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在飞机强度分析中,通过对结构进行合理简化,采用线性计算得到主要传力部件的应力分布。而对于接头等连接结构通常简化为梁单元或刚性单元模拟连接及传载,此模拟方式只能得到接头传载,不能准确计算接头应力应变。基于ABAQUS软件建立起落架与机身连接接头的弹塑性有限元分析模型,运用接触算法进行非线性耦合分析,可以真实模拟接头连接刚度,得出接头部位应力分布情况,并与静力试验及全机计算结果对比,验证接触算法对于接头结构强度分析的准确性。 相似文献
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本文以弹塑性大变形有限元理论为基础。对槽钢成型过程作出合理简化,建立分析模型,利用MARC软件对槽钢辊弯成型进行了三维有限元数值模拟．分析得出带材翼缘长度与成型道次对槽铜成型的影响。 相似文献
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针对弹塑性接触问题所构造的等价变分不等式,解除了弹塑性本构状态约束方程和接触状态约束方程的约束.首先证明了所构造泛函的强制性,从而证明了所构造的等价变分不等式解的惟一性,并根据椭圆型变分不等式解存在的充分条件论证了弹塑性接触问题解的存在性,为该问题的变分极值原理的建立奠定了数学理论基础.所构造的变分极值形式为运用数学规划法求解弹塑性接触问题提供了理论保证. 相似文献
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分解质因数与整数的性质,同学们在小学中就已经有所接触,用这些知识可以解决许多数学问题．在初中数学中,它们在解题时同样可以发挥重要的作用,特别是对一些竞赛题,运用这些知识求解,常常可以使解题过程大为简化,收到事半功倍的效果． 相似文献
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本文采用非线性有限元方法对哑铃型钢管混凝土拱桥进行面内弹塑性分析．以解放大桥的中孔拱桥为研究对象,分别考虑了施工阶段和成桥阶段的受力情况,计算了该桥在施工和成桥阶段的弹塑性稳定安全系数,并讨论了不同程度的初始挠度对弹塑性稳定安全系数的影响。分析结果可供哑铃型截面钢管混凝土拱桥的设计建设参考。 相似文献
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再吐娜·麻木提 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
新疆少数民族与汉族混杂居住,汉语与少数民族语言相互接触相互影响,基于语言接触的视角,可以对新疆高校少数民族学生汉语教学进行改进。具体措施是利用借用成分进行汉语教学,对语言混合现象进行剖析,辅助汉语教学,努力消除语言中介的影响,提高语言简化程度,增强汉语学习效果,提高语言转换速度,锻炼汉语表达能力。 相似文献
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例1 （2006年河北课改区）小明买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率．如图是其内部简化电路图，开关S1可分别与触点a、b接触，已知R1=48．4Ω，R2=96．8Ω。电源电压保持不变，请分析和解答以下问题： 相似文献
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“认识乘法”是二年级的教学内容,是孩子们首次接触乘法．本课的教学,重在让孩子们认识相同加数的加法可以用乘法来简化计算,明确乘法的含义和表示方法,并通过动手编制口诀,初步认识（一位数的）乘法法则． 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(1):1-4
文章在《职业教育专业课程体系螺旋式编排的研究与实践》课题的研讨及教学设计工作坊的学习下,阐述了学习任务设计的重要性,并结合课程《钢结构工程计量与计价》按简化条件法进行了学习任务设计,最后就学习任务设计引发了相关思考。希望能对初次接触四元的教学设计者有所帮助。 相似文献
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从建立应力平衡方程、水连续性方程、能量守恒方程和弹塑性矩阵入手，使用Galerkin方法．将各控制方程分别在空间域和时间域进行离散，初步开发出了一个用于分析饱和岩土介质中热一水一应力耦台弹塑性问题的二维有限元程序。通过一维固结问题的有限元解与太沙基解析解的对比，以及对一个简单的热一水一应力耦合问题的数值计算，验证了本程序的正确性。 相似文献
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周家泽 《武汉职业技术学院学报》2003,2(2):43-45
讨论了随机荷载特性与结构弹塑性极限分析的基本假设，基于机动法和静力法，对矩形截面梁的随机弹塑性极限分析进行了研究，其结果对结构随机优化设计具有重要意义。 相似文献
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凌启圣 《淮南师范学院学报》2011,13(5):130-132
中学数学现行人教版教材在引入空间向量后,原本较为复杂的几何问题得到了不少简化,特别是向量几何中的一个重要的工具——法向量引入,使得许多原本复杂难解的问题变得简单易解。通过日常教学中接触到的例子,对使用法向量求解立体几何中夹角与距离的问题进行归纳和总结。 相似文献
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在教学实践中,常规的直接进行简化太极拳教学的效果并不佳,尤其对太极拳接触较少的偏远地区的学生而言。本人拟对甘肃陇南地区某高校太极拳教学进行调查和实验研究,发现开展八式太极拳＂练意＂的优先学习与合作教学模式,教学效果良好,值得推广。 相似文献
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高压厚壁球罐的弹塑性分析 总被引：2，自引：2，他引：0
商建平 《兰州石化职业技术学院学报》2005,5(4):1-2
通过对高压厚壁球罐进行弹塑性分析,得出了弹塑性载荷和塑性极限载荷的计算方法. 相似文献
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巷道掘进工作破坏了周围原岩应力分布产生了松动圈,对松动圈弹塑性应力分布和范围进行理论分析,得到松动圈弹塑性应力分布半径并进行了讨论。 相似文献
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2006年高考物理试卷（江苏卷）的最后一题,涉及到的是电磁感应的内容．题中设置的情景是导体棒在磁场中沿导轨表面滑行的情况．题中只是给出“导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触”,并没有给出“导体棒与导轨之间的接触是光滑的”这样的条件,参考答案是按“光滑接触”给出的．那么“良好接触”与“光滑接触”有什么不同呢？“良好接触”是针对导体棒与导轨所构成的回路而言的,表明该回路是畅通的,接触处的电阻可忽略．“光滑接触”是表示导体棒与导轨的接触处不存在摩擦力．笔者认为,试题中没有给出“光滑接触”这一条件,使得该题存在缺陷． 相似文献