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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>“爸爸,这撮香葱头能给我吗?”我恳求说。“疫情居家时期,它是稀缺品,你要它做什么?”爸爸问。“不告诉你!嘻嘻!”说完,我吐了吐舌头。疫情居家期间,阳台成了我的乐园。我喜欢每天在这“一亩三分地”辛勤劳作,乐此不疲。  相似文献   

2.
王崧舟老师曾说过:“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。想调制一堂味道纯正、浓郁的语文课,可从以下几点入手:  相似文献   

3.
周晓芬 《考试周刊》2010,(25):51-51
很早就听说专家在大声疾呼:语文姓“语”,语文课要上出浓浓语文味。但说实话,在很长一段时间里,我并不很理解专家的话.也不知道究竟什么才算是“语文味”。听课时总觉得那些越煽情越令人感动的公开课便是好课。王崧舟老师这样说:“我们要守住语文本体的一亩三分地即‘语文味’。  相似文献   

4.
有几位高中学生写信问我:你欣赏哪样的高考作文?我的回答是:我不喜欢那种开口闭口就拿“三皇”、“五帝”、“老子”、“孔子”说事的高考作文,我欣赏那种写身边事、说平常理的高考作文。我一直认为,文章是作者生命的表达,真正够格鸟瞰天下纵论古今的人,一定是生活阅历非常丰富的人。[第一段]  相似文献   

5.
新课程背景下的语文课应该怎么上,还孩子们一个什么样的语文课堂,一直是我们每一个语文教师探讨和努力的话题。一位名师说过:“语文教学要回归本色.即追求平实、平常、真实的语文课堂,以实现课堂的有效性教学”。也就是说语文课要上出“语文味”来。著名教师王菘舟老师曾说过:“语文味就是守住语文本体的一亩三分地。”  相似文献   

6.
有语文味的课让人如饮甘醇、久而弥笃。究竟什么是语文味,怎样才能使我们的课堂充满语文味呢?特级教师王崧舟说:“语文味就是守住语文文体的一亩三分地。”我理解的就是要守住其中的三味:读味、口味、写味。  相似文献   

7.
一、通过活动.激发学生的表述能力 教师要多渠道、多形式地运用各种形象、色彩、声音强化学生的感受。激发他们的表达欲望。如第三册的一节说话课。题目要求是:你喜欢帮助别人做事吗?想一想,你帮谁做过哪些事。选一种说给大家听。当我提问时,同学们纷纷举手。有的说:“我帮奶奶扫地。”有的说:“我帮妈妈晾衣服。”等等。答案很多,  相似文献   

8.
曾文正公说:“做人从早起起。”因为这是每人每日所做的第一件事。这一桩事若办不到,其余的也就可想。记得从前俞平伯先生有两行名诗:“被窝暖暖的,人儿远远的……。”在这“暖暖……  相似文献   

9.
莫菲 《河北教育》2005,(24):1-1
我刚一接这个年级的课,就有个学生找到我说:“老师,跟您商量个事,就是,您可不可以给我当家教?”我笑着告诉他:“不可以,因为没有这个必要。”那个学生悻悻地走了。没过几天,他的母亲又来找我,说:“老师,我们知道您是全市十佳教师.您开个价吧.多少钱我们都认!”我吓了一跳!天哪,这对母子居然以为我有意在耍花招抬身价!  相似文献   

10.
孙正侠  徐超 《山东教育》2005,(10):19-19
下午,我刚走进学校,班长李茜就拿着一张纸条跑到我跟前说:“老师,有人写纸条骂我。”我略一沉思,问她:“这件事别人知道吗?”她说:“没别人知道,就我自己看过。”“那好,你现在照常上课.不要跟别人讲,等下节课我去处理这件事。”  相似文献   

11.
一个四年级的男孩说:“爸爸很爱我,从我出生的那天起。我要什么,他就给我买什么.一次几百元的零花钱塞给我,是常有的事。难道这是真的爱吗?”[编按]  相似文献   

12.
殷茵 《早期教育》2001,(11):15-15
一天我在整理橱柜,妍妍指着一叠厚厚的家园联系册问我:“殷老师,这本本子我一直要带回家给妈妈看的。”我笑着对她说:“对啊,上面是老师对你要说的话,也有妈妈对你说的话。”“啊!妈妈都说了些什么?”妍妍关心了起来。我放下手中的事情,找出妍妍的家园联系册给她念了起来:“你是一个很可爱的小女孩,很爱帮助别人,自己的事情都能自己做,  相似文献   

13.
全国特级教师王菘舟说:“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地。语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,即“写的是什么”;而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”。语文要学的就是这个,语文味所指的就是“这个味”。  相似文献   

14.
张韧  罗聪 《红领巾》2009,(1):I0001-I0001
星期六下午,风和日丽。爸爸对我说:“儿子,你把家里所有房间的木地板弄干净。给你十元零花钱。好吗?”我想:这么简单的事却给我十元钱。骗人吧?便对他说:“别拿我开玩笑了。哪有这么好的事?”爸爸却一本正经地说:“我是说真的。你要尝试一下才知道钱是多么来之不易。十元钱对你来说不算一笔小数目哦!想要就赶紧干吧!”此时此刻.我并没有明白爸爸话里的意思.只是认为这是一个挣零花钱的大好机会。就好比到了嘴边的肉,还能不吃?我同意了。  相似文献   

15.
这个星期,我染上了水痘,因为怕传染给同学,所以没有去学校上学,但却辛苦了爸爸,他每天不仅要到学校帮我拿作业本,而且还要帮我抄好作业。在这期间,同学和老师都很关心我。有一天,爸爸到学校去替我拿作业本,一位实习老师恳切地对爸爸说:“这几天余韧哲没来上学,需不需要我到你家去帮他补课?”爸爸非常感动,对那位老师说:“谢谢您的好意,这几天我在家为余韧哲补了课,就不麻烦您了。”爸爸把这件事告诉了我,我也很感动。昨天下午,爸爸又去学校帮我拿作业本,回来时高兴地对我说:“余韧哲,你看我给你带回了什么好东西!”我…  相似文献   

16.
两年前的一天课外活动.一位名叫高文(化名)的高二男生十分拘谨地走进心理咨询室,羞赧地问:“我能向老师说一件事吗?”我爽快地答应了他。他又顾虑重重地说:“老师,你能给我保密吗?你千万不要告诉我的班主任。”当我向他说明心理咨询的保密性原则后,他才慢慢地说了起来:  相似文献   

17.
学校给我们每人发了一张“阳光爱心卡”,我除了喜欢那上面的“小鸟爱心”图之外,并没什么特别的感觉。爸爸下班回家后,一看就惊喜地说:“哟,你也发爱心卡了?”原来,他同事的孩子也发了这种卡。“这有什么用?”我说。爸爸一听,对我说:“你过年时不是得了800多元吗?为什么不存上呢?”我说:“我已经存到存折上了。”这时,爸爸从包里拿出一张宣传单,递给我说:“仔细看看吧。”我接过印刷精美的宣传画,只见上面印着“刷卡有奖”之类内容,便笑着说:“你就关心抽奖,快钻进钱眼儿里了。”爸爸不动声色,向我发难道:“你知道它…  相似文献   

18.
圆梦     
刘沛华 《山东教育》2007,(11):17-17
一天,我正在办公室里批改作业。突然,虚掩的门“吱”的一声被推开了.我抬头一看.原来是我们班一向不爱说话的小峥。她悄悄走到我跟前。红着脸说:“刘老师,我想跟您商量件事,您能同意吗?”她的眼神中流露出一种期待。[第一段]  相似文献   

19.
乔治的便士     
LittleGeorgewascryingoneday,andhisdadaskedhimwhy.“Ivelost5pence.”sobbedGeorge.“Nevermind,”saidhisdadkindly,“Heresanother5penceforyou.”AtwhichGeorgehowledlouderthanever.“Nowwhatisit?”askedhisdad.“IwishIdsaidIdlost10pence!”一天,乔治正哭着,他爸爸问他怎么啦。“我丢了五便士(注:英国、爱尔兰等国的一种货币)。”乔治哭着说。“没关系,”爸爸和蔼地说,“我再给你五便士。”但乔治哭得更大声了。“这是怎么啦?”爸爸问。“我后悔刚才没说丢了十便士。”俗语一点通:Entertainanangel…  相似文献   

20.
茶联     
传统文化的选修课上,我给学生印发了几张古今茶联。 大家最感兴趣的是“趣言能适意,茶品可清心”这一“回文”联,倒过来读,便成了“意适能言趣,心清可品茶”。“竹雨松风蕉叶影,茶烟琴韵读书声”这副茶联也颇受好评,他们说,想不到几个词语的简单排列,便能构成了一幅气韵生动的图画。有些同学则喜欢嵌字联,  相似文献   

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