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应用型档案人才的培养离不开实践教学环节.注重完善实践教学体系、更新实践教学内容、倡导研究型学习、改革实践教学评价方式,将有利于培养应用型档案人才,提高他们应用知识分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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高等职业教育的核心是以能力的培养为本位,培养学生在专业技术岗位上从事专业技术或管理工作的能力.使学生既有扎实的理论技能,又有广泛的专业知识和较强的操作技能;既能同高级专家又能同基层劳动者进行知识和技术交流.这种培养目标最终要通过相关的课程教学得以实现.在档案高等职业教育课程体系的改革过程中,我们围绕着"一条主线"、"两个体系"、"三个阶段"的基本思路进行具体课程的设置,理论教学体系和实践教学体系围绕档案职业能力培养这条主线.职业应用能力培养分为三个阶段,即"职业应用能力初步培养阶段"、"职业应用能力强化培养阶段"和"职业应用能力综合提高阶段". 相似文献
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两岸融合背景下,大陆档案学教育应积极促进两岸档案界的交流合作,为中华档案界的汇流培养出更多懂得两岸档案理论与实务的人才。以福建师范大学档案学系的"台湾档案管理概论"课程为探索起点,研究课程目标,探讨教学内容,并对教学进行反思。以此为试点,推进大陆档案学界开展培养两岸档案人才的愿景。 相似文献
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新建本科院校文秘专业档案管理学教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
地方本科院校以培养应用型人才为目标,在文秘专业档案管理学教学中,要突出应用性,注意培养学生的档案意识,增加实践性课程,培养操作能力,改革考核方式,培养综合能力。 相似文献
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地方本科院校以培养应用型人才为目标,在文秘专业档案管理学教学中,要突出应用性,注意培养学生的档案意识,增加实践性课程,培养操作能力,改革考核方式,培养综合能力。 相似文献
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过去的<档案管理学>教学忽视了学生的主体地位,束缚了学生的观察能力、操作能力和思维能力.适时推进<档案管理学>课堂组织形式改革,培养具有实践能力和创新精神的档案人才,是推进21世纪档案事业发展的核心和灵魂. 相似文献
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本文以档案人才能力构成为基础,确立了档案学专业实践教学的目标体系,并据此对档案学实践教学的内容及教学计划进行了详细地设计,最后提出了档案学实践教学的保障体系。 相似文献
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随着社会经济的不断发展,人们对档案事业也提出了新要求.在新形势下,档案事业面临着机遇和挑战,档案事业的发展离不开档案人才的培养,档案人才的培养是档案事业发展的重要基石.
一、加强档案学课堂教学
档案学是一门传统而又新型的学科.社会的发展必然要求高等院校的专业设置与社会衔接一致,但是在现实中,高等院校档案学专业教学与社会需求的衔接方面还存在滞后的现象.档案学教学必须要满足于社会政治经济发展的需求,培养出符合社会发展要求的高质量档案人才. 相似文献
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孙薇 《中国广播电视学刊》2012,(10):67-69
我国教育部对高职高专教育培养目标的定位是:"高等职业教育应以培养基层和生产第一线技术应用型人才为办学宗旨,建立以基本素质和技术应用能力培养为主线的教学体系,专业课应加强针对性和实用性,实践教学要以培养学生专业应用能力为主。"①在此原则指导下,针对 相似文献
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"培育应用型人才"是地方应用型本科院校各个专业主要目标和任务,档案管理学是秘书学专业的核心课程,在整个学校进行转型发展的时候,如何进行改革也成为秘书学专业的重中之重。"培养应用型人才"教育理念下档案管理学教学改革可以从教学内容、教学方法和教学手段上进行,让学生具有档案意识,适应时代发展。 相似文献
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在互惠互利的原则指导下,建设校外"产学研"合作教育基地是培养档案专业应用型人才的有效途径。本文论述了档案校外实践教育基地建设的内容、成效和注意事项。 相似文献
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档案实践教学在档案"三个体系"建设中具有重要作用。公共档案馆服务档案实践教学,既是公共档案馆职能的客观要求,也是发挥档案馆在实践教学中优势的主观选择,通过开展多种形式的档案实践教学活动,拓展公共档案馆的实践教学功能。为了更好地保障公共档案馆为档案实践教学服务,可以从加强档案基础资源建设、重视档案干部队伍培养、转变档案利用服务理念三个方面着手。 相似文献
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1 档案工作队伍目前存在的问题
目前,一些高校中不同程度地存在着"重教学轻档案工作"的现象.在进人上,学校对教学人才是不惜代价,"礼贤下士,广罗人才";对档案岗位的要求则是"有人干就行",至于水平高低则在其次了.在用人上,学校经常要对教师进行考核测评,"优者上,劣者下",把真正优秀的人才放在教师岗位上;而档案岗位工作人员无论能力大小、工作好坏则是"终身制".其结果是高校档案岗位上的工作人员综合素质远低于高校教师,直接影响了高校档案工作的开展. 相似文献
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影视传媒专业实践教学体系的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对目前影视传媒类院校实践教学工作中存在的一些问题,提出了创建"进阶式"实践教学体系,系统科学地进行影视艺术人才的能力培养,通过互动式、项目化的综合创作实践,使学生的动手能力经过创作实践,实现对理论知识的整合,达到理论与实践的互动平衡,提升成为社会需求的艺术类应用型、复合型、创新型人才,解决课堂中无法解决的综合创作能力问题. 相似文献
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文章对"东盟档案"的概念进行了界定,分析了东盟档案管理的现状以及东盟档案管理的特点,根据东盟档案及东盟档案管理的特点提出了东盟档案管理人才应该具备一定的东盟语言基础、档案跨国合作编研、档案国际化合作交流、服务国外用户、东盟档案开发利用能力等,最后提出了东盟档案管理人员培养建议。 相似文献
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本文从社会对档案专业实践型人才的需求分析出发,根据学科发展的现状,提出了重新确定教学目的和培养方案、设置独立的档案管理信息化实践课程、聘请校外专家进行实践指导等一系列具体改进措施。 相似文献
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为解决教育与职业能力培养严重脱节这一矛盾,高职院校进行了诸多有益的尝试,在课程设置中增加了很多实践教学环节和内容,实践教学在整个教学中的比重大幅提高,但实践教学档案的收集与管理却没有同步跟上。作为档案工作者,我们应当与时俱进,更新观念,充分认识实践教学档案收集管理的意义,认真总结经验,摸索创新,把实践档案收集好、管理好、运用好。 相似文献
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档案高职双语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
加入世贸组织使我国高等教育进入国际化大市场，也对我国高等教育提出了新的要求。人才观转变就要具有适应国际竞争的新观念，其中外语应用能力的培养被提到了首位。高等院校必须培养熟悉国内外情况、外文水平高、专业知识扎实的新型人才。英语作为全世界通用的一种工作语言，在业务交流和学术交流中将扮演不可或缺的角色。而双语教学正是适应了这种需求，从而在各高等院校中如雨后春笋，势如破竹。为强化职业应用能力的培养与提高，实现英语能力培养不断提高，双语教学已经成为档案高职教育中的热点与难点。双语教学不仅要使学生掌握丰富的… 相似文献
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分析网络招聘数据以挖掘档案人才需求特征,对改革“经验主义”教学、推动“数据驱动”的精准培养具有重要参考价值。通过采集档案人才网络招聘数据,挖掘档案企业与职位的人才需求、任职要求,发现：①档案人才需求量高的地区有一线城市、成都、杭州、西安等地。需求缺口最大的行业是房地产、建筑建材工程和计算机软件等。职能类型主要为图书管理员、档案管理员和资料管理员。②知识要求主要包括专业理论知识、档案实体管理知识、档案行政管理知识和计算机基本知识。③技能要求依次为与档案高度相关的管理、整理、归档档案文件等技能。④能力要求主要为熟练掌握能力、责任心、工作细心等人才个体所必需的素质,以及作为企业的一员需具备的团队合作、沟通协调能力。最后从教育发展规划、课程体系结构和专业教学过程提出档案人才培育相关建议。 相似文献