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教学分析
本课包括三个部分,第一部分“实验与观察”:中国科学馆里,有一个玻璃瓶子,里面有两条小鱼和一些水草,密封了一年以上,还活得很好。请学生解释一下这个现象,并且试着自己也做一个这样的生态瓶。第二部分“回顾与反思”:在本学期的学习过程中,有没有得出让自己满意的结论?第三部分“交流与展示”:我的科学经历。 相似文献
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案例:
经典、有趣的童话故事《乌鸦喝水》的教学正在进行,学生六人合作小组正有条不紊地进行乌鸦喝水的实验。实验要求学生研究乌鸦是怎么喝上水的?学生个个喜形于色边做实验边注意观察,从“瓶子里渐渐升高的水”的现象中理解课文“乌鸦把石子一粒一粒衔起来放进瓶子里.瓶子里的水渐渐升高了”的内容, 相似文献
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陶晓莉 《中国教育研究与创新》2005,2(12):104-105
九年制义务教育小学语文(苏教版)的课本中有一篇课文《这条小鱼在乎》.文中讲了一个小男孩在潮退后的沙滩上.把一条条搁浅在沙滩上浅水洼里的小鱼扔回大海,搁浅的小鱼很多.而阳光很强烈。用不了多久就会把水洼里的水晒干。小男孩根本来不及拯救那么多的小鱼。这时来沙滩散步的一个大人忍不住劝阻小男孩:“有谁在乎呢?”而小男孩仍不停地捡起小鱼说:“这条小鱼在乎。”“这一条,这一条,还有这一条……”。读了这个故事。我感触颇深。这一条条搁浅的小鱼不就像班中那些学习上暂时有困难、稍落后于他人的后进生吗?小男孩对待小鱼如此有爱心。如此尽力。那我们教师更应该学习小男孩。 相似文献
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曹家华 《小学生之友(智力探索版)》2002,(11)
7月16日,爸爸妈妈带我去了秦皇岛市,这是我第一次看到大海,大海非常宽广,波浪一个接一个的向岸边冲来,人们在波浪里欢快地游泳,远处海天一色。第二天早晨,我和妈妈5点半就来到海边,看见昨天晚上涨潮时,把一些小鱼、小虾和活的小贝壳冲了上来,这些小动物在浅滩上不能回到大海里,不能回到妈妈的怀抱。我们就拿了一个矿泉水瓶子,捞了很多小鱼,把它们灌进瓶子里,我看见小鱼的嘴巴一张一张的,好像在说:“妈妈你在哪儿?”我想我们人类失去了妈妈也会非常悲伤,我就把它们放回了大海,让它们回到了妈妈的怀抱。?帮助小鱼找妈… 相似文献
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向芬芬 《中小学实验与装备》2003,(2):24-24
在讲三年级《空气占据空间》一课时 ,上课前我充分地为学生设计了新的实验 ,并准备了材料 ,材料有 :水槽、红水、白纸、玻璃杯、无盖矿泉水瓶两个 (其一瓶底底部周围有 6个眼 ,另一个没有眼 ) ,气球、矿泉水瓶盖一个。课堂上 ,我们利用空瓶子引入。手拿空瓶子 ,问“瓶子里面有什么 ?”有的学生认为什么也没有 ,有的同学说瓶子里有空气 ,就在学生意见有分歧时引导学生运用准备的实验器材进行新的实验 ,让学生动手操作、动脑思考。具体操作如下 :图 1 图 2实验 1:现象 :瓶子里往外冒泡泡 ,水流进瓶子里了 (见图 1)。实验 2 :现… 相似文献
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从“笨”死的梭子鱼到“越学越笨”的孩子
科学家把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里,任何时候梭子鱼饿了,只要张张嘴,把小鱼吞进去就行了。过了一段时间,科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼,小鱼在瓶子外面游来游去,梭子鱼就迎上去,但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地,梭子鱼的冲撞越来越少,最后,它完全绝望了,放弃了捕食小鱼的所有努力。这时,科学家取走了套住它的瓶子,备受打击的梭子鱼沉到了池底,一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去,它都不会再张张嘴。最后,这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了. 相似文献
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教学是一个知识传递的过程。对于中国的语文教学而言.很多人将其理解为读与写的结合。尤其是初中语文,语文学科变成了一本素质教材.让人们在教学中不仅掌握到了知识.更能体会生活的滋味。但是。长期以来,中国的教育制度与教学方式让学生产生了一种惰性思维。学生们很少去质疑书本的内容的真实性.似乎在潜意识里就已经确定了书本的正确性。那么.在初中的语文教学中,这样的现象是否常见呢?在初中语文教学中又有哪些缺乏质疑精神的现象呢?如何才能在初中语文的教学中培养学生的质疑精神呢?本文将主要针对以上几个问题进行探究.并深入阐述关于质疑精神在初中语文课堂上的培养. 相似文献
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教学“容积和容积单位”一课,教师提着一桶水,带着一个小漏斗、一些大小不一的饮料瓶或矿泉水瓶进入课堂,所带的瓶子中有1升、500毫升、350毫升、170毫升、100毫升的各若干个,瓶子上的标签不要撕掉。上课开始,把瓶子摆在讲台上,教师依次提起几个瓶子,提出一系列问题,并在黑板上把问题用图画(画大小不等的瓶子)表示出来。①最大的瓶子(1升)1瓶水与第二大的瓶子(500毫升)2瓶水的量有什么关系?先猜再用水量试。②最大的瓶子是否能装第三大的瓶子(350毫升)3瓶水?③第三大的瓶子与第四大的瓶子(170… 相似文献
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仲奂宇 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正那是阳光明媚的一天,我跟爸爸妈妈一起去湖边游玩。透过清清的湖水,我看到了很多的小鱼、小虾。于是,我像只小猫一样,趴在湖边,一会儿捉小鱼,一会儿捕小虾,玩得不亦乐乎。我把捉来的小鱼小虾都放在一个透明的瓶子里,目不转睛地看着它们在水中游动。可是,没过多久,我就发现有几条小鱼变得死气沉沉的。我轻轻地摇晃瓶子,可小鱼还是无力地漂浮着。我想到妈妈对我说过,有阳光,小草才能生长。我想,小鱼一定是和小草 相似文献
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李佳 《小星星(作文100分)》2002,(18)
材料和用具水、硬纸片、胶带、塑料汽水瓶、碟子。问题三百多年前,意大利物理学家托里切利,首先想出测量大气压的方法。你可以自己动手,制造一个简易的气压计吗?实验游戏碟子里装一半的水,再在瓶里装四分之三的水。用拇指盖住瓶口,将瓶子倒转过来。移开拇指,将瓶口快速放进碟子里。剪一条硬纸条,画上均匀的刻度,用胶带粘在瓶子外侧。会发生的现象水不会从瓶子中流出来。而在气压改变时,水位会稍微上升或下降。原因空气对水的压力留住了瓶子里的水,气压和瓶内的压力相当时,水就不再上下移动。而外界空气压力发生改变时,这种压力… 相似文献
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1.出示药瓶:在一个标有容积刻度的瓶子里,装有大半瓶的液体,求这个瓶子中窗余部分的容积是多少怎么办?小组合作交流,看着哪个小组想法更巧妙? 相似文献
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莫傲岩 《小学生导刊(低年级)》2006,(4)
池塘边,有个小姐姐在钓鱼。我走近一看,发现她的钓鱼杆很有意思:一根小树枝,一根鱼线,鱼线上系着一条小蚯蚓。她把小蚯蚓放在水里,等着鱼儿上钩。一会儿,鱼线动了,小姐姐猛地一提,一条小鱼咬着蚯蚓上来了!她忙抓住小鱼放进瓶子里。一会儿,她的瓶子里装满了小鱼。看钓鱼$湖南第一师范第二附属小学二年级@莫傲岩 相似文献
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方进琴 《小星星(作文100分)》2002,(24)
材料和用具水,2个相同的大饮料瓶(塑料的),2块木板,2张小木凳。问题让龟、兔赛跑,谁会跑得快一些?实验游戏找一块平地,并排放上小木凳。将长木板一端放在凳子上,另一端放在地上,使两块木板形成两个斜坡。把一个塑料瓶装一半的水,另一个则让它空着。然后,把两个塑料瓶都横放在斜坡顶端,同时放手。会发生的现象一开始,装有水的瓶子会很快滚下斜坡,速度比空瓶子快。但是,到了平地上后,有水的瓶子很快就停下来,而空瓶子则滚了很远才停下来。看来,是一开始跑得较慢的“龟”赢得了比赛。原因装在瓶子里的水,给了瓶子额外的… 相似文献
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梁伟 《中小学心理健康教育》2011,(12):47-47
科学家曾做过一个实验,他们把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里。梭子鱼只要饿了,就可张张嘴,随口把小鱼吞进去就行了。过了一段时间,科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。刚开始时,小鱼在瓶子外面游来游去,梭子鱼一见就迎上去,但每次都撞在了瓶壁上。如此这番,慢慢地,梭子鱼的冲撞越来越少。最后,它完全绝望了,放弃了捕食小鱼的所有努力。这时,科学家又取走了套住它的瓶子,但备受打击的梭子鱼已经沉到了池底,一动也不动了。接 相似文献
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[教学目标]
1.抓住描写小鱼可怜和小男孩救小鱼的句子,通过朗读感悟,体会小男孩的一片爱心,练习有感情地朗读课文。 相似文献
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彭清香 《中国小学语文教学论坛》2008,(10)
大海的一次涨潮就会将成千上万的小鱼带上沙滩的浅水洼里,随着浅水洼里的水的干涸,小鱼的生命也随之结束。这种现象对于生活在海边的人来说早已习以为常,然而有这样一个执著的小男孩,将困在浅水洼里的小鱼一条条捡起来,用力扔向大海。这么多的小鱼,他知道自己是捡不完的,但他尽力地捡着,扔着,这就是《浅水洼里的小鱼》中的那个小男孩。从文中小男孩的活中可以体会到,他并不是在玩着一种游戏,而是对小鱼那微不足道的生命的尊重与珍惜。对孩子们渗透珍惜生命意识的教育无疑是本课教学的难点。 相似文献