共查询到20条相似文献，搜索用时 406 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
新课改的实施对小学数学教学提出了全新的要求,更注重对学生数学素养的培养,同时要求小学生提升自身的数学表达能力,这对数学思维的构建以及逻辑思维能力的提升有着十分重要的现实意义,也是学科核心素养的基础。培养小学生数学语言表达能力对教师也提出了全新的要求,需要教师转变以往教学模式,从多个角度来培养学生的数学语言表达能力,以此为学生数学知识学习奠定基础。 相似文献
3.
《考试周刊》2019,(34)
数学是高中生的必修课之一,所以学好数学就非常的重要。教师保证数学教学的效率就需要采用各种不同的思维方式去进行教学。掌握好数学的规律和思维方法,对于学习者来说也是很好的培养自己的智力和创新精神的一种方式。教师在教学中通过让学生对问题进行发散性的思考,能够大大的提升学生对于数学学习的主动性,养成良好的学习数学的兴趣,这样学生学习数学的能力也就能得到很好的提升。对学生进行逆向思维的培养,可以有效地改善学生的思维方式,让学生对问题进行思考的时候能够更加的全面,培养学生的双向思维能力,这样学生解决数学问题的能力就会得到提升。文章就高中数学的逆向思维能力培养和数学发散思维培养进行分析,希望对高中生学习数学的综合能力提升有一点帮助。 相似文献
4.
潘金珠 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学阶段是英语语言学习的基础阶段,为了更好地培养学生的语言综合运用能力以及思维品质,需要教师能够根据新课程改革的标准,逐渐能够运用创新教学理念,将思维导图作为学生思维提升的重要工具。教师在英语课堂教学中以学生为中心,逐渐进行英语课堂创新教学模式的构建,从而能够将思维导图作为学生英语核心素养提升的重要手段,在教学设计和教学实践中,能够将思维导图充分利用,发挥教学与学科发展的双重作用。学生在思维导图的作用下,逐渐提升英语学习能力和文化内涵,为学生深层次的语言研究提供必要的准备。 相似文献
5.
6.
结构化思维是一种十分重要的思维模式,也是学生必备的思维品质。新课改背景下,小学数学教学中,科学合理培养学生结构化思维,有利于提升学生自主学习能力,助力学生有效解决数学学习中遇到的困境,为学生深入学习数学知识打下良好思维基础。基于此,本文就新课改背景下小学数学教学中结构化思维的培养进行了深入分析与研究。 相似文献
7.
<正>初中英语教师可以通过提升学生英语写作水平的方式提升其语言能力,培养其高阶思维,使其形成积极的价值观念和学习兴趣。为提升写作教学的质量和效果,帮助初中生更加高效地参与英语学习活动,提升自身写作水平,推动其核心素养的养成,教师需要采用帮助学生夯实基础,培养其良好写作习惯,丰富写作训练形式和创新作文点评形式等策略。英语核心素养包含语言能力,思维品质,文化品格和学习能力四个维度。为使初中生能养成良好的英语核心素养,教师要注重学生写作水平的提升。 相似文献
8.
学生的思维品质在一定程度上影响其学习效率,在思维品质得到发展的基础上,学生的各项学习能力都会得到提高,能够更加高效地理解教师所讲的内容。高中英语教师实施深度教学是构建理解性课堂的基础,其对学生思维品质的发展也具有较大的推动作用。基于此,文章从探究在高中英语深度教学中培养学生思维品质的方法出发,探寻促进学生思维品质发展的可行路径,助力学生健康成长。 相似文献
9.
素质教育要求发展学生学习的整体性,要求从各个方面去拓展学生的思维和能力,当然也就需要教师提升自身的教学能力,从各个角度去探索新的教学切入点,以确保课堂教学的效率.而制定什么样的教学策略,决定了教师的教学思路和教学方式,也最终决定教学的有效性.关于教学策略的制定,仁者见仁智者见智,每个教师都有自己的教学思想,但总体而言,就是要发展学生整体思维 相似文献
10.
高中英语是初中英语的延续,但是高中英语除了强调语言知识的学习外,更突出了对学生思维品质的培养。文章分析高中英语教学中学生思维品质培养的必要性,探讨高中英语教学中学生思维品质培养的策略,指出提升学生的思维品质既是学生英语学科核心素养的需要,也是培养未来创新型人才的需要。 相似文献
11.
12.
语言学习与思维发展密不可分,语言是思维的工具,思维是语言发展的动力,培养学生的思维品质是英语学科的重要内容之一。教学实践中,英语教师可以通过自主提问,激活语言思维;观察插图,增强联想思维;适时追问,培养逻辑思维;关注留白,提升推理能力;合作归纳,提高概括能力;拓展文本,培养发散思维等有效策略培养学生的思维品质。 相似文献
13.
张玉敏 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
在新课改背景下,学生自主学习能力尤为重要。这要求教师在教学过程中,运用科学方法培养学生自主学习能力。教师行为的影响、学生榜样的树立都是指路标,将学生引导到自主学习的道路上。同时,通过激发学生思维的兴趣,给学生思维发散的机会,来培养学生思维的品质,提高学生思维能力。学生只有养成自主学习习惯,不断提高独立学习能力,才能满足知识经济和学习化社会的需要。 相似文献
14.
《考试周刊》2018,(73)
对于职校来说,需要培养的是综合实践能力和创新能力都较强的学生,这也是当前教育的根本宗旨所在,因而教师在职校教育中不应当仅仅注重教授学生相关的理论知识,更应当从实践入手,多给学生创造可以实践的平台,让其在不断的实践中提升自身技能,提升知识转换能力,尊重学生的主体地位,充分发挥教师的主导作用和激励作用,教会学生用创造性的思维去思考问题,并在学习中积极参与教师设定的教学任务,在学习中更加积极主动,用最真挚的热情投入到学习中去,将课本中的思想运用到实处,在进行创业时能够拥有更加坚实的理论基础。本文围绕"职校机械专业教学中如何培养学生的创业能力"这一主题展开探讨。 相似文献
15.
物理学习需要学生思维的参与,物理教学的目的之一是培养学生的思维品质。在大气压强知识点的教学过程中,教师可以借助相关实验打开学生的质疑、思维空间,让学生高效思考,培养学生的思维能力,提升学生的思维品质。 相似文献
16.
李强 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0035-0035
培养学生的创新精神和实践能力是每位教师所要达到的最终目的。而能力的养成是日积月累不懈努力的结果。学生要养成能独立思考也善于交流合作的好习惯,要具有能专研理论也能动手实践和务实的精神,我们知道这些都是好品质。可是,孩子们都有一颗渴望好品质的心,只是自制能力较差所以引导很重要,好品质的养成需要老师的引导,否则会走许多弯路。中学生需要自己做才会理解深刻,在解决问题的过程中激活思维。所以学生的学习需要在导学案等好方法的引导下让学生自己独立或者合作地去探索真知。导学案的使用是帮学生明确学习目标的好方法;帮助学生形成良好的学习习惯,掌握有效学习和解决问题的策略;培养学生学习兴趣,使学生积极主动学习。 相似文献
17.
18.
白春彩 《中国科教创新导刊》2010,(24):9-9
社会信息化的加进和知识经济的发展,对新的教育体系提出了强烈的变革要求。根据新课程要求,学生数学思维品质的培养需要从生活特性进行教学,注重学生探究性学习的能力,实现学生自主学习能力的提升。 相似文献
19.
《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。《高中英语课程标准》(2017年版)将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。从发展思维能力到将思维品质列入核心素养,体现了英语课程对学生思维的不断关注。思维品质是思维在逻辑性、批判性及创造性等方面所表现出的能力和水平。思维是抽象的、内隐的,需要借助于语言加以呈现,因此思维品质的培养离不开语言的学习。阅读作为语言学习的重要手段之一,也是培养学生思维品质的重要途径。开展有效的阅读教学活动并在实践中不断总结、反思、改进,是促进学生思维品质发展的重要保证。 相似文献