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通过在碳锰钢的基础上添加Nb微合金化元素,成功开发出珠光体占10%的铁素体＋珠光体组织的高强度车轮用钢,该钢钢质纯净、晶粒细小、强度高、成形性能优良,已成功应用于轿车轮辋制造。 相似文献
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中国传统亭台楼阁的造型多种多样,但其基本结构是一致的,其审美价值主要并不在于这些建筑本身,而在于通过这些建筑物欣赏到四周广阔空间中的自然景象。便于游览者“仰观”“俯察”“远望”,可以“纳千倾之海洋,收四时之浪漫”,极大地丰富了登临者的审美体验,加之古代文人墨客多喜登高望远,登临其上,往往“游目骋怀”“胸罗万物,思接千古”,进而引发对整个人生、历史、宇宙的感悟和思考。 相似文献
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相变诱导塑性钢生产现状与发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
通过相变诱导塑性(transformation induced plasticity,TRIP)效应使钢板中残余奥氏体在塑性变形作用下发生马氏体相变,TRIP钢以其高强度、优异的成形性能成为近年来汽车用钢研究的热点。概述了相变诱导塑性(TRIP)钢的理论研究现状,讨论了其化学成分、微观组织形态、残余奥氏体含量等因素对材料性能的影响。介绍了国内外TRIP钢工业应用情况,并对TRIP钢的发展趋势做了展望。 相似文献
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刘永前 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
在教育部制定并颁布的九年义务教育《语文课程标准》中，“体验”一词成了整个文本的一个关键词，总共出现了１７次之多，贯穿了《语文课程标准》三个部分的各主要方面。从课程的基本理念到课程的目标，从教学建议到评价建议都体现了“体验”的取向。“体验”作为一种课程取向，是基于对育人哲学的当代性思考及新主体教育观的确立，是在片面强调工具理性，忽视学生主体感受、体验的语境中做出的一种明智抉择。“体验”一词在汉语中的一般特征主要有两点：一是亲历性；二是实践性。实践既指活动过程，也指活动结果（即经验）。当然，经验与体… 相似文献
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通过Formastor-F全自动相变记录仪上测定了铌钛复合强化型590MPa级大梁钢在不同冷速下的奥氏体转变动力学曲线,并结合金相组织和硬度测试,分析了不同冷却速度对组织转变、晶粒尺寸和硬度的影响规律。在不同的冷却范围内,试验钢分别获得铁素体、珠光体、贝氏体和马氏体。当冷速在0.5℃/s以下时,获得F+P,在1℃/s~10℃/s之间时,获得F+P+B,在15℃/s~50℃/s之间时,获得F+B,在100℃/s时,获得B+M。试验结果为轧钢生产提供了工艺指导依据。 相似文献
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根据教学的一般过程,文学阅读教学可以划分为三个阶段:准备阶段、实施阶段和评价阶段。文学阅读教学的准备策略是教师在文学阅读教学行动前所要处理的有关问题解决的行为,它主要包括三个方面:教学目标的设定、教学资源的整合、教学方案的设计。文学阅读教学策略要根据文学阅读教学独特的教育价值,在具体的教学情境中加以动态的建构,着眼于宏观指导作用。 相似文献
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刘永前 《浙江教育学院学报》2002,(3):29-33
中学生对学作品的阅读实际上也是一种审美活动。作为审美活动的学读解过程，学生的认知活动固然是重要的，但是以个体性，亲历性，情感性，创造性国特征的审判体验对学本意义的建构作用是不容忽视的。学作品价值的获得，人生体验不断丰富的过程，正是学生个体审美体验在阅读中积极主动参与下实现的。 相似文献