教育和社会治理提供借鉴。 相似文献
16.
构建"间接渗透式"德育体系,加强大学生荣辱观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强大学生的社会主义荣辱观教育,是加强和改进大学生思想政治工作,培养社会主义合格的建设者和接班人的一项十分迫切、刻不容缓的重要任务。加强大学生社会主义荣辱观教育,要改进教育方法,创新教育形式,使思想政治工作由以“直接灌输式”为主体的教育方法转变为以“间接渗透式”为主体的教育方法,努力构建“间接渗透式”德育体系。为此要在校园文化建设、师德师风建设和道德奖惩机制建设上下功夫,真正把高校社会主义荣辱观教育落到实处,取得实效。 相似文献
17.
社会主义荣辱观体现了中华民族传统伦理学中最基本的道德观念，是中华民族的生命底线。高校青年教师树立什么样的荣辱观，直接关系着人才培养的质量，也影响着高等教育的整体发展趋向。青年教师要为人师表，以身作则，以行育人。以德化人，就必须树立正确的荣辱观，正确处理好义与利、公与私、奉献与索取的关系。 相似文献
18.
在我国的传统文化中,关于荣辱观的理论和实践,有着丰富的思想资源。中国古代学者,特别是儒家思想家认为,树立正确的荣辱观,即所谓“知耻”,无论是对治国还是育人,无论是对改善社会风气,还是提高人的品格,都有着极为重要的价值,特别在“立人”、“治教”与“治世”上发挥出“大节”、“大端”的作用。认真分析中国传统荣辱观,可以为今天的道德教育和社会治理提供借鉴。 相似文献
19.
赵翠玲 《湖南第一师范学报》2006,6(4):85-86,91
胡锦涛总书记在3月4日提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观,是中华民族优秀传统荣辱思想与时代精神的有机结合。大学生作为社会的建设者和接班人,有必要接受社会主义荣辱观教育,提高思想道德素质,形成正确的是非、善恶、美丑观念。高校作为大学生思想政治教育的主阵地,应积极探索各种途径、方式,让社会主义荣辱观融入到学生的生活和学习中。 相似文献
20.
树立社会主义荣辱观落实到教育领域需要一种理性思考。通过从学理上对社会主义荣辱观的实质、历史地位和作用、根本原则等方面分析得出：树立社会主义荣辱观是对我国较长一段时间以来存在的文化偏至现象的反对和纠正,是当代中国进步发展的新纲领，是中华民族精神人格建构理论发展的新高度，是当代中国人精神人格建构的新起点。其解决了人们如何获取利益及富裕起来的中国人的精神灵魂向何处去的问题。从而。笔者不仅提出了树立社会主义荣辱观的根本原则，同时探讨了社会主义荣辱观作为一个完整的体系如何进一步丰富和发展的问题。 相似文献