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1.
关于征集高考综合能力测试试题的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国考试》1999,(4)
一、考试目标及内容综合科目“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。它不是理、化、生、政、史、地等科目按一定比例的“拼盘”,而是考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力。这对中学实施素质教育,防止中学过早地分科、偏科,会产生积极的促进作用。当然中学生是有个性的,在学习上会有一定的倾向性,因此,可以有文科倾向的综合能力测试,称作文科综合;也可以有理科倾向的综合能力测试,称作理科综合;还可以有不分文理科的综合和 相似文献
2.
《中学化学教学参考》2001,(5):33-37
吉林、浙江、江苏和山西4省在2000年高考中实行了“3 X”科目设置方案，并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试。综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样，是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试，担负着为高校选拔优秀新生的重任。2000年理科综合能力测试共有两种试卷，一是山西卷，一是吉林、江苏和浙江卷(以下简称三省卷)。两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时问是一样的，考试科目为物理、化学和生物3个学科，试卷满分为260分，考试时间为150min。山西省单独命题，主要是为了支持该省的普通高中课程改革试验。 相似文献
3.
《中学物理教学参考》2001,(3):4-8
吉林、浙江、江苏和山西 4省在 2 0 0 0年高考中实行了“3 X”科目设置方案 ,并把“X”科目确定为文科综合能力测试和理科综合能力测试 .像这样较大规模地实施综合能力测试 ,在我国高考史上还是第一次 .综合能力测试和语文、数学、外语科目考试一样 ,是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试 ,担负着为高校选拔优秀新生的重任 .2 0 0 0年理科综合能力测试共有两种试卷 ,一是山西卷 ,一是吉林、江苏和浙江卷 (以下简称三省卷 ) .两卷涉及的考试科目、试卷满分和考试时间是一样的 ,考试科目为物理、化学和生物 3个学科 ,试卷满分为 2 60分 ,考… 相似文献
4.
“3+Ｘ”的高考改革方案已在全国推广 ,目前 ,大多数省市采用的是“3+理科综合”和“3+文科综合” ,其中“3+理科综合”中的“理科综合能力测试”改变了过去以物理、化学、生物三学科单科命题的考试方式 ,强调了三学科之间的普遍联系 ,更加注重对考生能力和素质的考查 ,命题范围遵循教学大纲而又不拘泥于教学大纲 ,试题设计增加了综合性、实践性、创造性和应用性。实践证明 ,进行综合考试能防止把各学科的知识割裂开来 ,促进了三学科的教学 ,有利于全面培养学生的素质和能力。本文试图根据笔者的教学实践 ,谈谈在生物科高考复习中如何把握生… 相似文献
5.
许勋和 《福建教育学院学报》2002,(3)
从1999年起,我国开始新一轮高考改革,在全国范围内逐步实施高考“3+X”科目设置方案。2000年,教育部在山西、吉林、江苏、浙江四省进行试点,首次把“X”科目确定为“文科综合能力测试”和“理科综合能力测试”。2001年,我省与天津等十三个省(市)一起加入这一“考改”行列,化学科与物理、生物携手成为综合能力测试中的“理科综合科目”, 相似文献
6.
从2001年开始，我省将实施“3 X”高考模式(其中“X”分成文科综合和理科综合)。众所周知，“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试，它不是理、化、生等科目按一定比例组成的“拼盘”，而是一种考查学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力的测试；“综合”首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。这就要求我们的复习教学既要练好“内功”——以化学双基知识为出发 相似文献
7.
20 0 2年全国除台湾省外 ,所有省市都将加入“3 X”高考科目改革的行列 ,其中绝大部分省市的“X”都将实行文科综合或理科综合 ,如何适应综合能力测试是人们十分关注的热点问题 .本文在对 2 0 0 0年和 2 0 0 1年理科综合能力测试试卷进行剖析、研究的基础上 ,提出了一些关于理科综合能力测试的物理备考策略 ,供参考 .一、关于知识测试的备考策略1 .试卷透视( 1 )试卷题量适中 ,难度相对下降2 0 0 0年和 2 0 0 1年的理科综合能力测试卷 ,原始分分别为 2 6 0分和 30 0分 ,总题量均为 31题 .试卷分为两个部分 ,其中第 卷是单项选择题部分 ,2… 相似文献
8.
20 0 1年全国普通高等学校招生统一考试“综合能力测试 (上海 )卷”分文科卷和理科卷两种。全卷满分值为 1 5 0分 ,包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 ,第Ⅰ卷各 2 5题单项选择题 ,每题 3分 ,合计 75分。Ⅱ卷理科卷为 7大题 ,合计 75分 ;文科卷为 1 0大题 ,合计 75分。综合试卷中的试题内容涉及中学阶段学习的政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科 ,知识水平以课程标准中必修部分为依据。以下就今年试卷的总体情况作一个简单的分析。1 试题以新的情景背景为依托综合试卷考查的内容主要是高中阶段所学的各科知识 ,它内容范围广 ,学科界限的束缚小 ,… 相似文献
9.
于向东 《数理化学习(高中版)》2002,(24)
2002年全国绝大多数省区高考科目设置均有综合能力测试,试卷形式分文科综合、理科综合,或文理科大综合两种类型.本文试对综合能力测试中的化学试题部分作粗浅分析. 进行理科综合能力的试卷分两种情况,一是以浙江等省市为代表使用全国理科教材的综合能力测试卷,二是以天津、山西、江西等省市使用新教材的理科综合能力测试卷.这两种测试卷考试时间均为2小时,卷面分值均为300 相似文献
10.
高考3+X科目设置实施两年来,试点省对理科综合能力测试的认识和实践大体经历了轻视(从“主科”沦为“副科”)——综合热(大搞学科间综合题训练)——理智(2000年高考后的反思)——再重视(理科综合对于高考成功和能力培养的重要意义)这样一个曲折的过程。同样地,对于理科综合能力测试中物理、化学、生物以及三门学科之间的关系也逐渐有了更加深入的认识。 相似文献
11.
陈光明 《福建教育学院学报》2003,(12):120-121
2003年是我省使用《理科综合能力测试》卷的第三年,又是网上评卷的第一年,本文根据评卷情况,对2003年《理科综合能力测试》第Ⅱ卷物理试题的典型错解进行分析;并提出考生在答题时必须注意的问题。 一、试卷中各部分物理知识内容所占比例 相似文献
12.
《中国考试》2000,(8)
本期刊登的2000年普通高等学校招生全国统一考试试题(含参考答案),包括:"3 2"考试全国卷8科,"3 2"考试形式中按照新课程命题的试卷7科(英语使用全国卷);参加"3 X"考试改革的浙江、江苏、吉林3省的文科综合和理科综合试卷、山西省按新课程命题的文科综合和理科综合试卷共4份(上述4省的语、数、外分别与"3 2"中的语、数、外卷相同);广东省的文、理跨学科大综合1份,共计试卷20份。一年一度的高考已经结束了。教育改革、考试改革在过去的一年里牵动着我们每一个人的心,即将进入高三学习的同学和教师尤为关注在这个大背景下制作的近5套全国统一考试试卷,是很正常的。在这里,我们把其中具有代表性的几套汇编起来,既为方便您查阅、参考,使您对考试内容与形式改革所带来的高考试卷变化有更多的感性认识,同时,也是为了您更方便的使用这本杂志。因为在此后的各期里,我们将有针对性地、重点对2000年试题、试卷作分析、研究、辅导、指导。明年初,我们还将及时刊登2001年春季高考试卷、2001年全国保送生综合能力测试题,为您随时了解有关信息提供帮助。 相似文献
13.
200年是我省加入“3+X”高考模式改革的第二年,但较以往两年还有几方面的不同:首先考试的科目,有的使用新课程卷(如文科中的语文、政治、地理、历史,理科中的语文、生物);其余的使用旧课程卷;其次,针对我省理、化、生三门学科分别使用新、旧教材的特殊性,国家考试中心2003年专门为云南省命制了“理科综合能力测试(云南卷)”。另外,2003年又适逢高 相似文献
14.
《中国考试》2000,(8)
本期刊登的2000年普通高等学校招生全国统一考试试题(含参考答案),包括:"3 2"考试全国卷8科,"3 2"考试形式中按照新课程命题的试卷7科(英语使用全国卷);参加"3 X"考试改革的浙江、江苏、吉林3省的文科综合和理科综合试卷、山西省按新课程命题的文科综合和理科综合试卷共4份(上述4省的语、数、外分别与"3 2"中的语、数、外卷相同);广东省的文、理跨学科大综合1份,共计试卷20份。一年一度的高考已经结束了。教育改革、考试改革在过去的一年里牵动着我们每一个人的心,即将进入高三学习的同学和教师尤为关注在这个大背景下制作的近5套全国统一考试试卷,是很正常的。在这里,我们把其中具有代表性的几套汇编起来,既为方便您查阅、参考,使您对考试内容与形式改革所带来的高考试卷变化有更多的感性认识,同时,也是为了您更方便的使用这本杂志。因为在此后的各期里,我们将有针对性地、重点对2000年试题、试卷作分析、研究、辅导、指导。明年初,我们还将及时刊登2001年春季高考试卷、2001年全国保送生综合能力测试题,为您随时了解有关信息提供帮助。 相似文献
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《中国考试》2000,(8)
本期刊登的2000年普通高等学校招生全国统一考试试题(含参考答案),包括:"3 2"考试全国卷8科,"3 2"考试形式中按照新课程命题的试卷7科(英语使用全国卷);参加"3 X"考试改革的浙江、江苏、吉林3省的文科综合和理科综合试卷、山西省按新课程命题的文科综合和理科综合试卷共4份(上述4省的语、数、外分别与"3 2"中的语、数、外卷相同);广东省的文、理跨学科大综合1份,共计试卷20份。一年一度的高考已经结束了。教育改革、考试改革在过去的一年里牵动着我们每一个人的心,即将进入高三学习的同学和教师尤为关注在这个大背景下制作的近5套全国统一考试试卷,是很正常的。在这里,我们把其中具有代表性的几套汇编起来,既为方便您查阅、参考,使您对考试内容与形式改革所带来的高考试卷变化有更多的感性认识,同时,也是为了您更方便的使用这本杂志。因为在此后的各期里,我们将有针对性地、重点对2000年试题、试卷作分析、研究、辅导、指导。明年初,我们还将及时刊登2001年春季高考试卷、2001年全国保送生综合能力测试题,为您随时了解有关信息提供帮助。 相似文献
16.
周益新 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
仔细分析2003年全国高考文科综合能力测试(新课程卷)和2004年北京市春季高考文科综合能力测试试题,可以归纳出以下明显特点和变化趋势:命题特点一:选择题以单学科知识为中心提出设问,同时向多学科混合型题目方向发展,强调考查考生对学科主干知识体系的掌握和灵活应用能力2003年文科综合能力测试第Ⅰ卷中1—4题即以地理学科为中心提出连续设问,从一个特定地理区域的具体时点开始,以链条展开的方式,逐步涉及时差、天候、方位、地形、地貌和物产等一系列典型的地理知识。这种单一学科中心型综合题的命题方式要求考生对学科的主干知识应有整体性… 相似文献
17.
赵越 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
20 0 0年高考的文科综合能力测试卷 (浙江、江苏、吉林 ) ,是在贯彻高考改革意图方面进行的一次有力度的尝试。从整体上看 ,无论从试卷的结构和布局、试题的形式和表现手法的设计 ,还是考核内容的选取 ,都给人以耳目一新的感觉。根据我们的统计 ,在文科综合能力测试卷 (满分为 2 6 0分 )中 ,涉及政治、历史和地理三学科的题分分别为 83分、91分和 86分 ,基本形成了政史地三分天下的格局 (见表一 )。尤其是地理学科在被人为取消高考多年之后重新列入高考行列 ,并以全新的面貌确立了地理在文科综合能力测试中的基础地位。表一 :文科综合卷学科… 相似文献
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设置理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容 ,理科综合能力测试在我国已经开考两年 ,2 0 0 0年试点理科综合能力测试的省 (市 )是吉林、浙江、江苏和山西省 ,2 0 0 1年在 2 0 0 0年的基础上 ,又增加了天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、安徽、福建、湖南、湖北、海南、四川、陕西 1 1个省 (市、区 )。 2 0 0 1年的理科综合能力测试已经顺利完成 ,高考后社会各界对理科综合能力测试卷表示了极大的关注 ,纷纷对这份试卷发表自己的看法。试点省普遍反映 ,理科综合能力测试适应高考内容改革的要求 ,立足基础知识 ,注重知识应用 ,与社会生产、现… 相似文献
19.
胡炳云 《中学生数理化(高中版)》2003,(11):59-60
一、2000年-2003年理科综合卷中学科间综合试题简述2000年高考理综卷:第5题是以尿素为背景的生化综合;第8题是以小白鼠生命活动为背景的理化生综合;第23题是以宇称不守恒为背景的理化生拼盘;第27题是写反应式的生化拼盘;第28题是以煅烧石灰石为背景的理化综合计算.共5题,260分中占64分. 相似文献
20.
2006年全国文科综合能力测试(Ⅰ)(以下简称文综卷)政治试题坚持以能力测试为主导,考查考生的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,其呈现的命题特点为我们今后的复习教学提供了明确导向。一、试题特点分析今年文综卷政治试题充分体现了依托学科、体现热点、凸现能力、开放综合的特点。(一)依托学科,突出教学本位文科综合能力测试强调对政、史、地各科知识的整体理解和综合把握,在目前高中阶段分科教学的前提下,只有依托学科、立足基础才能达成这一考核目标。1.依托学科考查基础知识。2006年文综卷政治试题加强了… 相似文献